一、 说教材
设计意图：“北风”是寒冷的冬季的典型现象。冬天到了，宝宝们怕冷，喜欢在暖烘烘的被窝里睡懒觉，幼儿园里参加早操的人数虽天气的变化而减少，大家都不愿意在户外进行活动了。针对这样的现象，我们选择了这节音乐歌唱活动《北风爷爷别神气》，歌词内容简单易懂，节奏稳定，生动描述了小朋友和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景，让幼儿在学唱歌曲时能明白锻炼身体能让自己成为一个勇敢、不怕寒冷的好孩子。适合小班幼儿学习。 二、说目标：1、初步学唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。
2、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
三、说准备：1、录音机、磁带、钢琴。
2、由教师扮演北风爷爷（披风一件、胡须）。
四、说重点：初步学唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。
说难点：幼儿在理解歌词的基础上，学唱休止符。 五、说教法、说学法
本节课运用了引题法、教师范唱、音乐欣赏法、情景表演法、游戏法、倾听法、体验法。 引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：小朋友，你们说说现在的天气变得怎么样了？幼儿基本能接受。
教师范唱范法：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱，这样能直观的让幼儿感受到歌曲的美妙之处，激发幼儿想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。
音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。
情景表演法：北风爷爷上场，掀起课的高潮。在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高幼儿游戏的积极性。 倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。
体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。 六、说活动流程
一、听音乐做律动。
师：小朋友，现在天气怎样啊？幼：很冷。
师：对，很冷，我们来跟音乐活动一下吧。
二、将律动内容形式配上音乐进行发声练习。
师：现在暖和了吧，刚才我们做了哪些运动呢？幼：跑、跳、转等。 师：小朋友们说的真好，现在我们配上音乐把它唱出来好吗？（教师配
合弹琴）
三、通过情境对话，幼儿初步感知歌词。 1、播放录音，师：咦？是谁？
“我是北风爷爷，只要我吹一口气，树倒了，花枯了，人们都冷的不敢出门，哈哈哈哈，小朋友，你们怕我吗?”
2、师完整念歌词：北风爷爷别神气，别神气，我来和你比一比，比一比，跑跑跑，跳跳跳，北风爷爷吓跑了，吓跑了。
3、完整播放歌曲磁带。 四、幼儿学唱歌曲。
1、师：这首歌好听吗，我们一起来跟着琴念一念歌词，老师学大老虎声音大大的唱，小朋友们学小花猫，轻轻的念好吗？（教师单手旋律）
2、小朋友念的真好，现在听老师来唱一唱这首好听的歌曲吧。（配合教师
弹间奏，教师清唱。） 3、师：现在请小朋友学小花猫的声音，老师学大老虎的声音一起来演唱这
首歌曲。
4、教师变换方式，再次演唱歌曲，共3次。（采用男女生接唱、老师对口型等有趣的形式）
五、师生共同游戏，感受游戏的快乐。
“北风爷爷“再次出场，哈哈哈，我又回来了，小朋友，你们想跟我比一比吗？
师：哼，比就比，谁怕你呀，小朋友，我们用好听的声音唱着歌把北风
爷爷赶走吧。
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