好家长小学教育研究探讨小学数学单元复习课教学的策略阜新市海州区中华路小学杨海英【摘要】在教学过程中小学数学的关健在于复习现在已成为新课改中较为薄弱的环节所以为了提升学生对小学数学的教学质量应集中学生对所学的知识整理和归类等根据逐步的练。习来提升学生对数学的兴趣此篇文章对单元复习课中出现的状况和如何提升对单元复习的策略而进行的研究。和分析【关键词】小学数学单元复习课教学策略在小学数学的教学当中单元复习课是指经过集中学生对一个单元进行整理及反思让学生对每个单元都更加有条理;根据系统的练习使学生深刻的对所学的知识了解并使用来逐渐的提升学习的能力。单元复习是对每个单元的知识点加深巩固将每个单元的重点及难点进行总结使之成为一个有条理的知识结构可以在学生记忆和理解的过程中辅助学生学习每个单元的知识从而提升教学的质量。一、小学数学单元复习课的状况第一学生缺少对学习的主动性和积极性。小学数学是一种科学和系统的科目许多学生因为学习枯燥乏味使得在数学的科目上表现的惊慌失措。当前从学生对小学数学的单元复习的情景中了解学生在对数学复习时课堂显得抑郁、无精打采并没有听老师的讲解。对于这种情况老师务必深入的了解学生了解他们因为什么对数学的单元复习感到乏味和苦恼促使他们主动的进行网络学习。根据单元复习的安排上看小学数学在复习当中的目的是打好基础但是大部分学生自认为了解有关的知识所以在老师教学的过程中出现没有认真听讲的现象。此外习题对于学生单元复习的成果是很有效的但是给学生布置大量的习题那么对单元的复习也就成为了练习题根据老师的教学指导下会打搅课堂的教学气氛以及令学生的学习状态较为被动。第二教学的成果不理想。大多数数学老师认为一般的考试题型在课堂练习的过程中都复习过但是每次考试时学生对题型感到陌生仅仅是对试题的言语或类型加以改变但是大多数学生都答不出来。这样的情况是因为学生在练习时没有对所学的知识进行认真的分析了解所以出现了此种的情况。那么对于这样的情况老师应该合理的应用教材为学生创造更多的思考空间使学生自觉形成自主思考的习惯。二、针对小学数学单元复习的教学策略在教学过程中小学数学的单元复习存在很多的问题主要的原因是老师在对复习课的教学中没有良好的教学方法以下几点具体讲述了如何对小学数学的单元复习课进行教学。第一熟练掌握教材并创建知识结构。学生对数学的学习是一个漫长的过程是通过较多课时的积累而形成的从而难以看出数学的全面构造。在对小学数学的教学过程中老师应该认真的对教材的内容进行全面的掌握依据各个知识点来让学生对数学的脉络进行研究并创建独特的知识结构并且依据学生对知识的了解程度以及作业的准确程度等清楚地了解学生在对数学的复习中遇到的重点和难点通过分析整理来帮助学生对遇到的问题进行纠错。第二多整理、多沟通探索知识普遍存在的联系。小学开展数学单元复习课的关键在于将学生遗漏的内容在老师与学生梳理和沟通的过程中逐一的对学生进行讲解来帮助学生对遗漏的知识汲取和巩固。所以老师在对单元复习的课堂中应当根据每个知识点的梳理和沟通从而找到他们之间的关联所在。第三查缺补漏对学生的数学课展开针对性的复习。在进行数学单元复习的过程中除了总结和整理教学的内容之外还应展开的另一项教学的内容就是查缺补漏。以往老师在教学的过程中学生可能对老师讲的新知识没有完全的掌握或者只是掌握了一些基本的知识并没有完全的掌握到现在复习时大部分学生都忘记了所以对小学数学的单元复习的教学就是针对学生遗落或对没有完全理解的知识进行的弥补。但是在对单元的复习中老师并不是将所有的知识都讲解一遍而是有针对性的复习。因此老师在进行单元复习之前应该先要了解学生对哪些方面的知识没有完全的掌握但是并不是一味的寻找老师可以在课堂教学的过程中对学生进行提问。第四传授学生正确的复习方法。新课程自改革以来就提倡了小学课堂在教学的过程中应该建立一个将学生以及单元的复习作为主体。这样就使老师在对数学的课堂单元复习教学中将授课的中心放在学生的身上不仅可以帮助学生总结所学的知识以及补充学生对知识的遗漏还可以给学生讲解正规的对单元复习的方法。老师经过对学生讲解单元复习的正确方法可以使学生在对单元的复习过程中更加有效和自主并且感受了对单元复习的重要性以及渐渐的了解适合自身的复习方法。第五展开学生对数学的思维能力。学生学习知识的目的是为了合理的应用并且能够推动自身能力的发展。那么小学数学在教学的过程中对知识的教学较为重要但是发展以及培养学生对数学的技能及思维更加重要所以老师在对数学的单元复习中除了对数学知识进行连贯性及系统性的掌握和为学生讲解科学以及正确的对单元的复习方法以外还要更好地拓展学生的思维能力使学生的对数学知识进行合理的运用以及提高对数学的学习能力持续加强学生的思维使其拥有独特性以及深刻性。结语:对小学数学进行单元的复习是教学当中的重要部分为提升对学生的教学质量起到了较大的效果。所以在教学的过程中老师应该坚持“以人为本”的教学理念依据学生的心里情况以及接受的能力来促进学生对数学的学习兴致学生在自主的学习中应形成一个良好的知识结构给日后有效的学习数学知识打下良好的基础。参考文献:【]l温景富小学数学单元复习课的教学策略【月赤子(中旬)2014(02)
