构建少先队校外活动阵地,促进少先队员全面发展

发表时间：2020-04-30T04:03:07.134Z 来源：《当代教育家》2020年2期 作者： 武丽娟

[导读] 少先队组织是依托于学校的政治组织，也是少年儿童在人生中参与的第一个社会组织，通过少先队的实践活动开展能够有效的提高德育工作的开展质量，对少年儿童起到有效得到启蒙、引领作用，使得儿童们在人生路上始终有一盏指路明灯。平顶山市新城区湖光小学 河南省平顶山市 467400

摘要：少先队组织是依托于学校的政治组织，也是少年儿童在人生中参与的第一个社会组织，通过少先队的实践活动开展能够有效的提高德育工作的开展质量，对少年儿童起到有效得到启蒙、引领作用，使得儿童们在人生路上始终有一盏指路明灯。新时期的少先队活动有必要加强校外活动阵地的构建，以便能够与校外教育资源形成合力，进一步提高少先队组织的教育功能，从而促进少先队员们的全面发展。

关键词：少先队；校外活动阵地；建设 引言：

校外阵地的建设是指依托当地校外资源开展常态化的少先队活动，形成固定的教育场所，包括青少年宫阵地、青少年活动中心阵地、市博物馆阵地、市图书馆阵地以及爱国主义教育基地等，少先队员们可以真正的深入校外活动阵地，密切联系学生自身生活和社会生活，从而为自身的未来发展奠定坚实的基础。 一、构建少先队校外活动阵地的必要性

（一）少先队校外活动阵地的构建是对学校少先队组织功能的延伸

少先队组织依托于学校，少先队员的身份首先也是学校的学生，因此少先队活动的开展往往也是依托于学校进行，而平时离校的结痂日或者周末学生们往往是跟家长一起度过，很难将少先队员们组织起来在校外开展活动，因此通过构建少先队校外活动阵地能够把广大少先队员组织起来，真正实现学校少先队组织功能的延伸，使他们在课余的时间里也能够聚在一起开展活动，同龄人在一起开展健康有益的活动也能够促进他们自身学习水平的提升，从另一方面说这也是促进学校教育质量的重要举措。而且少先队员们在一起参加活动也有利于少先队组织的优良作风传播到社会并服务社会。

（二）少先队校外活动阵地的构建是广大少先队员社会实践的需求

现代教育事业的进步发展对学生得到素质教育有了新的要求，学生的综合素质发展也受到社会各界的高度关注，因而少先队组织的教育也开始向外拓展，更重视少先队员们的社会实践能力的锻炼。对于少先队员来说，他们的年龄较小，认识也并不全面，在其教育过程中必须要学校教育、家庭教育和社会教育相互形成合力，全面对学生进行教育，因此在校外建立少先队活动阵地，是广大少先队队员社会实践活动的需求，也是少先队组织自身发展的需要，相比于单纯的学校教育，校外教育机构在青少年素质教育中不可替代的作用方面有着重要的理论和实践意义。

二、发挥少先队校外活动阵地的教育功能，促进少先队员的全面发展 （一）培养少先队员的社会责任感

作为一名少先队员应该在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，这样才能够在少先队活动的开展中发挥自已的优势，成为一名优秀的少先队员，但是现阶段的少年儿童们往往会因为多方面因素的影响而不明确自身的定位，比如家庭方面的溺爱，再加上少年儿童们本身的天性使然，有时在少先活动的开展中出现不少矛盾。针对以上这种情况，首先需要培养少先队员们的社会责任感，尤其是在校外活动阵地当中，具备优良的社会责任感才能够融入这个社会，并做到文明礼仪、勤奋好学、团结友爱。比如可以组织这样的实践活动，以环保为主题，可以是节约用水、植树造林等等，让少先队员们分组，并根据活动主题给自己的小分队命名，像“一滴水小分队”，或者是“一棵树小分队”等等，让各个小分队根据活动主题去开展活动，“一滴水小分队”可以去公共场所观察浪费水的现象，“一颗树小分队”可以去组织去小公园种树，这样的环保活动不仅可以锻炼少先队员们的实践能力，最重要就是让他们认识到环保的重要性，提高自身的社会责任感。 （二）培养少先队员的集体荣誉感

少先队组织是一个大集体，每一个少先队员都是这个集体的一份子，活动的组织开展都需要少先队员们能够紧密联系并合作，因此还需要注重培养少先队员的集体荣誉感，使得少先队员们在活动中能够以集体荣誉的获得为先。在校外活动阵地的构建中为了更好的培养少先队员的集体荣誉感可以为其创造一个集体，让他们置身于这个集体中巩固、深化、发展在学校表现出的各种良好品质，比如图书馆的“读书活动”、体育馆的“体育活动”等，通过一些小组为单位开展的朗读比赛、运动比赛等等可以有效的培养起少先队员的集体荣誉感。 （三）培养少先队员的创新意识

少先队员是国家未来的主人，而现代社会是一个讲究创新的社会，培养稍显队员的创新意识也至关重要，对于少先队员们来说，他们好奇心重，对一些新奇的东西也充满兴趣，利用这一点并结合校外活动阵地能够有效的促进少先队员创新意识的培养，比如科技馆的参观活动，或者科学小实验的开展等等，都可以培养少先队员们的创造创新意识。 三、结语

综上所述，少先对校外活动阵地的构建弥补了传统的校内活动所带来的不足，沟通了校内、校外的教育桥梁，少先队员们能够在校内校外都得到良好的教育，真正实现了自身的全面发展，同时全社会形成合力共同对少年儿童们进行教育有力的为现代社会的建设培养了大量的优质人力资源。 参考文献：

[1]梁明伟，陈蜜娜.论少先队校外阵地建设的管理模式[J].少年儿童研究，2019（04）：12-19. [2]柳艳.核心素养背景下少先队员素养现状调查及对策研究[D].海南师范大学.2017.