口语交际：我们都来讲笑话

教学内容 口语交际 教案属性 共 1课时 第1课时 教材版本 人教版 课 型 口语交际 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。 教学目标 2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。 教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。 2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。 教学难点 掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。 教学准备 课件 教学过程 一、故事激趣，导入课题。 1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说 教师讲述小笑修注栏 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂话，创设里轻松蚁！” 愉快的课堂氛老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想围，很自然地导看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 入课题，激发了小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！” 学生兴趣，使学2.学生交流自己的感受。 生集中精力投（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话）学生齐读课题二、互相入到新的学习交流，了解笑话。 （一）笑话从哪儿来。 任务中来。 1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？（小组 长根据学生的发言进行整理。） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件3】笑话从哪儿来 引导学生联系可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的自己的生活经趣事，还可以是生活中的一些真实经历。 （二）讲笑话有什么技巧 1.指名学生讲笑话，师生评议。 验，通过交流了解笑话的来源和讲笑话的技

2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的巧，为后面更好发言进行整理。 【出示课件4】讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。 三、提出要求，选择笑话。 地进行口语交际奠定了基础。 1.同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑 话都说给大家听，这就需要选择笑话。 2.小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？（小组长根据学此环节的设计生的发言进行整理。） 3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件5】选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。 4.学生根据自己的准备情况，精心选择笑话。 四、分组交际，精选笑话。 1.教师提出小组交际要求： （1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。 2.小组同学进行练习。 五、全班交流，师生评议。 1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。 2.本组同学可以做补充发言。 3.其他小组的同学进行评价。 是让学生学会评价，在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。

4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。 六、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。 作业设计 板书设计

搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 口语交际——我们都来讲笑话