浅谈当代高职思想政治教育与心理健康教育的关系

浅谈当代高职思想政治教育与心理健康教育的关系

[摘要] 思想政治教育和心理健康教育历来是高等学院十分重视的教育工作,二者对促进学生的全面发展有着重大的影响。本文通过在当代新形势下对两者的思考,进一步阐述了当代高职思想政治教育和心理健康教育之间的关系。

[关键词] 高职院校 思想政治教育 心理健康教育

思想政治教育主要在于提高大学生的道德品质与思想觉悟,其教育重点在思想上。心理健康教育主要是以心理健康知识为教育依据,通过心理咨询、辅导,并以科学研究作为指导,提高大学生的心理素质,让其可以自我约束、自我管理、自我调节不良情绪和自我教育。思想政治教育与心理健康教育都是以人作为研究对象,均以信念、品德、意志、想象等为重要内容,优良的品德、坚定的信念和崇高的理想使人拥有良好的心理素质。共同的基础让思想政治教育在引导人心理健康上变为可能。

一、当代新形势下思想政治教育和心理健康教育的重要性 自改革开放以来,我国人民整体生活水平得到飞跃性的提高,随着西方文明的涌入和网络时代的普及,使得当代大学生面临着一个复杂多变的生活环境。各种新事物、新思想、新观念以及新潮流给当代高职院校的大学生心理和思想产生了巨大的冲击与改变。高职院校内的大学生可以很容易的接触到社会上的信息,但由于其缺少一定的社会阅历与经验,在当代社会一些丑陋现象的影响下,使得学生的思想道德和心理素质产生滑坡现象。很多大学生产生拜金思

想、个人主义和享乐主义,致使其人生价值观和世界观发生不良转变,这一现象势必影响着当代高职院校对我国社会今后人才的培养。

1.新形势下对高职院校学生思想道德的影响

由于不良社会风气的影响,高职院校的大学生思想价值观在一定程度上已经发生了不良现象。随着西方文明的冲击以及一些不健康思想的涌现,使得当代高职大学生对我国传统的社会道德伦理价值标准的认识极为肤浅,导致部分错误的思想价值观形成且未得到及时纠正。在此前提下,高职大学生的往往会有一些违规范的行为,比如有些大学生缺乏公共道德、酗酒斗殴及为了追求享乐而走上犯罪道路。还有例如眼下盛行的非主流思想,正是当代高职大学生缺乏正确思想认识的表现,盲目的追随社会潮流,缺乏一定对与错的思想认识,致使错误道德观的形成。这样的例子不胜枚举,其主要原因都是大学生的思想政治在新形势下没有得到充分的教育和认识,从而导致其人生价值观发生改变, 2.新形势下对高职院校学生心理健康的影响

新时期社会情况发生了深刻、复杂的改变,社会组织逐渐变得多元化。互联网给大学生带来了极大的影响。面对来自各个方面的众多信息,大学生很容易失去信仰,也容易产生信仰。有些学生迷恋网络聊天、游戏,等等。严重影响了学习,导致有些学生荒废学业。这些问题不仅对大学生心理健康产生极大的影响,在一定程度上对社会的和谐与发展产生不利因素。

与此同时,随着知识经济时代的到来,社会人才的竞争越来越激烈,很多高职院校的大学生在拼命学好专业技能及获取证书的同时,却不知该面对着如此激烈的竞争形势。部分大学生对自己的未来命运不懂如何把握,在自身所要面对的就业以及前途方面十分迷茫,这使得高职大学生的心理变得复杂且困惑,导致不安和焦躁的情绪产生,时间一久,这变成为产生心理问题的一个原因。人的心理状态和情绪往往随着周遭环境的改变而改变,然当今社会日夕万变,人才竞争愈演愈烈,并没有一个稳定的社会价值体系,大学时期又是大学生人生价值观和世界观培养的重要阶段,大学生缺乏一定的社会信仰标准,自我观念尚不成型,面对如此形势总是犹豫不决、瞻前顾后,加上他们缺乏对新旧观念进行整合、调节的能力,势必会使他们心态失衡、道德困惑。

通过上述不难看出新形势下当代高职思想政治教育和心理健康教育的重要性,我国高职院校应该注重加强两者的培养。更应明白两者之间的关系。

二、思想政治教育与心理健康教育之间的关系 1.正确把握两者间的联系

以促进高职大学生德、智、体的全面发展为根本,将大学生培养为对社会发展有用的人才,是思想政治教育的目的,其主要目标是为了提高大学生的思想道德素质。将大学生培养成为有理想、有纪律、有文化、有道德的“四有”公民。这是思想道德教育的整体要求,它主要包括政治素质目标、思想素质目标、心理素质目标以及

道德素质目标。

“培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神,加强学生对社会生活的适应能力,维护和增强学生的心理健康水平,提高学生的心理素质,加强、改进高校的德育工作,全面推动素质教育,培养身心健康具备创新精神及实践能力的高素质人才。”是教育部对高职院校下发的大学生心理素质健康教育工作实施纲要上的明确要求。 从以上两者的教育目标来看,思想政治教育和心理健康教育具有一致性,都是为了我国社会现代化建设和发展培养合格的人才。并且从内容上不难看出,心理健康教育是思想道德教育重要的组成部分。思想道德教育包括了心理健康教育的内容,缺少心理健康教育便会使思想道德教育变得不完整。因此,高职院校必须高度重视思想政治教育和心理健康教育的齐抓共促,以实现思想政治教育和心理健康教育的有机结合。

2.正视思想政治教育课余心理健康教育课的地位及作用,坚持两者并抓的原则

在过去,很多高职院校在学校课程设置安排上,并未单独的开设心理健康教育课,仅仅是将其看做是思想政治教育课的一部分,在高职院校思想政治教育课未改革之前,大学生心理健康教育的内容只是在每一个版本的“思想道德修养”教材中的一节或者一张来讲解。虽然高职院校的德育课改革之后,有些高职院校单独开设起心理健康教育的课程,但那时心理健康教育也仅仅在当时全国通用教材“思想道德修养与法律基础”中的第三章出现过。所以仍学之有

限。而且从课堂教学过程中来看,教师很难把心理健康知识系统全面的教给学生,更不用说实现心理健康教育所要求的教学目标了。因此,高职院校应该大力开展、系统的心理健康教育课,正确认识到思想政治教育与心理健康教育的作用和关系,坚持“两手并抓”的原则。

3.两者之间的差异和不可替代性

心理健康教育可以使学生具备坚强的意志、健康的情感和刚毅的性格,以便能更好地适应新形势下的社会生活状态。从这一点来看,心理健康教育属于思想道德教育的组成部分。但两者却不是完全等同的。其一,心理健康教育具有细致性,它可确定人的行为规范,然而思想政治教育具有法律强制性、道德规范性和方向性。其二,两者有着不同的而教育理论与教育规范。所以,有两种观点是错误的。一是既然心理健康教育作为思想政治教育的组成部分,那么高职院校开展思想政治教育就可以放弃心理健康教育。二是错误地以为有了心理健康教育就可以取消思想政治教育的提法。我们应清楚地知道一个问题是无法代替另一个问题的。尤其是在当代社会新形势的影响下,更需要明确两者之间联系的差异,将思想政治教育与心理健康教育进行有效紧密的结合,充分发挥思想政治教育与心理健康教育的互补效应,及时对大学生的思想及心理问题进行解决处理,以便帮助大学生成为合格的社会主义事业人。

4.加强师资培养,加强思想政治理论学习与心理健康教育学习 只有思想政治教育与心理健康教育之间进行有机统一,才能达

到良好的教育成果,在相当大的程度上,这取决于教师队伍的素质,德育教师应该与心理教师之间加强交流互补性学习,德育教师应该加强心理健康教育的学习,系统、全面地掌握心理健康教育的相关知识理论,心理教师也要加强思想政治理论的学习,掌握思想政治教育的基本方法与原理。只有如此,在课堂教育中才能的心顺手,达到更好的教学效果。与此同时,学生管理工作者,尤其是学生辅导员,更应该加强思想政治理论学习及心理健康教育学习,要从心理上、思想上、多方面、立体性的去了解学生,努力克服工作方法的单一性,使教育过程变得简单化。尤其是对那些思想上存在问题的学生,不可简单、粗暴的加以批评,因为往往很多学生的思想问题主要源头是出在心理上,这样的批评方式不但不能解决问题,甚至还会主张学生的逆反心理。正确的做法是应当对他们的情况进行深入细致的了解,增强心灵上的沟通,走进学生的内心世界,找寻问题的根源,从思想上给予引导教育,如此,才能真正解决学生在成长过程中遇到的各种问题。

在正确认识思想政治教育与心理健康教育之间关系的同时,高职院校必须对两者之间的关系进行正确处理,在教育工作上,要正视德育课和心理健康教育课的地位以及作用,坚持两手紧抓的原则,将两者之间的教学内容和教育目标进行有效的结合。并在课堂教学之外,把思想政治教育和心理咨询互相结合,同时注意加强师资培养,加强思想政治理论的学习和心理健康教育的学习。如此才能解决学生成长时间所遇到的各种问题,为我国未来的人才培养做出贡

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