电脑时装造型设计教学设计

服装专业课 理实一体化课

课程名称

《电脑时装造型设计》

教材章节 第二单元第一节 计划学时 3学时，共135分钟 《女性头部及妆容的绘制》 课题 班级 服设111、113班

使用教材 《时装画电脑表现技法》时装设计专业进阶教程 3

、教学内容分析

《电脑时装造型设计》是服装设计专业提高课程，是学生在完成一年级的课程基础上进行 的。《女性头 部及妆容的绘制》是第二单元第一节的教学内容。在编排上，该节处于教材开篇， 是该门课程的起始课，通过

对人物妆容的绘制，让学生学会使用图层等基本工具。因此让学生 对《电脑时装造型设计》课程产生兴趣，为

以后的课程学习创造良好条件，并为毕业设计效果 图制作打下基础。掌握 PhotoshoP软件绘制时装造型效果图

的方法，激发学生的学习兴趣。计 划采用案例研究教学方法，使用电脑专用绘图软件，用 3课时完成课堂教

学。

二、教学目标

(1 )知识目标：学习女性头部及妆容的绘制方法，学会使用加深、减淡及图层等 Photosho P 软件工具。

(2)能力目标：通过教学初步培养学生读图分析问题，解决问题的能力。学会运用软件工具

画出女性头部及妆容。

(3)情感目标：通过女性头部及妆容的绘制的教学，培养学生的审美能力，引导学生从现实

的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 三、教学重点、难点

重点 运用PhotoshoP软件与专业结合绘制女性头部及妆容。

难点 对女性面部五官及轮廓明暗的绘制表现、发色和妆容的搭配。

四、教学方法

1、 案例分析教学法：在教学过程中，教师引出案例进行分析并在电脑里对教学内容进行现场 演示，一边操作，一边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学。并通过对比分析学 生作品，学生讨论后再进行实操，理论与技能并重，较好地实现了师生互动，提高了学生的学 习兴趣和学习效率。 2、 讨论法：学生在教师的指导下为解决绘图过程中产生的问题而进行讨论。更好的发挥学生 的主动性、积极性，促进学生灵活地运用软件绘制女性头像。 五、使用教具 六、教学过程 电脑设备、讲义等 教学内容 师生活动 媒体运用 时间安 排 设计意图 第一环节：新课导入（5分钟） 在电脑上通过教师 端运用展示手绘女性 头幻灯展示手绘女 性头像与电脑像与电脑绘制头 像 幻灯用于展 示图片，引出不 同，激发5 分 钟 从手绘稿与 电脑稿的区别入 手，激发学生进 一步探究的兴 趣。 绘制头像， 引起学生的兴趣。 兴趣。 第二环节：新知学习（115分钟，共分三个教学阶段） 一、女性头部皮肤、阴影的绘制（35分钟） 教师运用 Phtoshop 软件工具示范，描绘脸部 及脖子轮学习女性头部 皮肤的绘制及光源 打在皮肤上引起的 阴影的绘制。 学生根据教师的示 范，进行模仿练习，学会 使用工具。 10 分 钟 廓，填充肤色。 运用加深、减淡工具描绘 阴影，增加脸部及脖子的 立体感。 运用教师端 在电脑上进行演 示。 5 分 钟 利用兴趣点 开展新知教学， 指导学生使用加 深、减淡及画笔 等工具，打下运 用电脑绘制时装 画的基础。 请一位学生上讲台 做人 体模特，讲解光源打 在人脸上 对人肤色的影 响，以及产生的 阴影、高 光的位置。选择两个

学生 的作品进行对比，再与例 对比学生绘制 的效果图进行比较。引导学生发 现问

题、分析问题，解决 问题。重 图，分析问 题所在，

点在突出面部轮 廓。再由教师 及时修正。

总结。

学生了解自身作品 的问题

后立即进行修正。

二、头发五官的绘制（ 65分钟）

给学生展示面部五 官眼 学习五官的绘 睛、嘴巴等的电脑绘 制的图 制，重点讲解眼睛 及

片，讲解如何绘 制。并进行示嘴巴的绘图方

法。 范绘图。学 生进一步学习绘

图。 让学生两个一组，观 察 对方的眼睛及嘴巴，看 看眼珠 在眼眶里呈现的 状态，让观察 当眼睛向一 个方向看时，瞳孔

呈现的 状态，以及光源在眼 展示学生眼睛 珠、 嘴巴上高光的位置。再展

及嘴巴绘制作品。 示4个学生的作品，请学 生指 出问题。再由教师示 范如何修 正。注意强调东 西方女性五官

轮廓的区 别。

学生进行修 改，学生进行修改，教师 在旁 完成绘图。

边进行指导。

运用电脑截 图，选择两个学生 作

品进行展示。指 出学生作品存在 的问题，引起学生 的重视。

电脑绘图

运用幻灯，展 示知识点，学习绘 图。

运用电脑截 图，选择4个学生 作品进行展示。

在电脑使用 软件绘图

通过实例， 引导学生发现问 题，解决面部轮 廓、明暗绘制的 问题。

10

20

提高学生的 软件操作能力， 巩固新知。

让学生学会 10 观察，相互交流、 分 评价，学会分析 对钟

比，提咼认识， 学会绘制五官。

15 学会总结，巩 分 固新知。

钟

让学生两人一组，观 察 对方的头发，光源打在 头发上 头发形成的明暗 效果。

教师示范头发的绘 制， 重点讲解头发的层次 感、明暗

学习头发绘制 对比及发丝细节 的刻画。

的方法以及根据不 同学生根据教师的示 范，

的妆容及服装搭

配不进行练习。

同的发现。学生练习时教师指 导学 生的发色应与面部 妆容协调， 不能过于突 兀。

三、妆容的绘制（ 15分钟） 展示上妆后的

在幻灯上展示上妆与 未面部效果图，激发

学

上妆的区别，并示范如 何上

生的兴趣，进一 步加妆。学生进行操作。 教师从 深学生对学习 的认知。

旁指导。

第三环节：应用总结（ 10分钟）

点评学生的作品，指 出

教师点评，进 问题所在。强调对头部 五官明

行正面引导。 暗效果的体现，突 出妆容、发 色的搭配。

运用教师端 在电脑上进行示 范。学生使用电脑 绘图。

PPT展示 学生电脑操作

运用幻灯，展 示学生作品，作为 教师点评的载体。

学会探究，学 20 会分析，发挥学 生分 的主动性，提 高认钟

识，协调搭 配发色与妆容。

提咼学生的

15 审美水平，培养 学分

生获取知 识的钟 能力。

通过前面的 各环节的分析， 学生学会绘制女 性五官发色妆容 的搭

配，由教师 再对总体进行归 纳总结，使学生 更好的掌握教学

重点及难点，养 成严谨的科学态 度。

概括整理 本

学生对课堂教学内 容及

运用幻灯，展 示课知识点，让 学生 教师对课堂教

相关知识点形成整 体性认知 学进行总结。 印象，复习教学 内容之间的 逻辑关系。

第四环节：练习拓展（5分钟）

登录下列网站自 主 学习：

1. 穿针引线论坛;

收集、观赏各种类型的 时

拓展练习 装画。

2. 搜索：

PS时装画教程。

预习下次课程内

新知预习

容《服装的绘制》

七、教学评价

本课知识点及 相互联2

系，巩固认 知。

介绍网站登录 方法，展示相关页 面。

呈现内容，深化 记忆。

在总结的基 础上巩固技能及 知识，强调、突 出本课学习重 点。

让学生通过 网络进行学习， 通过相关的服装 论坛、网站，促 使学生学

会运用 网络工具，接触 丰富的时装设计 优秀作品，增加 知识积累，提高 自身的审美水 平。

引出新课内

容，展现完整的

电脑时装造型， 完成新课预习任 务。

1. 授课过程中，教师在对学生的学习效果进行评价。评价方式包括：课堂提问、练习讨论、 对比分析学习成果展示评价等。并对学生的学习态度予以肯定性、鼓励性的评价。

2. 教师主要通过案例研究分析，引导学生学习，在教学过程中进行分阶段示范、讲评，并在 旁指导，使学生的实操练习达到预期目标。

3. 课后，教师通过作业完成质量对学生学习情况进行综合评价。并与学生交流，总结教学效 果。

八、教学特色

本次课程专业特点鲜明，教育方式灵活生动。以学生为中心，以激发学生的学习兴趣组织 教学，教学过程清晰、简洁、明了，适合学生的认知水平，学生学习过程开心快乐，自主学习 欲望强烈。使学生的认知活动逐步深化，既掌握了学习重点，又解决了学习难点，学会绘图方 法，达到学习目的。