6Au2教案

课 题 单元主备 蔡蓓蓓 Unit2 Ben’s birthday 执教老师 上课班级

设计思路（理念）：本单元围绕谈论生日及礼物展开对话，要求学生在真实情景中学习语言。在复习日期的表达方式后拓展了几个重要节日，让学生了解节日的表达。几个新单词的学习也是通过先给些相同发音的旧单词，引出新单词或让学生自己试着去读新单词，然后再读一读没学过的单词，在出示未学过的单词时应出示单词的意思，让学生既知道读音又了解意思，加强学生的记忆。 教学目标：

1. 四会掌握单词：March, April, May, June, July, birthday.

2. 能听懂会说会读单词：January, February, August, September, October, November, December, first, second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, thirtieth.

3. 能掌握日期的表达方式。

4．四会掌握单词及词组：present, date, when, as. 5．能听懂、会说、会读句型 My birthday’s coming. Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoon, too? Let’s wait and see. 6．掌握句型：When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like …

7.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 8.了解字母组合ear在单词中的读音。 9. 会唱歌曲.

教学重点：1.能掌握日期的表达方式。

2.能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。 教学准备： 图片 课件 课时安排： 六课时

第1课时

二次备课 教学内容

1 初步掌握1至12月份的英文表达法

2 掌握四会单词March, April, May, June, July

教学过程：

一、Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello 二、Free talk. 师生交流

T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,

T:Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T:What day is it today? Ss: It’s Monday.

T:Do you know what date is it today?

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三、Presentation and drill新授和操练

1教师通过刚才的师生问答引出问句：Do you know what date is it today? 重复三遍后，教师板书今天的月份和日期，让学生理解问句的中文意思。然后教授单词date，让学生静听、模仿、跟读、拼读单词。 2 教师出示日历，教授9月

T: Look, what date is it today? It’s the 26th of September. 教师指着9月重复September，让学生理解，后教授这个单词，并分层次让学生朗读、拼读。

3 教师继续出示日历，指着9月1日，示范the first of September,启发学生说9月2日、3日、4日、5日、6日、12日、20日、21日等，让学生总结日期表达法的规律。

4 学生朗读first, second, third, fourth, fifth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first,

5 教授1月至12月份的英文表达法January, February, September, November, December, 边讲解、边让学生试着拼读单词March, April, May, June, July

6 学生看日历，朗读单词。

四、Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读。

2 出示日历转盘，分别让学生到台前转动转盘，并说出转盘中出现的日期。

3 学生小组活动，每人写一个日期，请其他人用英语表达出来。 4 准备好用英文叙述自己的生日，教师提问，学生回答。 T: When’s your birthday? Ss: My birthday’s on…

5 学生小组活动，叙述自己家人的生日。

板书设计： 作业设计：

听本课B部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内叙述自己家人的生日。 教学反思：

第 2 课时

教学内容： 二次备课

1. 能听懂会说会读单词：January, February, August, September,

October, November, December, first, second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, thirtieth.

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2. 能掌握日期的表达方式。 教学重点：

能掌握日期的表达方式。

教学活动预设（标注多媒体使用情况）：

一．Free talk How are you? What do you like? What does this sign mean? Can you …

What day is it today?

二．Presentation and practise: 1. 介绍序数词的表达规则。

First ,second, third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。

接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first, thirty-first. 学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。

2．学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。 学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。Of的意思为属于。

指名答： 一月三日 一月十五日 一月二十二日 ， 以此巩固月份和日期的表达。

3．同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。

4．出示：九月二十五日，让学生用英语说出表达方式， the twenty fifth of September.

T: My birthday is on the twenty fifth of September. 强调： on+日期， at+时间。 学习 birthday,并拼读。

学生小组间练习：My birthday is on ….然后上讲台来交流。 板书设计： 作业设计：

1. 写出几个日期的英语表达： 一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。

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2．抄写四会单词：March, April, May, June, July,birthday. 教学反思：

第 3 课时

教学内容：

1．四会掌握单词及词组：present, date, when, as. 2．能听懂、会说、会读句型 My birthday’s coming. Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoon, too? Let’s wait and see. 3．掌握句型：When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like … 教学活动预设（标注多媒体使用情况）：

一．Free talk：

T: What does this/that mean? S: It means … T: What is this? S: It’s …

T: What would you like ? S: I’d like … 二． Review:

复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。 三．Presentation and practise:

1.T:（出示日期） What date is it today? S: It’s the 16th of October. Learn: date

What date is it today? 学生练习这个句型。

2．T: What date is it today? S: It’s the 25th of September.

T: My birthday’s on the 25th of September.

重复几遍，学习 birthday, My birthday’s on the 25th of September. 指名学生说： My birthday’s on the …

二次备课

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3. T: When’s your birthday? S: My birthday’s on …

学习： when, When’s your birthday?学生间练习这个句型。 4. T: Look! What’s this? S: It’s a yo-yo.

T: Yes. It’s very nice. It’s my birthday present. T: What’s this?

T: It’s a VCD of Japanese cartoons. It’s my birthday present , too.

Learn: present.

T: (出示几样礼物)This is my birthday present. 逐样展示。 T: What would you like as a birthday present? Learn: as, what would you like as a birthday present? 同桌练习。

5． T: Would you like a VCD of Japanese cartoons? S: Yes, please.

6. 听录音理解对话内容，并回答问题： When’s Ben’s birthday? When’s Jim’s birthday?

What would Ben like as a birthday present? What would Jim like as a birthday present? 7. 听录音跟读对话，并熟悉意思。 学生分角色朗读，使学生能流利朗读。

板书设计： 作业设计：

抄写四会单词和词组：present, date, when, as. 熟练流利朗读课文对话。 教学反思：

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第4课时

教学内容： 1． 能听懂会说会读单词blow out, a candle a costume, a doorbell,take off.

2． 能听懂,会说,会读和会写句型 When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like … 教学重点:

能听懂,会说,会读和会写句型 When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like …教学活动预设（标注多媒体使用情况）： 一. 导入:

1. Hi, boys and girls. Do you know me?(打扮成肯德基员工)

I’m a waitress in KFC. 与学生打招呼Welcome to KFC. Nice to meet you.Do you like singing? Ss: Yes.

T: Let’s sing a song:

2.T: Now, I have some questions for you. If you can answer well,you can get a star. If you get the most stars you can get a big hamburger. Let’s try our best. 二. 复习:

1. 一个月份出现,指名说,然后齐说.

出现日期如: 一月一日,二月三日,三月十二日 … 2. T: What date is it today? S: It is …

T: Ya, Today is my birthday. My birthday is on … When is your birthday? 问几学生.

T: What would you like as a birthday present? 问几个学生.

T: You are all good student. Do you like to go to KFC? S: Yes.

T: Very good! I want hold birthday parties for you. So would you please finish this table. First I give you an example. 3.学生活动.

Can you introduce your sheet. 学生介绍:…’s birthday is on …

He would like … as a birthday present.(屏示十二月份) 三. Practise:

看屏幕,同桌练习.然后两两问答. 四. Storytime:

1. Thank you boys and girls. You all well done.

Now let’s have a rest.Let’s see some cartoons. OK? 看录象老师解说,讲解生词. 让学生说故事,好的得到礼物.

二次备课

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2. 学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物.. 五. Exercise:

1. 看图听录音完成P26. 2. 然后校对答案.

板书设计： 作业设计：

抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话. 教学反思：

第 5 课时

教学内容：

1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。 2．能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3．能进一步掌握句型When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like … 4．初步了解字母组合ear在单词中的读音。 教学活动预设（标注多媒体使用情况）： 一． Free talk: What date is it today? When’s your birthday? My birthday’s on …

What would you like as a birthday present? I’d like … 二．Revision:

1. 教师运用多媒体出示日期： What date is it? 通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。

2. 学生间会话复习句型： When’s your birthday? What would you like as a birthday present? 3. 请3-4对学生表演课文对话。 三． Listen and write;

1. 看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。 2. 听录音完成填空。 3. 校对答案。

四． Listen and repeat.

1. 出示图片，引出单词： dear hear near year 2. 让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中

二次备课

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的发音[].

3. 完成几道辨音题，以巩固所学内容。 板书设计： 作业设计：

1. 抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。 2. 完成练习册中本单元的练习。 听课文录音，熟读本单元对话。 教学反思：

第 6 课时 教学内容： 复习并测试

（如有需要加一堂课讲解）

教学活动预设（标注多媒体使用情况）： 板书设计： 作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。） 教学反思：

二次备课

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