二年级道德与法治下册教案

教案

-CAL-FENGHAH2020YEAR-YICAI) JINGBIAN

2019-2020学年度第二学期道德与法治教学进度表

教科书 名称及 册数 道德与法治 教学班 级 二年级 教 者 燕小凤 上课开 始日期 每周节 2020.4.20 数 2 计划 总授课节数 考试 次数 章节或 课题名称 单元 计划教 预计完成日期 起讫日期 备 实际进度 注 学时数 周次 开学准备 1 4.13—4.18 挑战第一次 学做“快乐鸟” 做个“开心果” 试种一粒籽 健康游戏我常玩 传统游戏我会玩 我们有新玩法 安全的玩 中期质量检测 小水滴的诉说 清新空气是个宝 我是一张纸 我的环保小搭档 我能行 学习有方法 坚持才有收获 奖励一下自己 期末质量检测 2 4.20—4.25 3 4.27—5.2 4 5.4—5.9 5 5.11—5.16 6 5.18—5.23 7 5.25—5.30 8 6.1—6.6 9 6.8—6.13 10 6.15-6.20 11 6.22-6.27 12 6.29-7.4 13 7.6-7.11 14 7.13-7.18 15 7.20-7.25 16 7.27-8.1 2

二年级道德与法治下册教学计划

一、学生基本情况分析：本班学生大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好 的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践 活动中来，接受新事物的能力较强。但山于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本 学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调 查、游戏为主要形式，培养学生思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信 息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综 合素质。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体， 热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指 导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生 活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的 人。

二、 教材分析（本册教学内容、教学LI标、重难点、各单元主题解读）整册教材 的编写既具有针对性，乂具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身 心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经 验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型 意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责 任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成 和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。

三、 教学措施小学品德与法治课是一门教育性.情感性很强的课程，“激情、明 理、导行”是品社课教学的三要素，而激悄则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空 洞说教，注重悄感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的 情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1.以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能 激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学 生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2. 知中生悄，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主 要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识 客观事物中产生的，“知之深，爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中， 在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

3•渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感 动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体 手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生 在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

4•精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明口道理，很关键的一点就 是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联 想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情 感上的认同有机结合起来。

二年级下册社会与法治教学设计

1挑战第一次

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教学目标

1. 学会勇敢挑战生活中的第一次。 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试。

3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点及关键。

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、 哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备

1•设置一些学生未经历过的情景,事件。

2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案 例，做成纸条放在盒子中用于抽签。

3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。 一、故事交流教师引入《小马过河》故事

有一天，老马对小马说:你己经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说: 怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:那好啊，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知 深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去 呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!可是离家很远了。小马向四 周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒”跑过去，问道:牛伯伯,请您告 诉我,这条河，我能走过去吗？”老牛说冰很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马 听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠,拦住他 大叫:小马!别过河,别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问冰很深吗？”松鼠认 真地说:深的很哩!昨天，我的一个伙伴就是

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掉在这条河里淹死的!”小马连忙 收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说唉!还是回家问问妈妈吧！ 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他:怎么回来啦？”小马难为情地说 条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说:那条河不是很浅吗?”小马 说:是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈 妈说:那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头， 说:没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:孩子，光听别人说，自己不动脑筋, 不去试试，是不行的,河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来你不要命啦！

”小马说:让我试试吧!”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老 牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

教师总结:同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是 深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一木书比作一 条河流，由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们 都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马要听取别人的意见,但更要 亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享 你的成功和喜悦的心情?教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一 次。

二、小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的 一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组 抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

讨论后小组发言，教师总结。 教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例,带领大家一起辨别是否可以 尝试，应

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该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试，我也想回答 问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头翻跟 头有危险,得有大人保护才行。

2学做快乐鸟

教学目标

1. 引导学生传递快乐。

2. 学习如何改变生活中的不开心。 3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学重难点级关键：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心, 鼓励同学多感受正能量带来的快乐。 教法

利用教材例子引起学生发言，分享经历,帮助学生解决不开心，带领学生 创造好心情,引导学生诊断开心。 教学准备

1.

设计一些小游戏让同学们感受快乐。

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆,每组两名同学，一名 同学蒙

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住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后，同学们玩的开心吗我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还 有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以 没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做 游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢今天 这节课就让我们一起做快乐鸟。 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一 件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递 快乐发言后老师总结快乐的类别。 二、 同桌讨论

那么,不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等 都会让我们感到难过。下而和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰 你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解 决 三、 老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐 并且包容不快的心。

例如,课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在 其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家 人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配 合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次!

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3做个“开心果”

教学目标

1•认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。 2. 学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键。 3. 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。 教法：

同学推举出班级开心果,小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。 教学准备：

学生每人写出是我家的开心果,是组内开心果，是班级开心果。老师收集 后统计。

一、 课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽 默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果。

二、 同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果, 哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?下面老师将随机 抽选五名同学讲一讲为什么你推选xXx为班级开心果，是因为他热心助人，还 是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。可见,善良、真诚、大方都是成为 开心果所需的因素。

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4试种一粒籽

教学目标

1•认识常见植物的种子。

2.自己动手实验，体会植物生长的过程。

教学重难点级关键:根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法:通 过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣，指导种植。 教学准备

1. 常见植物种子的图片。

2. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆。 一. 学生展示

春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生 时很小很小,通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？

种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非 常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一 些种子，看看大家认不认识。

二、老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子、动手实践，将准备好的花盆发给学 生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。

三、布置作业

1•向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项。 2. 完成种植计划表。

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5健康游戏我常玩

教学目标

1学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。

教学重难点级关键:让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。 教法：

通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏 中。 教学准备:一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件 图片。

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜 欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的 优点指岀对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无 论如何都不要沉迷其中。

四、游戏大辩论

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6传统游戏我会玩

教学目标

1•学习更多我国的传统游戏。 2.了解外国的一些游戏。

3. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。 教学重难点级关键： 让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。 教法

通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。 教学准备：

1. 课前作业,学生回家请求长辈分享几个幼时的游戏。 2. 查找资料找到三到五个传统游戏。 3. 查找资料了解其他国家的传统游戏。 一、 交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的 游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其 中的原因吗你喜欢传统游戏吗

二、 传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。 老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源,规则。 三、 游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游 戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

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四、 老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相 配合而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是 独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。

7我们有新玩法

教学目标：

[.学会在传统的基础上创造新事物。

2利用身边可利用资源改造游戏更适合自己。

教学重难点级关键

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于己有的传统游戏。 教法：

利用一些简单的玩具例如毬子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。 教学准备

准备一些简单的玩具例如跳绳、毬子、橡皮泥、橡皮筋。 一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗但是谁规定的这些只能

这么用呢所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩岀什么样的新二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

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花样！

同学们可以创造新玩法,那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具 呢？ 两或三个小组一同讨论设计新玩法。

8安全地玩

教学目标

1. 让学生们知道安全第一的意义。 2. 认识安全提示牌，并亲自动手做。 教学重难点及关键

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性, 凡事都要把安全放在第一位。 教法

利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。 教学准备

搜索有关安全常识的资料。

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面2、人为2、环境3、气候4、 混合因素人为因素造成的危机处理）脱离团队。

二、迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石 头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、 雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

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三、 没能按照计划到达营地 四、 遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时，经常是在以下的情况发生:无意中踩到蛇;抓树枝触 到蛇;早晨收拾背包时发现蛇等等。

五、 遭遇猛兽 六、蚊叮虫咬、蚂蛾骚扰

9小水滴的诉说

教学目标

1•了解我国水资源污染现状。

2. 学会如何从小事做起保护水资源节约用水。 教学重难点及关键

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法 利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。 教学准备

搜索有关水资源的资料。 一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越 来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐渐趋于复杂, 有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要 步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的,对近年来水体 中逐渐增加的一些微量有机

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污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其 去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高， 不但对胶体产生严重保护作用,导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量増高, 而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同 时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和 有害的藻毒素。对H常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水 平。节约用水我们该做什么

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20清新空气是个宝

教学目标

1. 了解空气对我们人类生活的重要性。 2. 了解我们所处环境空气的现状。 3. 了解空气污染的主要污染源。

4. 学会为保护清新空气应该做些什么。 教学重难点及关键

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。 教法

利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。 教学准备

搜索有关空气的资料。 一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说 是必须的。所有动物都需要呼吸氧气,绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此 外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需 二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大 气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标;二氧化硫污染一直在较高水平;机动 车尾气污染物排放总量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趋势。

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三、大气污染物排放总量现状

1. 二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上 升。在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引 起得酸雨污染范围不断扩大，现己扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分 地区，遍及东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上 海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区 域为长沙、衡阳和赣州,西南为宜宾、南充和重庆,华东为厦门、宁波和南 京。目前年均降水pH值低于56酸雨临界值的地区己占全国面积的30%左 右。

2. 烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂 使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10 倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了 99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高,性能稳定可靠，操作 简单,还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深 入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3. 机动车排气污染。受经济增长的推动,我国机动车近年来数量增长迅速, 尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高 于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量 逐年上升，由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大 气污染中所占比例也不断上升。

□我是一张纸

教学目标

1. 了解纸张是从哪里来的。

2. 让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

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教学重难点及关键

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸,不浪费纸张。 教法 利用教材,相关知识进行教育。 教学准备

搜索有关纸张来源,以及纸张浪费现状的资料。 一、介绍纸张从哪里来

1•造纸术是中国古代四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储 存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前, 人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用 起来不方便;绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和芒麻 造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了 1800多年前的东 汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、 破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸 纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜,受到了 人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后,造纸技术得到 不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同， 纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的 上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。 2. 制作过程:砍伐森林，纸浆，造纸纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏“。经过对学生进行抽 样调查我们发现:有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而 我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当 大的浪费;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大 约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的 草稿纸在校园中的浪费实在

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是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中 存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把 扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每 人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢年呢长此下去，浪费掉的纸 张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国,还能再支持多久呢请不要拒绝捡起 一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却 是何等的重要呀!古人云:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样,不要因 为浪费一张纸是”小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也 许有人认为去捡一张空白的纸有损而子，不够气派，在生活中大可以不拘小 节。但是，潇洒是什么在你任意浪费的时候，气派就己经荡然无存了。记住， 节约远比浪费强得多。

12我的环保小搭档

教学目标

1•了解环保的基木常识。 2.给学生们灌输绿色环保的理念。 3. 让学生们找一找身边的环保搭档。 教学重难点及关键

理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上 时做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机, 也要让学生们真正参与到环保之中。

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教法

介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教 材中的环保小搭档。

教学准备:准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。

一、常识介绍

环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介 绍下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

1. 第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境H。

2. —般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后 逐步形成PH<5.6的酸性降水

3. 臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸 收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。

4. 噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。 人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5. 如果大气中没有温室气体”，地球表面温度将降低至_23°C,但是,如果温 室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。

6.1956年,发生在日本熊木县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼 类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。

7. 大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖，水质恶化，水 生生物死亡，一般称为富营养化

8. 水体被污染的程度，可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化学需氧量 (COD)、总需氧fi(TOD)和总有机碳(TOC)等多项指标综合表示

9. 造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟坯、甲烷、氮氧化合物、 臭氧

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等气体。

10-氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等 候状态下排放的一氧化碳量较多

□.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质 量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污 染

13.IS014000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列 标准 14. 我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资 源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。

15. 为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、 辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区) 的污染。 16.1994年3月，中国批准的《中国21世纪议程一中国21世纪人 口、环境与发展》从具体国情出发，提岀了中国可持续发展的总体战 略、对策以及行动方案。

17. 生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的 一种环境要素。

18. 如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀 病。 19. 联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。 20. 酸雨是指pH值＜56的大气降水

21.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了 60亿,联合国因此把7月11日定为 世界人口日”。

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23.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展会议，发表了

《二十一世纪议程》。

24.环境质量标准，污染物排放标准,环境基础标准，样品标准和方法标准统 称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。

25.1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第个 勇敢地站岀直言,呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的 新时代。 26. 因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫 含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。

27. 依据中华人民共和国环境保的规定，任何单位和个人都有保护环 境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告

28.2011年世界环境日的中国主题是:共建生态文明，共享绿色未来、畅所 欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言。

13我能行

教学目标

1. 让学生学会把大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。 2. 学会努力完善自己的不足之处。

3. 学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步。 4. 知道不能只说行,努力才能行”。 教学重难点及关键：

让每个学生都能树立正确的自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏 实实，努力进步，才是我们真正要学会的。 教法

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利用教材，相关课件即可。 教学准备

准备有关自信的名人实例。 一、故事引入

上世纪60年代,一个混血男孩岀生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是 肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷家私立 精英小学，因为肤色问题的困扰,他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的 双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲， 这个孩子连自己都不相信,将来不会有什么出息了。

男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事课余时间在街区 里挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下,男孩勇敢地迈岀了第一步。他敲开了 邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了 他忠实的订户有了挣第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一 个街区走到另个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第 一次享受到了成功的喜悦。多年以后，男孩才知道，他童年时获得的第一桶 金”浸透了深深的母爱。原来母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报 纸,目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔 流。是童年那份宝

贵的自信让他一步步地走下来,成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克 侯赛因奥巴马。 二、畅所欲言

让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么,组织小组讨论，并让每一小 组选出代表发言，说岀自己的观点。

三、教师总结

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奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实 地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自 信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信， 不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。

15坚持才会有收获 教学目标

1. 让学生们明白坚持的意义。 2. 让学生们学会坚持。 教学重难点及关键：

理解容易,真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会 到坚持的意义。 教法：

利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选 择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。 教学准备

搜索现实生活中发生过的能体现坚持”的例子

一、 老师作为裁判，让学生们金鸡”，看看谁站的时间最长。并让获 胜的同学谈谈感受。

二、 由游戏引出坚持”，为同学们解释坚持的含义 三、 故事引导（愚公移山）

从前有个老人叫愚公，他己经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不 方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议 得到了大家的认同,于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去 都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他 们。智叟

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对愚公说:你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说:我搬 不动了，我的儿子、孙子…子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家, 继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。

四、故事启示

这个故事告诉我们:无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收 获板书设计布置作业教学反思

14学习有方法

教学目标

1 .让学生们知道学习有好多方法。

2.让学生们找到适合自己的学习方法让学生们知道学习中互帮互助的 重要性。 教学重难点及关键

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。 分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法,让学生们采纳 别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方 法。

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教学准备：

课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿。

一、让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有 人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。第 二课时 二、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补 充。 讲述集体的学习方法学习不是一个人的事，同学同学,之所以叫同学，是因 为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学板书设计布置作业。

16奖励一下自己

教学目标

1. 学会根据自己所做的正确事，来奖励自己。

2. 不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴。

3. 我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖,争取以后做的更好。 教学重难点及关键

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明口哪些事是对 的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分 明。

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教法

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与 在学校相关的奖励实施出来。 学法

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际,想出自己想设置的奖 项。 教学准备

1.收集生活中的一些例子。

2.观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。 一•例子引入

例1:小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务,有扫地，拖地。她奖励自己 个漂亮的发卡

例2:小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂 亮的笔记本

例3:小刚在上次考试中考的很不理想,他爸爸答应他，如果他在下次考试 中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。 畅所欲言

让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象,设置合理的奖 项。

教师总结

总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项,让学生们好好 表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。

将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的 学生发放奖励

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给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下 学期学会什么，你下学期的目标是什么,都写在上面。写好后收藏起来，等下 学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现， 继续努力。

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