小学六年级上册体育教案 全册

学 科 教 学 计 划 表

学年度第 一 学期

科目 体 育 年级 六年级

教学大纲对本册的要求： 1、 能够理解体育锻炼对促进生长发育和人体健康的好处，提高认识自己身体，保护身体，科学锻炼身体的能力，能够将所学知识运用到身体锻炼和日常生活实践中去 2、 进一步掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，技巧，促进身体素质和运动能力的进一步提高 3、 使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的习惯，在团体活动中能够公正、协作、负责的态度与同学相处。 单元 跑 教 材 单 项 教 材 教学内容 教学要求 重点、难点 重点：呼吸与步伐的配合和节奏 难点：呼吸节奏和速度的控制 步点的准确和调整 重点：“下压式”传接棒 难点：跑动中传接棒 重点：跑的正确姿势和速度的保持 难点：摆臂姿势、后蹬程度，大腿前抬程度 各 单 元 教 材 简 析 进一步学习途中跑技术，动作定时跑（5分钟） 自然放松，呼吸有节奏，跑得轻松、持久 障碍跑（30~40米） 50米×4接力跑 50米快速跑 学会能在快跑中越过不同障碍物的技能 初步学会“下压式”传接棒动作，能在跑动中传接 1、 学会保持快速跑的正确姿势，加快步频，加大步幅，快速跑完全程 2、 发挥最快速度，跑完50米全程，争取好成绩 1、 学会并改进起跳动作，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起 2、 改进助跑和起跳动作，动作连贯，起跳迅速有力 3、 改进过竿动作，摆腿做内旋下压 4、 提高跨越式跳的完整技术动作，做到动作正确，协调 跳 跃 单 项 教 材 跨越式跑高 重点： 学会改进起跳动作，助跑与起跳紧密结合，改进过竿动作，改进和提高整个动作，正确、连贯、协调 难点： 1、 摆动腿，直腿上摆 2、 助跑，脚跟先着地滚动 3、 摆动腿摆过横竿后的内转下压 4、 整个动作的连贯、协调，助跑与起跳的衔接

单元 教学内容 教学要求 重点、难点 投 掷 教 材 小 排 球 单 项 教 材 原地单手推学会用右腿蹬地和躯干的力难点：右腿蹬地，转体，用铅球（1000g） 量，将球迅速向前上方推出。 上躯干的力量。 原地侧向腿实心球 原地侧向推铅球 学会原地侧向推的动作，做到重点：难点：蹬地、转髋、蹬地、转髋、挺胸动作连贯。 挺胸动作的连贯。 学会原地侧向腿铅球动作，学会握球和持球动，能迅速将球推出。 熟练掌握“插、夹、抬”动作要领，掌握垫球移动技术 1、 初步学会上手传球基本动作，知道传球手型和要领，体会技术动作 2、 进一步学习上手传球基本动作，能将排球传出或连续传几次球 3、 提高动作连贯性与协调性，提高传球成功率 1、 初步学习侧面下手发球的基本动作，体会“抛、转、接”的动作要领 2、 提高发球的成功率，体会发球时的用力顺序 运用以学垫球、传球、发球等基本技术进行简单的教学比赛 重点：迅速、协调的将球推出。 难点：蹬地转髋挺胸动作的连贯。 重点：移动垫球技术 重点：传球手型和用力方法、击球点 难点：传球手型的稳定性 各 单 元 教 材 简 析 复习垫球 正面上手传球 侧面下手发球 小排球比赛 重点：发球的基本技术动作定型 难点：掌握“抛、转、击”的动作要领，动作的连贯性和准确性 了解比赛方法和简单规则 五 禽 戏 教 材 单 项 寻食虎 双臂熊 寻食虎、缩脖鹿、摘果猿、双臂熊、平飞鹤 通过怒目、伸缩利爪、扭腰摆重点：掌握动作方向与路臀等动作表现虎的威猛神态，线，连贯动作 学会动作方法，记住动作名称 通过运步，提膝耸肩，虚步分掌来表现憨厚沉稳的神态，学会练习方法，记住动作名称 进定步掌握五禽戏（二）的全套动作，进一步领会“身、意、气、形”四个字要领，记住顺序与名称 重点：掌握动作方向与路线，连贯动作 重点：整套动作的连贯、协调和自如 难点：“身、意、气、形”的体现

教 学 进 度 安 排 单元 内 容 课时 理论 体育卫生保健常识 田 径 跑 跳跃 投掷 球类 体 操 小排球 低单杠 支撑跳跃 游戏 韵律活动和舞蹈 民族传统体育 选用教材 合 计 6 3 3 2 3 1．5 1．5 4 1 2 5 32 周次 本学期教学研究专题及实施办法： 研究专题： 以艺体选修促进学生个性、特长的发展 实施办法“ 1、修订艺体选修方案 2、学生自主选择选修项目 3、制定选修考核办法 4、艺体选修的专题研究 5、完成学生自选项目的考核 6、进行阶段小结 提高教学质量的主要措施： 1、 总结上学期教学的优点和缺点，改进教学方法，不断创新，从学生学习情况入手，制定出切实可行的教学方案和措施 2、 加强对学生兴趣的培养，充分利用课堂和课余时间，利用大课的长时间的特点，加强对学生体能的锻炼，使达标率100% 3、 加强教学研究，多研究，多听课，吸取其他教师的优点，化为已用，不断学习，加强自身修养和业务能力，多学习新的教学思想和方针，向有效而先进的教学方向而努力

年级 六 年 级 第 1 课 教者： 教 学 内 容 教 学 目 标 课 时 安 排 教 学 过 程 一、开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 （1）振臂运动 （2）转体运动 （3）膝关节运动 （4）弓步压腿 （5）侧弓步压腿 （6）手腕踝关节 （7）20秒原地高抬腿 （8）原地摆臂练习 二、基本部分 （一）5分钟定时跑 教学重点：跑的动作自然放松，呼吸有节奏，保持一定的速度何体力，跑得持久。 教法：1、提问：跑步时间长了之后会有那些感觉？如何克服？ 2、对学生的回答作出评价和纠正，并讲解定时跑的方法动 作要领，以及注意事项。 3、分组绕场地进行定时跑，可以绕各种场地进行跑的练习。 4、在学生跑的时候讲解跑时的呼吸要求和摆臂要求。以及步伐的调整 组织；1、全班的的同学分成8~10组进行，自己选择组合。 2、体质好的一组先跑，各组一路纵队跟进。 3、根据学生跑的能力和体质来确定跑的时间和次数，体质强的组跑的时间可以长一点，体质弱的组可以适当的减少跑的时间和速度。 4、跑的过程中，教师每1分钟提醒一次，以提高学生跑 定时跑 素质练习 我喜欢的一刻钟 1、认知目标：使学生知道什么是定时跑，怎样跑，懂得素质练习的意义和作用。 2、能力目标：每个人都能坚持跑完全程，做完规定的素质练习。 3、情意目标：培养学生不怕累不怕苦，吃苦耐劳的精神。 共 课时 第 课时

的信心，也让学生检查自己的跑的距离。 注意：1、用中等速度跑，不要过于强调跑的距离，教师教会学生掌握好跑时体力的分配和跑的速度。 2、随时掌握学生的反应，确实有身体不适宜跑的或不适宜久跑的，要学生及时汇报。 3、注意场地安全。 （二）素质练习 1、 仰卧起坐 男生：50个×2次 女生：40个×2次 1、不限时间，间隔时间2分钟。 注：○2、跑完后休息5分钟，并对定时跑作一个小结，后再开 ○始仰卧起坐。 3、第一次仰卧起坐做正面的，第二次做身体侧向右的，○右肘向左膝靠。 2、 仰卧举腿 男生；力尽×2次 女生：力尽×2次 注：间隔时间2分钟 要求：男生两腿直腿上举，快上慢下；女生屈腿上举，快上慢 下。 3、 推小车 游戏形式 距离：男生10米来回，女生8米来回。 间隔：1分钟。 （三）我爱的一刻钟 这部分主要让学生自主选择练习项目，按照大纲要求，根据学生的兴趣，在教师的指导下，有组织的，有目的的学练，主要是球类和技巧类。教师向提供可选择的项目，并对学生选择的感兴趣的项目进行指导。可提供的项目有羽毛球、乒乓球、

小足球、小篮球、小排球、田径项目、武术、游戏、传统项目等， 给学生的培养和发展兴趣的一个好的机会，因为以前学生学的都是竞技项目，很难培养学生对这些运动的兴趣，而学生对其中有些项目却很感兴趣，比如球类和游戏类。那么，可不可以利用大课的一部分时间来给学生作这方面的引导呢？本学期我将在这方面作一个尝试。给学生一个自我发展的机会，也就是给了学生创新的环境。 安排：每节课安排2—3个项目，让学生自由选择。 本节课：篮球、排球、传统游戏：解铃系铃 三、结束部分 1、 小结：对本课的学习情况作简洁的评价，要学生谈对大课怎样上的想法。 2、 放松：全身放松。 3、 归还器材。 场地：田径场 器材：垫子20块、篮球10只、排球10只、50CM短绳四根。 教后随感：

年级 六 年 级 第 2 课 教者： 教 学 内 容 跑 素质练习 我喜欢的一刻钟

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：学生知道什么是定时跑，作用，怎样跑，懂得素质练习的作用和方法 2、能力目标：每个人都能坚持跑完规定的时间，做完规定的素质练习。 3、情意目标：培养学生吃苦耐劳，勇于进取的精神。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 四、开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 （1）振臂运动 （2）体转运动 （3）膝关节运动 （4）弓步压腿 （5）侧弓步压腿 （６）手腕踝关节 （７）高抬腿 （8）原地摆臂练习 五、基本部分 （一）分钟定时跑 教法： 1、 学生自己先进行五分钟定时跑，跑过之后提出自己对五分钟 定时跑的看法，定时跑应该怎样跑，有那些困难。 2、 教师对学生的回答作评价和判断。 3、 教师讲解（或是对学生提出合理的建议）定时跑的方法，要 求及注意事项。讲解定时跑时的呼吸方法，呼吸和步伐的配合和调整。 4、 分组进行饶场定时跑。围绕整个学校或操场，分成四小组进行，由各小组的组长带领。 5、 集合小结定时跑的练习和学生掌握的情况。 组织： 1、 全班分成四组进行，自己选择合适的小组。 2、 体质好的先跑，体质差的后跑，各小组一路纵队跟进。 3、 根据体质和跑的能力来确定跑的时间，体质强的组跑的时间长一点，体质差的组跑的距离短一点，跑的速度慢一点。

4、 跑的过程中教师每一分钟报时一次，以提高学生跑的信心，也让学生检查自己的速度和跑的距离。 注意： 1、 用中等速度跑，不要过于强调跑速，教学生掌握和分配体力 的方法。 2、 随时掌握学生的反应，确实有身体不适或不适宜跑步的学生 要及时调整。 3、 注意场地安全。 （二）、素质练习 重点：对学生的身体素质进行恢复性训练，提高强度的耐受能力。 1、 仰卧起坐 男生60 女生55个 时间：2分钟 组织：跑过后全体休息10分钟；仰卧起坐分成四组，两组先做，其余两组，按脚，数数。 要求：总共分两次完成；第一次身体朝右侧，第二次身体朝左侧； 起的时候，肘靠膝盖。 2、 仰卧举腿 要求：男生直腿举；女生：屈腿举 男生：15×2 ；女生：25×2。 间隔时间：一分钟 3、 推小车

男生：20×3 女生：15×3 间隔：30秒 （三） 快乐的一刻钟 这部分主要让学生自主选择练习项目，按照自己的兴趣在 教师的指导下，有组织的学练，把时间让给学生，供学生选择的 项目有：羽毛球、乒乓球、足球、篮球、田径项目、排球、武术 这样安排的目的在于培养学生的兴趣，发展转项爱好的一个尝试 是通过学生的自主练习，培养学生自主探究，解决问题的能力及 创新精神的好时机。 安排：每节课安排2—3类活动项目。 六、结束部分 1、 放松：全身放松。本节课由于运动两节课后学生的体能消耗 较大，所以必须全身放松。具体采用互相按摩的方法。 2、 小结：小结本节课的学习情况，听取学生的反映和意见，正确看待学生的意见，以便对大课的上法和效果有及时的了解。 3、 归还器材 场地：全校各条道路 操场 器材：小垫子10块 羽毛球10付 篮球4个 教后随感： 第一次上大课学生对这么长时间的运动有着一定的兴趣，随着运动量的加大，学生的兴趣开始下降。学生对快乐一刻钟有着较大的兴趣。教师的指导有待加强，学生对大课也提出不少有作用的建议，值得采用。给学生自主再这节课得到了体现。

年级 六 年 级 第 3 课 教者： 教 学 内 容 跑 游戏 素质练习

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：知道跑的基本动作 2、能力目标：发展快速跑的能力 3、情意目标：培养学生吃苦耐劳，勇往直前的精神 共 课时 第 课时 教 学 过 程 七、开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1四列横队变八列横队。 ○2四路纵队变八列纵队。 ○口令：成八列横队(纵队)走！ 5、 热身运动 跳神三分钟 6、 徒手操 （1）扩胸运动 （2）体侧运动 （3）体转运动 （4）膝关节运动 （5）弓步压腿 （6）侧弓步压腿 （7）手腕踝关节 （8）原地高抬腿10秒钟/2次 八、基本部分 （一）50米短跑和50米×4接力赛跑 教学重点：保持正确姿势，加快步频，加大步幅，正确交接棒 教法： 1、 原地摆臂练习，练习三次后，加一个交接棒动作，教师口令 提示，把握好交接棒的时机。

2、 讲解快速跑的要领，要求加快步频，加大步幅。 3、 练习起跑后加速跑。站立式起跑加速炮30米×2，蹲踞式起 跑30米×2。 4、 教师根据学生跑的情况，提示学生50米跑的技术要点，特别 是提示步频和步幅，要求学生注意终点冲刺。 5、 站立式起跑，50米全程跑，提示用前脚掌跑，身体稍前倾。 6、 分组进行50米让距跑。 组织： 1、 加速跑分成四组，两组两组相反方向跑 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 2、 全程跑方法：10人或一小组为一个单位，依次出发，终点处 要求加快摆臂速度和后蹬，身体逐渐前倾，以最快的速度冲刺。如图： ××××××× 终 ××××××× ××××××× ××××××× 点 冲刺段 3、 让距跑自己分组，方法同加速跑练习。 4、 跑完四组后，休息10分钟后学习50米×4接力赛跑 （二）50米×4接力赛跑 教法： 1、 讲解，提示“下压式”接棒动作要领，请学生示范。 2、 练习传接棒动作。 3、 分组练习，每组四人，练习传接棒技术。 4、 组织50米×4接力赛跑。 组织： 1、 练习传接棒动作时，原地四排，由最后一排的同学向第一排的同学传递，然后反过来，由第一排向最后一排的传。

2、 四列横队间隔站立，在接棒处，每列间隔10米。练习慢跑中交接棒动作和快跑中交接棒动作。 （三）游戏：空中拦阻球 方法：每一组围成一个圈，由两个人在中间充当拦球手，其余人 之间互相传接球，拦球手积极跑动，拦截传球，传球者传出的球如果被拦截住，那么将拦住球的人换下，继续游戏 规则： 1、 拦球者不可用手打传球者手中的球。 2、 传球者不可移动。 3、 拦截者只要碰到球就算拦阻了球。 4、 只换传球失误者。 教法：先讲游戏方法几规则，然后请一组示范一下，然后开始游戏。分成四组，围成四个圈。 （四）素质练习 1、并脚跳台阶，跳上跳下，50次×3（男）； 40次×3（女） 间隔：1分钟 2、立卧撑：40个×3（男）；30个×3（女） 间隔：1分钟 九、结束部分 1、 放松 2、 小结 3、 归还器材 场地：操场 器材：终点标志带；接力棒10根 教后随感： 两节课连续总共为一个半小时，如何安排内容，值得琢磨，如果象这一节课一样，显然是不行的因为学生承受能力有限。所以的安排一定时间的自主活动象上一节课一样。如何调动学生的兴趣值得思考，如何给学生兴奋性以不断的新的刺激，以保持学生的兴趣。

年级 六 年 级 第 4 课 教者： 教 学 内 容 跳越 游戏 50米（考核）

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：知道快速跑的基本动作 2、能力目标：发展身体素质，提高跑的能力 3、情意目标：培养学生不怕困难、勇往直前的精神 共 课时 第 课时 教 学 过 程 十、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 跑步走——立定！ 5、 热身活动：3分钟跳绳。 6、 徒手操 （1）头部运动 （2）上肢运动 （3）体侧运动 （4）体转运动 （5）踢腿运动 （6）弓步压腿 （7）外摆腿——里合腿 （8）手腕踝关节 十一、 基本部分 （一）跨越式跳高 教学重点：学会跳高的正确姿势，加快步频，做到起跳有力。 教法： 1、原地徒手扶器械的前后摆腿练习。 2、原地不扶器械的前后左右摆腿练习，左脚起跳，右脚上摆的摆腿动作。 3、上一步起跳练习。 4、踏跳腿向前迈步，脚跟先着地，同时送髋，上体稍后倾，与 踏跳腿成一条直线的模仿练习。（如图） 5、踏跳腿以前脚掌蹬地起跳，两臂与摆动腿配合，迅速向

上摆起。 6上一步起跳练习。两步助跑起跳练习。 7、4—6步起跳练习。 8、过竿。 组织： 1、 做迈步放腿练习时，学生排成四列横队，讲解以后，先做分解动作，后连贯做动作。 2、 练习3—4次后，在老师的指导下练习。 3、 练好后，分散练习，用橡皮筋做滑竿，让学生练习。教师不时的用语言和示范指导学生。 （二）游戏 名称：运球投篮比赛。 方法：将全班分成人数相等的四队（如果脱单，那么单数的同学做裁判，后轮流交换）方法如图： 规则：1、运球到三分区才可以投篮。 2、不得犯规（篮球规则，比如走步，两次运球等） 3、投完篮后，自己捡球，并将球交道第二个人手里，然后必须排到最后一个。 4、投中得分最多的队为胜队。 教法：1、讲解并示范运球方法，投篮要求及来回路线 2、分组练习运球投篮 3、运球投篮比赛两次。

组织：每组对准一个篮板，总共四个篮板，纵队进行运球投篮练习和游戏。 注意：运球速度不宜太快 十二、 结束部分： 1、师小结本课学习情况 2、放松，互相揉、捶、敲腿部，以及自己的意念放松为主 3、归还器材，师生再见。 场地：跑道 器材：跳高架2付、橡皮筋2根、篮球4只 教后随感：技术动作的学习在大课上占优势，新授技术动作，学生可以有充分的时间来熟悉、巩固，强度不适过大，比如跳高的高度不应太高，但可适当增加练习的量。

年级 六 年 级 第 5 课 教者： 教 学 内 容 跨越式跳高 单杠 游戏

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：100%的学生知道助跑起跳的要点和关键。知道正撑后摆下的正确方法。 2、能力目标：80%以上的学生能顺利完成两个动作。 3、情意目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 十三、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习：跑步走——立定！ 5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 （1）头部运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）踢腿运动 （5）弓步压腿 （6）侧弓步压腿] （7）手腕踝关节运动 （8）叉腰双脚跳 十四、 基本部分 （一）跨越式跳高 教学重点：助跑与起跳的紧密结合 难点：准确起跳 教法： 1、 分成四队两两分别站在跳高场地的两侧。

2、 讲解示范，从起跳点向助跑起点用自然步走七步，画一条标志线，面向沙坑摆动腿在前，向沙坑跑五步，以能踏准起跳点为好。 3、 做原地徒手扶器械摆腿练习。 4、 分组练习，丈量步点，助跑距离的方法，并，进行助跑起跳练习。2——4人一组，一人看起跳点，并告诉起跳者是否偏离，其余人练习，然后交换。经过反复试跑之后，确定助跑起点和起跳点。 5、 练习全程助跑起跳的完整动作。教师作巡回指导，用橡皮筋代替竹竿，用两根柱子拉着或由两个人拉着，然后交换。 6、 示范讲解，指出练习中存在的问题，予以纠正。再练习，个别纠正与集体纠正相结合。 7、 分组练习，检查学习效果。 （二）单杠：跳上正撑，后摆下 重点：后摆下时克服心理障碍，向后摆动下。 难点：后摆下是的制动。 教法： 1、 分成四队，每队对准一个杠，按照高矮分杠，高的用高杠，矮的用矮杠。听讲解看示范时站在杠的两侧。杠下铺海棉垫三块。练习时依次轮流，保护者站在杠的一侧。如示意图： 2、 讲解示范跳上正撑，后摆下完整动作，引起学生的注意，调动学生的兴趣。讲解动作要领和要点，以及保护方法。 整个动作如图： 3、 分组练习跳上成正撑，原地挺身跳3|—4次，跳上正撑推杠下练习3—4次。 4、 练习跳上正撑，做连续后摆3—4次。 5、 有人保护的跳上正撑后摆下2——3次，先从不放手到放手到完整练习，到没有保护的单独练习个各练两到三次。

6、 找动作较好的同学表演，请同学注意腹部的弹杠动作，然后再练习。 7、 练习过程中不断给学生以鼓励和表扬，多做示范，以消除学生的心理障碍。 （三）游戏：打活动把 1、 讲解游戏方法规则以及注意事项。 方法：以两组为例：一组围成一个圈，其余的分散的杂圈中活动，围圈的学生有两个小球，围圈的同学用小球打圈中的活动目标。被打中的“目标”出局。一定时间后两组交换。以每队打中的目标多少定胜负。 规则：不得打腰部以上的部位，打中无效并减少一个目标； 打中一个后，被打中的自动下场；两队人数相当。 2、 各队商量方法。 3、 各队练习一次。 4、 教师指出游戏中存在的问题，要求学生纠正，然后正式比赛。 5、 宣布比赛结果。小结游戏。准备结束。 三、结束部分 1、 小结本课学习情况、纪律状况，奖惩结合 2、 放松：手臂、腿部的放尤其重要，教师提醒学生之间互相放松。 3、 归还器材。 场地：沙坑 单杠场地 器材：跳高架四个；橡皮筋四根；垫子8块；小皮球四个 教后随感： 上肢和下肢在本节课都得到锻炼，两个内容比较适合上大课，但是两个内容不要都是新的，应该是一个新的一个是复习的，这样才能起到巩固提高的效果。如果是新的最好是能够产生动作迁移的两个内容。

年级 六 年 级 第 6 课 教者： 教 学 内 容 跨越式跳高 正面双手传球 游戏

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：使学生懂得跳高的技术组成部分，了解正面双手垫球的手型和方法。 2、能力目标：改进和提高跨越式跳高的完整动作，能做出上手传球的动作。 3、情意目标：培养学生勇敢进取、果断沉着的心理品质。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 十五、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 （1）上肢运动 （2）体侧运动 （3）膝关节运动 （4）正压腿 （5）侧压腿 （6）正摆腿和侧摆腿 （7）手腕踝关节 （8）压指 十六、 基本部分 （一）跨越式跳高 教学重点：改进和提高跨越式跳高的完整动作。 教法： 1、 单脚交换跳，要求起跳腿充分蹬直，摆动腿屈膝上提，两臂前后自然摆动。 2、 按自己的助跑距离、步数，分散在平地上练习有节奏的助

跑起跳。、 3、 全程助跑，跨越式跳高。 组织： 1、 多练习全程助跑的完整技术动作。 2、 跨越式跳高与小排球采用分组轮换的形式。 3、 跨越式跳高分成六组，争取每个人多一些练习机会。 4、 分组练习，按照男女能力分，开始练习橡皮筋，后用横竿。不宜太高，以小组成员都能跳过为好，着重练习正确的技术动作，练习协调，熟练后可以适当加高高度。 5、 跳几次较高的高度，练习起跳腾空和爆发力，为考核做准备。 （二）小排球：正面上手传球 教学重点：上手传球的基本手型和动作方法 教学难点：协调用力。 教法： 1、范上手传球的动作方法和要领，讲解正确的击球手型，击球部位，可以示出击球手型图。如图： 2、体会手型和协调用力，二人一个球，一个人按照传球手星要求持球于额头前，另一人将球拿开，观察其手型是否正确，两人轮练习。或徒手模仿上手传球的手型动作，互相观察，互相纠正。 3、原地传固定球。两人相对站立，一人持球于额头前，另一人少许用力压住球持球者按照传球的方法传球。 4、 将球抛起，传球者将在额头前上方将球托住。此练习由一人抛球一人接球进行练习，练习过程当中，两人互相查对方击球点是否正确。 5、 自抛自传，抛球高度约为1米高。 6、 复习学过的准备姿势，听信号移动。 易犯错误及纠正：

错误1：传球手型不对 纠正：讲解示范，额头上方的持球固定手型练习，近距离的对墙传球。 错误2：没对准来球，击球点太高或太低。 纠正： 多练习移动接球，练习其判断能力。 组织： 采用多球分小组分散练习的练习方法。 注意事项：选用专用的小排球练习上手传球。教育学生要发扬不怕苦，敢于吃苦耐劳的精神，不要被一点疼痛和困难吓倒。但是要防止因为手型的错误而扭伤手指。 （三）游戏：过网球 教法： 1、 讲解游戏方法：四人一组在球网的两侧，用任何方法，将球从网上击过对方的场地，以不落地为胜。 2、 讲解规则：一人仅仅可以击球一次，出界损失一分，连击两次损失一分；可以用任何部位击球；不可以从网下击过球，从网下击球失一分；每局10分，三局两胜。 3、 分配各小组的小组长，一切服从组长的安排。 4、 分组游戏。 十七、 结束部分 1、 小结 2、 放松 3、 归还器材 场地：操场；沙坑；排球场地；羽毛球场地 器材：跳高架；橡皮筋；横竿；小排球 教后随感： 如何控制练习的密度，对于上大课来说尤其重要，密度关系到学生练习的质量，密度太大，导致学生疲劳，密度太小，导致学生“吃不饱”，所以密度对于上大课来说显得尤为重要。

年级 六 年 级 第 7 课 教者： 教 学 内 容 跨越式跳高 单杠 小排球

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：知道跳高规则及单杠的练习安全要求 2、能力目标：大多数同学技巧动作连贯，并成进行简单的排球比赛 3、情意目标：培养大胆而细心的品质，及为获得好成绩不懈努力的精神 共 课时 第 课时 教 学 过 程 十八、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 设计：上课前请学生准备，由学生设计徒手操部分，设计准备活动，自己设计活动方式，组织方式，学生自己编徒手操或游戏，但是要向学生明确一个要求：无论任何形式的活动，都必须达到使身体各个关节活动开的目的。 十九、 基本部分 （一）跨越式跳高（考核） 教法： 1、 讲解动作要领后，将学生分散开始练习，教师巡回指导。 2、 教师宣布考核方法，规则，标准，每个学生在每个高度上三次试跳机会，失败后不再跳以后的高度。 3、 按照考试顺序，每人试跳两次后开始正式考核。先测量起跳距离和起跳点。 4、 考核先分出跳的高的和跳的低的，然后分组考核。 5、 男女分开考核，本节课先考核男生。女生由小组长带着练习。

6、 起跳高度：男生80CM，女生60CM，提示高度5CM。 7、 考试用沙坑，一个学生平整沙坑，两个学生提升高度。用橡皮筋。 （二）单杠：跳上支撑—前翻下—向前挺身出杠。 教学重点：动作连贯，落地轻。 教法： 1、 做屈膝蹬地，拉肩，压臂跳上支撑得练习。 2、 跳上支撑，前翻下。 3、 跳上支撑，前翻下，向前挺身出杠。 4、 教师示范，学生练习。 5、 教师对于每个动作都要先示范，然后再让学生练习，注意保护与帮助。 组织：如果学生得保护能力较差，就采用分组轮换得形式，教师亲自指导每个学生轮流练习过去。另一组由小组长带领，分配几个做得好的学生，保护与帮助。 注意： 1、 练习是的保护与帮助，采用必要的安全措施，在单杠下面铺垫子或海绵包，防止学生掉杠，并教育学生，在练习时不可开玩笑，懂得自我保护。 2、 不可爬高杠，老师没有教的动作或危险动作不可以做。 （三）小排球：上手传球 教学重点：熟练正面上手传球，懂得比赛的基本方法， 教法： 1、 原地传球手型和动作的练习，教师示范讲解互相结合。 2、 两人一组，做抛球传球练习，抛球垫球练习。 3、 两人一组练习连续传球，垫球。 4、 四人一组，练习传球，垫球。 5、 六人一组，练习传球，垫球。 6、 十二人一起在网的两边组织垫球和传球比赛，将发球改成抛球。 7、 讲解排球比赛方： （1）每队六人，按照一定的队型站在球网的两侧。如下页图示。

（2）一方每次最多接触球三次，每人不得连续碰球。 （3）球落在对方的场内为得分. 8、组织比赛：教师委派学生小组长做裁判。 组织：与单杠练习，分组轮换，先一起学单杠和排球，然后分组轮换。 二十、 结束部分 1、 小结 2、 由学生带领做放松操。 3、 归还器材 场地：排球场地、单杠场地、沙坑 器材：小排球25个、单杠、跳高架及配套设施。 场地： 器材： 教后随感：

年级 六 年 级 第 8 课 教者： 教 学 内 容 小排球 游戏 考核

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：了解正面垫球的手型和动作，游戏方法和规则。 2、能力目标：90%的学生能做出正面上手传球的动作，或者能传几次。 3、情意目标：培养勇敢果断沉着冷静和机智的心理品质。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 二十一、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 （1）振臂运动 （2）体转运动 （3）体侧运动 （4）弓步压腿 （5）侧弓步压腿 （6）膝关节运动 （7）手腕踝关节 （8）压指运动 （9）双手叉腰脚尖跳 二十二、 基本部分 （一）小排球：正面双手垫球 教学重点：传球的基本动作方法 教学难点：连续的协调用力 教法： 1、 原地做连续传球模仿练习。 2、 两人或三人一组，一抛一传或一抛二传、三传。体会动作。上手传球，抛球要稳，高度适当，不可过高或用力过猛。

3、 一个人圈内抛球，依次抛球给传球者。 4、 分组做传球小比赛。比传球成功率，传好一球得一分，在规定的时间里，传球得分多者为胜利组，可以到器材室借一个球玩一天。 5、 分散练习，可以互相传球，或对墙传球。 易犯错误及纠正方法： 易犯错误1：手型不正确 纠正方法：讲解示范，徒手动作。 易犯错误2：没对准来球，击球过高或过低 纠正方法： 接固定球，移动接球，徒手动作。 易犯错误3：迎击球时，不蹬地或蹬地不及时，身体无伸展动作，用力不协调。 纠正方法：传篮球，徒手动作。 易犯错误4：手指缓冲控制球的能力差。 纠正方法：提高手指手腕力量得辅助性练习。 注意： 参加传球比赛的同学必须是基本掌握传球动作得学生，尚未掌握传球基本技术的同学不能参加，可以练习连续传球。比赛时要提醒学生注意传球的质量。 （二）游戏：端线篮球 重点：正确运用传、接、运、投等方法进行游戏活动。 难点：互相之间的配合。 教法： 1、讲解游戏方法强调游戏规则，要求服从裁判，服从组长的领导，打好小篮球比赛。 2、组织比赛。 组织： 1、 组成的各队不得超过5人，利用篮球场的各个柱子作为端线标志。 2、 各个组选出两名裁判，分别到其余的组去执行裁判任务。先由各裁判在一起商量规则，然后公告与众，各队必须严格执行。 3、 比赛时间为5分钟一场。 4、 可跟考核的人分组轮换，一组做游戏，一组考核。 （三）考核：10×4往返跑。

1、 宣告考核方法，规则，标准 方法：考核者站立式起跑，听到信号后从S线起跑跑到S2线前用手拿起一只木块后随即往回跑，跑到S线后交换一个木块，再跑到S2线前交换另外一只木块，最后持木块冲出S线。记录全程的时间。 规则：脚不得越过S线和S2线。 2、 组织：按照学号顺序排成四路纵队，一队对准一条跑道，先左边的两个跑，然后右边的两个跑，记时。 3、 考核结束，宣布考核结果。 4、往返跑示意图： S S2 二十三、 结束部分 1、 放松：以自主放松为主。 2、 小结：对本节、课的学习情况做个小结，指出那些同学需要努力。 3、 归还器材。 场地：操场 跑道 器材：小木块12个 小排球12个 篮球四个 教后随感： 球类课对于大课来说，似乎比较合适，学生对球类的兴趣比较大，不容易产生压卷感。运动量也不是太大，不容易产生疲劳。即使运动量比较大，强度也不大，学生能承受得了。

年级 六 年 级 第 9 课 教者： 教 学 内 容 民族传统体育 支撑跳跃 游戏

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：记住动作名称，理动作要领。 2、能力目标：初步掌握寻食虎动作及斜向助跑直角腾越的动作方法。 3、情意目标：培养学生积极性、创造性、自觉性和勇敢果断的品质。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 二十四、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 徒手操 学生自编自做，由每节负责编排的同学领操。 二、基本部分 （一）五禽戏：寻食虎 教学重点：学会寻食虎的的动作，通过爪、眼、腰等动作表现出虎的威猛神态，做到环眼圆睁，搜索有神、虎爪生威、扭腰摆臀。 教法： 1、 复习上山虎动作。 2、 情景想象启发，让学生想象饿虎寻食的样子，然后自己创编动作。想象虎的眼神，腿部动作，身子的动作。 3、 表演自己想象的寻食虎动作。 4、 教师表演寻食虎的动作，并解释动作原因，比如眼神是由于饿虎迫切要求找到食物，所以眼睛到处搜索，眼睛睁得老大，这样就什么也逃不过虎的眼睛。 5、 与学生创作的动作相比较，选出最好的动作进行演练，并且同

时练习标准动作。 6、 教习正规动作，选择正确的动作路线后，在注重动作的正确与形象。 7、 请学生表演，评价由学生共同评价。 8、 放松练习。 （二）支撑跳远：斜向助跑直角腾越 教学重点：了解动作要领，学会斜向直角腾越动作。 教法手段： 1、 做专项徒手操。 （1）仰面曲臂撑地 （2）双人压肩 （3）压指运动 （4）手腕踝关节运动。 （5）原地纵跳 2、 辅助练习：两人推手练习，分组跑几步单脚起跳双脚起跳落地的动作要领。 3、 讲解、示范斜向助跑直角腾越动作的要领和方法。 如图： 4、 练习撑上举腿动作。 5、 练习斜向助跑起跳，支撑器械，回落下。 6、 练习斜向助跑，支撑提臂举腿，坐上跳箱动作。 7、 练习斜向助跑，踏跳支撑提臂举腿成支撑举腿，两腿越过跳箱后落地。 8、 分组做斜向助跑直角腾越。 （三）游戏：猜拳追逃 1、 游戏方法：如下页图： 2、 规则： （1）追拍时，追过对方起点线再拍无效。 （2）猜拳时，2人必须同时出手，否则猜胜无效。 3、可以设置不同的追法，比如跳追，单脚跳追等，也可以让学生

设计出追逃的方法。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 三、结束部分 1、 放松 2、 小结 3、 归还器材 场地：操场 游戏场地如图 器材：跳箱两个 教后随感： 体操动作比较难，可以不从过高要求，动作规格，只要求能勇敢的跳过就行，旨在培养学生的攀越能力，翻越障碍的方法。 游戏的变法让学生掌握，可以给学生自主，创新的机会。

年级 六 年 级 第 10 课 教者： 教 学 内 容 支撑跳跃 达标项目补差 球类游戏

教 学 目 标 课 时 安 排 1、 认知目标：知道跳跃动作中助跑踏跳和推手的重要性。以及达标的正确方法和技巧。 2、能力目标：80%以上的学生做到腾越动作协调，落地平稳 3、情意目标：培养学生机智果断、勇敢顽强的品质 共 课时 第 课时 教 学 过 程 二十五、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生 4、 准备活动： 游戏：单人贴烧饼 5、 徒手操：由学生带领学生做自己创编的徒手操 二十六、 基本部分： 教学重点：斜向助跑踏跳动作连贯，举腿腾越动作协调 教法：1、集体做上肢和手腕活动 2、示范提示斜向助跑直角腾越动作要求，着重斜向助跑踏跳动作要连贯，举腿腾越动作要果断迅速 3、 坐在地上练习，支撑举腿（如图） 4、 分组做斜向助跑踏跳，支撑举腿坐箱，两腿摆落地 5、 分组练习斜向助跑直角腾越 6、 比赛：看哪些同学动作边贯，动作优美，落地轻松，请学生裁判打分，先告诉裁判评分标准，每个要求1分，可以有小数后两位 7、 评选出“体操王子” 8、 连续练习10分钟 （二）运球类游戏 （1）名称：端线篮球 方法：两队人数相等后，选一人在中间跳球，然后双方队员组 织攻防，通过各种方法将球传给在对方接球区内的接球 员，接球员接到一球就算本队得一分，一队得分后，由另一队端线掷界外球，继续比赛，在规定的时间内，以得分多者为胜。场地如图

（2） 二十分投篮比赛 方法：人数相当的两队，成横队站在罚球线后，排头拿一个篮球。游戏开始后，各队队员依次在罚球线后投篮。每个队员依次只投一次，投中后记一分，各队每个人投完后，记全队的分数，看看那一队的积分多，多者为胜。 规则：1、每个人只能投一次。 2、按次序投，不得干扰别人。 3、投完后站在三分线外，不得进入罚球区。 4、不可踩线，可跳投。 组织：1、各队安排排尾捡球，排头投完后，由排头捡球（两个球轮流。 2、个游戏由学生自己选择。 3、中途不许交换，如要交换必须等一个游戏结束后才可以交换，以免造成不公平现象的发生。 4、比赛完成后集中，由各个同学发表对游戏的见解和 看法以及认为游戏还有那些可以改变或更改的地方。 5、吸收学生的意见，进行第二次游戏，由学生组织，学生讲解示范。 6、对学生的组织进行评价，表扬为主，提出建议。 7、再次比赛。

（三）达标项目补测 这与游戏同时进行。达标完成的同学去游戏达标，达标需要补测的同学继续练习达标项目。对于不达标的同学，进行补测时，安排两个体育小骨干配合进行考核。 补测项目有仰卧起坐、跳神、立定跳远、10×4往返跑、实心球。其中前四项由学生补测，实心球由教师进行补测。考核前嘱咐学生考官要公平、严格。 考核前宣布各个需要补测的学生考核情况，需要补测那些项目，建议学生怎样练，怎样考才能考出好成绩。 游戏要安排好有能力的学生担任裁判和指挥。 二十七、 结束部分 1、 小结：总结归纳学生对游戏的建议和方法，小结达标情况，对本节课达标的同学和小干部以及遵守游戏规则的同学进行表扬，对没有达标的同学进行鼓励，对表现较差的同学提出建议希望下次课能改变。 2、 放松 3、 归还器材 场地：篮球场 器材：跳箱4只 篮球6只 皮尺 小木块6只 实心球3只 跳绳4根 教后随感：

年级 六 年 级 第 11 课 教者： 教 学 内 容 正面上手传球 民族传统体育

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：知道双手传球的动作要领和方法，记住动作名称、各拍名称及要领 2、能力目标：80%以上的同学基本掌握传球动作，30%以上的同学熟练掌握 3、情意目标：培养相互配合，集体协作的良好品质 共 课时 第 课时 教 学 过 程 二十八、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生 4、 热身：小跑2圈 5、 准备活动 由学生带着练健美操，由学生教、学生考，健美操选学生表演的部分内容，稍简单的。 二十九、 基本部分： （一）正面双手上手传球 教学重点：连续传球的动作方法 教学难点：连续动作的协调用力 教法手段： 1、 交叉步或滑步向右侧或左侧移动练习 2、 一个人传球和接球练习：向自己头上垂直抛球，用上手传球的手型将球在前额前接住，反复练习；向上抛球，转体90度（或180度）后用上手传球的手型接球；向左侧、右侧上方抛球（均为1米左右），立即向抛球方向移动并用上手传球的手型接球。 3、 两人对传，相距2~3米，连续对传 4、 一人固定，另一人左右移动传球，练习数次之后交换 5、 两人一组分别站在排球网两侧（或用一定高度的横绳代替）做传球的练习，网高要适中。 组织：采用集体移动练习，分组传球练习，如每两个人一球， 加大练习密度，教师巡回指导练习 （二）民族传统体育：复习五禽戏（二）全套动作 1、 寻食虎——缩脖鹿——摘果猿——双臂熊——平飞鹤 教学重点：掌握全套动作，在适宜的心境下按“身、意、气、形”四字要领进行练习 教法手段：进一步做好情景想象的启发，教会学生理解各戏的特点，能在适宜的心境下进行各戏的练习 2、复习虎戏、熊戏，再复习鹿戏、猿戏、鹤戏。先掌握动作路线，再掌握正确技术，最后提高熟练程度

3、在进一步掌握五禽戏动作后，再按规定的五禽戏顺序进行组合练习 4、安排音乐伴奏复习，教师在前面做示范，或请做得好的同学在前面领做，教师则提示动作要领 5、每一组轮流做，其余的观看，指出不足与优点 6、集体练习一次 三十、 结束部分 1、 师小结本课学习情况：表扬与批评相结合 2、 放松练习：自然放松，心理与身体的放松 3、 归还器材 4、 师生再见 场地：风雨操场 器材：小排球25只，录音机1台 教后随感： 有一次学生是问有没有新的准备操，我想何不指导学生自编准备操呢？运动会上，他们的健美操跳的比我好，何不让他们上来教会全班的同学呢？这样既锻炼教者又让学生学到的新的准备操，一举两得。

年级 六 年 级 第 12 课 教者： 教 学 内 容 单杠 游戏

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：了解正撑——前翻下的动作要领 2、能力目标：动作连贯，落地轻松，发展上肢、肩带和腰腹的力量 3、情意目标：培养勇敢、顽强、自信和克服困难的优良品质 共 课时 第 课时 教 学 过 程 三十一、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 热身活动：3分钟跳绳 5、 徒手操 （1）扩胸运动 （2）肩绕环 （3）体侧运动 （4）体转运动 （5）膝关节运动 （6）弓步压腿 （7）侧弓步压腿 （8）手腕、踝关节活动 三十二、 基本部分： （一）单杠：跳上正撑——前翻下（考核） 重点：能连贯、协调地完成动作 1、 练习“荡秋千”，每人练习2~3次 2、 屈腿蹬地，拉臂、压臂跳起动作的练习 3、 练习2~3次前翻下 4、 教师宣布考核方法和要求以及标准 能跳上，直臂支撑，直体前翻下满分 翻转连贯，但不直体或直臂80分 男、女生分组轮换考核 考核时要安排学生保护，提醒学生注意安全，互相帮助 2、游戏：三传一抢 三个人互相传球，另派一人在三人中间抢截传球，谁的传球被抢断，则把抢截的一个人换下，由他继续抢截球 （1）教师讲解规则方法，然后请三个学生配合进行示范 （2）开始游戏，教师进行指导 （3）场地在篮球场上，3人一个圈，在圈上移动，抢球人在圈中

（4）总结游戏 三十三、 结束部分 1、 小结本课考核情况及游戏情况 2、 放松上肢 3、 归还器材 4、 师生再见 场地：篮球场 单杠场地 器材：小篮球8个 教后随感： 单杠教学的唯一问题就是安全问题，到不在乎学生掌握动作的质量。单杠教学主要是让学生学会一项攀爬的技术，只要注意安全问题和练习方法以及正确动作方法即可。

年级 六 年 级 第 13 课 教者： 教 学 内 容 小排球 民族传统体育 教学比赛

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：知道下手发球的动作要领，记住五禽戏整个动作 2、能力目标：80左右的学生能学会下手发球，都能完成五禽戏 3、情意目标：培养敏捷、果断、沉着、冷静的心理品质 共 课时 第 课时 教 学 过 程 三十四、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 热身活动：健美操 由健美操队的队员副食练习，学生教学生学，老师也跟着学 注意：教师安排好男、女生，练习前对男生进行思想教育，因为男生可能不太愿意跳健美操，认为健美操是女生跳的，男生不应该跳，这时个需要打预防针。 三十五、 基本部分： （一）侧面下手发球 重点：抛球和挥臂击准球 难点：击球时机，击球点判断 教法：1、正面下手垫球的模仿练习和一抛一垫的练习 2、复习自垫和对墙的垫球练习 3、提问侧面下手发球动作要领，教师补充并进一步示范 4、侧面下手发球的徒手练习 5、抛球动作练习 6、两人一组，相距10米左右，练习侧面下手发球，注意判断击球时机、击球部位（击球的后下部），开始力量不宜过大、过猛 7、在小排球墙上练习，先对网发球，然后逐渐拉开距离， 要求发球过网 8、分组进行发球比赛 易犯错误及纠正方法： （1） 易犯错误：击球点过前或过后，过高或过低，原因是抛球不好，击球时机不对 纠正方法：反复练习正确抛球，练习击固定球 （2） 易犯错误：击球手法不对，发球的手没有推压动作 纠正方法：使学生明白正确的方法，用近距离的轻发球击固定球反复练习 组织：

（1） 每人一球或每两人一球，以小组形式分散练习 （2） 球网稍低于标准，降低难度，也可用横绳代替球网 （二）复习五禽戏（二）全套动作 重点：掌握全套动作 教法：1、先进行情景想象启发、教会学生理解各戏的特点，在适宜的心境下进行练习 2、随教师进行复习，先由教师表演一遍，要求学生能说出各戏的动作名称，教师表演时可不按照顺序，要求学生跟在后面划动作路线 3、学生练习，音乐伴奏，由练习得较好的同学进行带领练习，教师巡回纠正动作 4、分组练习，每人练习三次全部动作 5、全班统一在音乐伴奏和教师示范下复习动作一遍，自由复习一遍 （三）小排球教学比赛 比赛方法： 1、 宣布比赛基本规则和方法 2、 规则（1）每队6人，每队最多击球3次（3次过网），每人每次不能连续2次以上击球 3、 方法（1）以每排为单位，每排选派6人参加比赛，人员自定 4、 比赛站位：前排3人，后排3人，从前排右边起1、2、3号位，后排4、5、6号位，先由6号位发球，如图 5、 裁判由学生担任，教师负责指导 三十六、 结束部分 1、 放松练习 2、 师小结本课学习情况，布置课后作业，及下一课学习任务 3、 归还器材 4、 师生再见 场地：排球场地 器材：小排球20只 录音机1台 伴奏带1盒

教后随感： 五禽戏、小排球两个项目的运动强度不是太大的，属于技术性项目，这对于大课来说有其利处，也有其弊端。技术类项目运动强度不大，学生可以承受，但是一直练习，学生的兴趣会下降，势必影响到对动作的掌握，可能会产生动作变形，特别是学习新技术时。

年级 六 年 级 第 14 课 教者： 教 学 内 容 教 学 目 标 课 时 安 排 考核 1、使学生对自己在本学期所学内容有总体印象，并先出自己学得最出色的两项进行考核 共 课时 第 课时

教 学 过 程 三十七、 开始部分 1、 体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。 2、 师生问好，宣布本课任务。 3、 处理见习生。 4、 队列队形练习 1向左，向右转，半面向左转、向右转。 ○2原地踏步接齐步走立定。 ○5、 热身活动：3分钟跳绳 6、 准备活动 （1）扩胸运动 （2）体转运动 （3）体侧运动 （4）腹背运动 （5）踢腿运动 （6）弓步压腿 （7）侧弓步压腿 （8）手腕踝关节运动 三十八、 基本部分 （一）学期末技术考核 （1）考核设计： 每个人选本学期所教内容的其中两项进行考核。 本学期所教内容有：跨越式跳高、健美操、小排球、技巧、50米迎面接力跑、五禽戏、原地侧向推铅球、低单杠等九个内容。其中小排球、跨越式跳高、50米为必考项目。其余为自选项目。每个人选自己认为学得好的项目进行考试。

（2）操作方法： 1、 各个人课前到体育委员处登记要求考核的项目。 2、 课前进行小考官的培训。 3、 由体育委员统计各项目的人数，课前汇报到教师处。教师按照项目进行分组，按照由多到少的顺序排列。 4、 按照每个项目的人数决定考核顺序。比如排球人最多就先考核排球。铅球人最少就最后考核铅球。必考项目优先考核。 5、 部分项目由学生进行考核。比如50米、健美操、五禽戏、跨越式跳高。 6、 其余项目由教师进行考核。 7、 必考项目考得的分数作为最后成绩的基础分，自选项目考得的分数为提高分。 8、 成绩汇总。 （3）评分方法： 1、50米、跳高、小排球、侧向推铅球采用直观标准：50米按照达标标准、跳高按照学期考核标准、小排球则根据其垫球和传球的个数及质量、侧向推铅球按照学期考核标准。 2、其余的采用客观标准，根据其完成动作的熟练程度、标准程度、优美程度、连贯程度、是否按照动作要领完成动作。比如前滚翻腿交叉转身180度挺身跳，主要看其动作是否连贯、优美、稳定、熟练、动作要领的完成度等。 （4）开始考核 提醒小考官注意考核的公平原则。不可带有主观评价以及私人看法。 场地： 器材：按考核的项目布置和分配场地及器材。 教后随感： 这是对考核的一个尝试。这其中由许多漏洞可能会影响到考核的公平性，但我认为考核的目的并不只是看学生掌握了多少技术，而是应该看学生学到了多少学习的方法，以及对自己的认识和了解程度。这个考核方法可能并不能充分体现这个想法，但是对于学生来说，这又是一次充分展现自己锻炼自己的的机会，何乐而不为？

年级 六 年 级 第 15 课 教者： 教 学 内 容 体育常识——奥林匹克运动会

教 学 目 标 课 时 安 排 1、 使学生知道世界规模最大的体育盛会——奥林匹克运动会 2、 使学生初步了解奥运会分古代奥运会与现代奥运会及目前我国申奥情况 共 课时 第 课时 教 学 过 程 一、课堂常规 （一）学生观看奥运会纪录片 （二）讲解 （1） 古代奥林匹克运动会 起源：祭奠希腊主神宙斯宗教节日活动的一部分，产生于宗教盛行的时代，在延续一千多年里一直是古希腊人的一个影响很大的全国性节日。 古代奥运特征： （1） 四年一次，奥林匹亚竞技活动 （2） 赤身、健美 （3） 妇女不得参加 （4） 鲜明的民族特点，只许希腊自由民参加——信奉希腊宗教的人都可参加 （5） 举行奥运会期间，各国“神圣休战”一个月~三个月 （6） 奖品：橄榄枝扎成的花环 （7） 主神宙斯之妻——赫拉神手中的“圣火” 现代奥林匹克运动会 现代奥运会的简史 14年，顾拜旦，国际奥林匹克委员会 16年，希腊雅典第一届现代奥运会 标志：五环 左——右：蓝、黄、黑、绿、红 标志的意义：五大洲的运动员紧密联系，在每四年一次的奥运动上友好相处。 格言：更高、更快、更强 精神：和平友谊 奥运会的划分：冬季奥运会和夏季奥运会 夏季奥运会每四年举行一次，就是我们经常所说的奥运会 冬季奥运会也是每四年举行一次，与夏季奥运会同年举行 1900年第二届奥运会，女子首次获得参加奥运会的权力，为女子进入世界体坛开创了先例 1979年中华人民共和国恢复了在奥林匹克运动会中的合法席位，为中国体育提供了一个广阔的国际舞台，促进了中国体育和社会的发展，而且对奥林匹克运动有着极其重要的促进作用 （2） 小问题抽测，课堂效果检查 （3） 下课，布置任务：请同学们收集有关北京申奥的有关资料，并汇总到体育委员那里，比一比看谁收集得多，收集得快。

场地： 器材： 教后随感：

年级 六 年 级 第 16 课 教者： 教 学 内 容 定时跑 素质练习 我喜欢的一刻钟

教 学 目 标 课 时 安 排 1、认知目标：使学生认识到吸烟、饮酒是一种危害健康的不良的嗜好， 2、能力目标：使学生了解烟酒对身体的危害性。 3、情意目标：学生能自觉作到不吸烟不喝酒，并能劝阻别人不吸烟不喝酒。 共 课时 第 课时 教 学 过 程 一、师生问好。 二、看幻灯片。 一张是正常人体肺部照片，一张是吸烟后的肺部照片。先拿正常的肺部照片，告诉学生这是正常的肺，然后拿患肺癌的肺照片，让学生猜这是什么？学生回答后，告诉学生这是肺癌的肺，并问学生为什么会变成这个样子？告诉学生这是由于吸烟造成的 三、讲解烟对人体的危害 1、 致癌：焦油有致癌作用，引起肺癌 2、 心脏病：烟中的烟碱对人体危害十分复杂 影响心脏工作机能，导致心脏病 3、 失眠，记忆力减退 4、 使神经系统控制肌肉的能力降低 5、 影响组织的营养代谢 6、 呼吸道疾病，慢性气管炎 7、 被动吸烟的危害 四、酒对人体的危害 酒精是酒的主要成份 1、 对中枢神经系统的麻痹作用，降低大脑皮层的机能，严重的酒精中毒、死亡。长期饮酒，由于酒精对咽部和胃的刺激，可引起慢性咽炎和胃炎，降低消化器官机能，影响营养物质的吸收 2、 酒精可以引起血管硬化，降低心肌的收缩力，影响心脏的正常机能 3、 酒精还影响体温调节，使机体散发热量 4、 酒精降低运动能力 四、提问：让学生说出身边吸烟、喝酒的人和烟酒对他们的危害，让学生对自己身边人的烟酒行为加以劝说和制止 五、下课，师生再见 场地： 器材：

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