学前儿童心理卫生与辅导题库答案

一、选择题

1.在运用完整治疗法开展心理辅导时，下列哪种语言运用是不恰当的?（C ）10-195

A.鼓励使用第一人称 B.鼓励使用现在时 C.多问“为什么” D.鼓励使用陈述句

2.指导性游戏疗法的理论基础是（B ）12-234 A.人本主义理论 B.精神分析理论 C.认知发展理论 D.行为主义理论

3.当今心理健康的主要着眼点是（ C ）1-5 A.心理疾病的治疗 B.精神病患者待遇的改善 C.健康人的心理保健 D.心理缺陷的矫治

4.造成学前儿童挫折的因素很多，其中最为关键的是（ B ）2-25 A.自然环境因素 B.个体自身内在因素 C.家庭因素 D.社会因素

5.人本主义理论的创始人是下列哪一位心理学家?（A ）7-148 A.罗杰斯 B.卡克赫夫 C.班杜拉 D.弗洛伊德

6.心理学家阿德勒把自己创立的理论称为（ D ）8-156

A.完整心理学 B.情感心理学 C.动力心理学 D.个体心理学

7.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是（ B ）1-3 A.皮耐尔 B.比尔斯 C.詹姆士 D.迈耶

8.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（ A ）1-9 A.正常的智力水平 B.适度的情绪反应 C.融洽的人际关系 D.统一协调的行为

9.世界上第一套智力测验量表是（ B ）4-69 A.婴幼儿智能发育量表 B.比纳——西蒙量表 C.韦克斯勒学前儿童智力量表 D.麦卡锡儿童能力量表

10.下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征?（ D ）11-210

A.主要通过游戏形式来进行 B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望 C.父母同时作为心理辅导的对象 D.主要由专业辅导员来实施心理辅导

11.完整治疗法是由下列哪位心理学家创立的?( C ) 10-185 A.艾利斯 B.阿德勒 C.皮尔斯 D.波纳

12.谁的职业指导运动是心理辅导的开端?( A ) 6-109 A.帕森斯 B.罗杰斯 C.皮尔斯 D.艾利斯

13.下列哪一个概念不属于精神动力学理论中的基本概念?( B ) 7-131

A.动力概念 B.自我概念 C.结构概念 D.发展概念

14.皮尔斯的人性观不包括下列哪一点?( C ) 10-185 A.人的自主性 B.感官知觉性 C.人的非理性 D.自我觉察性

15.下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征?( D ) 11-210 A.主要通过游戏形式来进行 B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望 C.父母同时作为心理辅导的对象 D.主要由专业辅导员来实施心理辅导 16.世界上第一个心理卫生组织是( A ) 1-4 A.康涅狄克州心理健康协会 B.康涅狄克州心理健康委员会 C.美国全国心理健康委员会 D.美国国际心理健康联合会

17.妊娠期妇女的情绪状态会对儿童心理健康产生影响，主要是通过以下哪个方面起作用?( B )2-22

A.遗传因素 B.先天素质

C.机体损伤 D.生化改变

18.儿童在遇到惊恐或不如意的事时，突然出现急剧的情绪爆发，大哭大闹之后发生呼吸暂停，这属于( B )

A.恐惧不安 B.屏气发作 C.暴怒发作 D.夜惊梦魇

19.欲了解某班幼儿(3岁左右)的言语和动作能力，我们可选用( D ) 4-81

A.丹佛发育筛选量表(DDST)

B.韦克斯勒学前儿童智力量表(WPPSI) C.瑞文推理测验(RPM) D.婴幼儿智能发育量表(CDCC)

20.某儿童常有缺乏内在动机、缺乏对行为的控制和社会行为的技巧等具体表现，他应该属于( D ) 13-2

A.学习困难儿童 B.品行障碍儿童 C.情绪和行为异常儿童 D.弱智儿童

21.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是( B ) 1-3 A.皮耐尔 B.比尔斯 C.詹姆士 D.迈耶

22.遗传因素影响着学前儿童的心理健康，如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于( A ) 2-19

A.单一突变基因异常 B.染色体异常 C.间接遗传

D.轻微遗传

23.口吃中最为多见的类型是( B ) 3-61 A.发展性语言障碍 B.发展性语言不流畅 C.良性口吃 D.慢性口吃

24.世界上第一套智力测验量表是( B ) 4-69 A.婴幼儿智能发育量表 B.比纳—西蒙量表

C.韦克斯勒学前儿童智力量表 D.麦卡锡儿童能力量表

25.在弗洛伊德的人格结构中，最原始、最本能、最难接近的部分是( A ) 7-131

A.本我 B.自我 C.超自我 D.超我

26.学前儿童回答不出老师的问题，就说：“老师，我今天头疼，没听清楚。”这种防御机制叫做( D )7-134

A.退化 B.表达 C.否定 D.合理化

27.在弗洛伊德的心性发展五个阶段中，幼儿期属于( C ) 7-132 A.口唇期 B.潜伏期 C.肛门期 D.生殖器期

28.沙箱疗法的创始人是( A ) 12-239 A.劳恩菲尔德

B.考尔夫 C.亚瑟兰 D.瓦金斯

29.根据鲍尔比的理论，儿童建立真正意义上的依恋关系的时间是在( C ) 11-224

A.出生后的三四个月间 B.出生后的6—8个月间 C.3岁左右

D.从3岁到儿童期末

30.家庭治疗的对象是( C ) 12-257 A.来访者 B.家庭的核心成员 C.家庭的所有成员 D.有类似问题的家庭成员

31．年龄相近的儿童，其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采用( B ) 12-2

A.家庭疗法 B.团体疗法 C.游戏疗法 D.行为疗法

32.如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的( C )9-178

A.活动化 B.退缩化 C.仪式化 D.游戏化

33. 明确指出“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象”的是( B ) 1-1

A.康涅狄克州心理健康协会 B.联合国世界卫生组织

C.阿拉木图宣言

D.美国国际心理健康联合会

34.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f(E+AcHs+B+LS)的健康状态公式，其中“AcHs”指的是( D )2-17

A.环境 B.生活方式 C.生物学因素

D.保健设施的易获得性

35.下列心理防御机制中属于积极的适应方式的是( A ) 2-26 A.升华 B.投射 C.反向 D.移置

36.20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制订了儿童“发展时间表”的心理学家是( D ) 4-65

A.比尔斯 B.亨特 C.皮亚杰 D.格塞尔

37.个体心理学理论的创立者是( B ) 8-156 A.卡克赫夫 B.阿德勒 C.波纳 D.艾利斯

38.儿童中感受最为普遍的生活地位是( A ) 9-177 A.“我不行——你行”类型 B.“我不行——你不行”类型 C.“我行——你不行”类型 D.“我行——你行”类型

39.拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，用每种问题范围的形状字母组成了“BASICID”7个字母。其中属于“A”的范围的是( B ) 11-217

A.做噩梦、头痛 B.发怒、害怕 C.打架、偷窃 D.退缩、害羞

40.在完整治疗的辅导用语中，鼓励来访者使用( C )10-195 A.第二人称 B.将来时态 C.陈述句 D.空椅技巧

41.情绪和行为异常儿童的主要心理问题有( A )13-263 A.自我评价水平低下 B.缺乏内在动机 C.缺乏对行为的控制 D.缺乏社会行为的技巧

42.理性情感治疗的主要目标是( C )10-202 A.增强个体的责任感 B.使儿童建立正向的自我概念 C.增加幸福，减少痛苦 D.增加个体的自我效能

43.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是( A ) 1-9 A.正常的智力水平 B.适度的情绪反应 C.融洽的人际关系 D.统一协调的行为

44.妊娠期妇女营养不良、用药不慎或情绪过激，都会影响儿童的( B ) 2-21

A.遗传因素

B.先天素质 C.机体损伤 D.生化改变

45.初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁以后开始逐渐分化，出现各种基本情绪的年龄是( A ) 3-50

A.2岁 B.2岁半 C.3岁 D.3岁半

46.20世纪初，开拓学前儿童健康评估之先，对学前儿童心理评估的研究日趋深入的是( B ) 4-65

A.亨特 B.格塞尔 C.古德依纳夫 D.韦克斯勒

47.在对有特殊需要的学前儿童进行早期干预的过程中，扮演非常重要角色的是( D )5-87

A.教师 B.医生 C.专家 D.家长

48.将心理辅导狭义地解释为：通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程的是( A ) 6-108

A.罗杰斯 B.威廉森 C.仓石精一 D.张小乔

49.根据里必多的发展作为划分的标准，弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段,( C )7-132

A.口唇期、阴茎期、肛门期、潜伏期和生殖器期 B.口唇期、肛门期、阴茎期、生殖器期和潜伏期 C.口唇期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖器期 D.口唇期、潜伏期、肛门期、阴茎期和生殖器期

50.个体心理学（individual psychology）是由心理学家_____创立的。( B )8-156

A.弗洛伊德 B.阿德勒 C.克劳福德 D.哈勃

51.学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为_____岁的儿童。( B ) 13-259

A.1-6 B.2-7 C.3-6 D.4-8

52.根据沃滋沃思（Wadsworth 1984）调查研究表明，儿童的自我中心化，会持续到_____岁左右。( C ) 11-216

A.4－5 B.5－6 C.6－7 D.7－8

53.下列不属于托幼机构心理辅导的基本技巧的有( A ) 11-229 A.手机短信 B.面谈 C.电话 D.团体面谈

.沙箱疗法是由英国伦敦的小儿科医生_____于1939年创始的儿童心理疗法。( B ) 12-239

A.考尔夫

B.劳恩菲尔德 C.荣格 D.阿德勒

55.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的( B ) 1-3 A.皮耐尔 B.比尔斯 C.詹姆士 D.迈耶

56.屏气发作主要发生在儿童( B ) 3-53 A.1岁以前 B.2岁以前 C.3岁以前 D.4岁以前

57.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，( C ) 4- A.一是过程简单，二是难度较大。 B.一是过程复杂，二是难度较小。 C.一是过程复杂，二是难度较大。 D.一是过程简单，二是难度较小。

58._________将心理辅导广义地解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的A向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询者，B就是来访者。( D ) 6-108

A.罗杰斯 B.仓石精一 C.张小乔 D.威廉森

59.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是( C )7-142

A.斯金纳的操作性条件反射理论

B.巴甫洛夫的条件反射理论 C.班杜拉的社会学习理论 D.罗杰斯的人本主义理论

60．班杜拉等（1967）曾用_________治疗3－5岁儿童怕狗的问题。( A ) 12-252

A.示范治疗法 B.系统脱敏法 C.矫枉过正法 D.消退法

61．下列“接触游戏”中不属于用来增强自信的有( D ) 10-201 A．“团体坐下”游戏 B.“双人同站”游戏 C.“信任跌倒”游戏 D.“相互击掌”游戏

62．在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是( B ) 9-169

A.艾利克森 B.波纳 C.阿德勒 D.皮尔斯

63.根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的_________，婴儿对人表现出各种反应，但这些反应是无选择的。( A ) 11-222

A.第一个月 B.第二个月 C.第三个月 D.第四个月

.消退法属于下列哪种疗法的具体方法？( A ) 12-246 A.行为治疗法 B.游戏疗法 C.家庭疗法 D.团体疗法

65.下列行为中主要是由于儿童的认知发展水平低所造成的是(C)3-57

A.偷窃 B.拒绝上幼儿园 C.无意说谎 D.攻击性行为

66.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是(A)1-9 A.正常的智力水平 B.适度的情绪反应 C.融洽的人际关系 D.统一协调的行为

67.依恋理论的代表人物是(C)11-219 A.皮亚杰 B.拉扎鲁斯 C.鲍尔比 D.劳恩菲尔德

68.对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是(B)13-265

A.发展特殊儿童的潜能 B.提高特殊儿童的自我意识 C.改善特殊儿童的人际关系 D.满足特殊儿童的心理需求

69.世界上第一个心理卫生组织是(A)1-4 A.康涅狄克州心理健康协会 B.康涅狄克州心理健康委员会 C.美国全国心理健康委员会 D.美国国际心理健康联合会

70.发生于1-5岁，一般情况下5岁以后可自行消失的学前儿童语言问题是(C)3-61

A.慢性口吃

B.良性口吃

C.发展性语言不流畅 D.发展性语音不清

71.在幼儿的学习经验中，最重要的一项是(D)5-93 A.照顾自己的需要 B.经验及表达想法 C.社会学习 D.主动学习

72.一个健康的人能常以各种方式自觉不自觉地改变行为模式和应付策略以适应环境。这种判断心理健康的标准是(D)1-8

A.统计学的标准 B.病理学的标准 C.理想状态的标准 D.适应过程的标准

73.个体心理学理论的创立者是(B)8-156 A.皮尔斯 B.阿德勒 C.艾利斯 D.波纳

74.出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于(C)8-163

A.主动建设型 B.被动建设型 C.主动破坏型 D.被动破坏型

75.将心理健康定义为合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能给自身带来快乐的是( C )1-6

A.英格里西 B.马斯洛 C.波姆

D.密特曼

76.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f（E+AcHs+B+LS）的健康公式，其中“B”指的是( C )2-17

A.环境 B.生活方式 C.生物学因素

D.保健设施的易获得性

77.习惯性阴部摩擦最早可发生在( A )3-49 A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右

78.学前儿童心理健康评估的理论基础是( B )4-65 A.弗洛伊德的精神分析理论 B.亨特的交互作用利用理论 C.格塞尔的成熟主义理论 D.鲍尔比的依恋理论

79.心理辅导或咨询心理学起源并发展于( D )6-109 A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

80.根据鲍尔比关于依恋的研究，直到__左右，婴儿的微笑并不表示个人的偏爱。( C )11-223

A.一个月 B.二个月 C.三个月 D.四个月

81.______是波纳提出的辅导理论中最核心的部分。( D )9-173

A.暧昧型沟通 B.互补型沟通 C.交叉型沟通 D.沟通分析

82.在现代西方心理学派中，______学派是最重视游戏问题的一个学派。( D )12-234

A.机能主义 B.行为主义 C.人本主义心理学 D.精神分析

83.英国伦敦小儿科医生劳恩菲尔德将自己的心理疗法称为( C )12-239

A.行为治疗法 B.团体疗法 C.世界技法 D.游戏疗法

84.根据鲍尔比关于依恋的研究，大约在______的开始，最强烈的社会微笑开始了。( C )11-222

A.第三周 B.第四周 C.第五周 D.第六周

85.当今心理健康的主要着眼点是（ B ）1-5 A.心理疾病的治疗 B.健康人的心理保健 C.精神病患者待遇的改善 D.心理缺陷的矫治

86.在“生物—心理—社会”模式中，属于心理维度的是（ C ）1-18

A.神经类型

B.人际关系 C.价值观 D.经济状况

87.是用于观察法的评估工具有（ B ）4-75 A.罗夏测验 B.儿童行为调查表 C.丹佛发展筛选测验 D.麦卡锡儿童能力量表

88.学前儿童觉得老师不喜欢他但他又不愿承认时，就说：“老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话。”这种防御机制叫做（ C ）7-133

A.转移 B.反向 C.投射 D.抵消

.下列关于游戏治疗的观点中不正确的是（ D ）7-137 A.游戏是与儿童沟通的管道 B.游戏是进入儿童潜意识世界的通路 C.游戏是与儿童建立情感联结的基础 D.游戏是儿童思考的隐藏和心理冲突的中心

90.提出“操作性条件反射”的心理学家是（ C ）7-141 A.华生 B.班杜拉 C.斯金纳 D.巴甫洛夫

91.依恋理论的代表人物是（ A ）11-219 A.鲍尔比 B.拉扎鲁斯 C.皮亚杰 D.弗洛伊德

92.下列心理辅导方法中属于行为治疗法的是（ B ）12-252 A.沙箱疗法 B.系统脱敏法 C.家庭疗法 D.团体疗法

93.以完整治疗法增进儿童的自我觉察力，可以选择的活动有（ D ）10-200

A.体能游戏 B.接触游戏 C.倾听音乐 D.魔镜

94.在幼儿的学习经验中，最重要的一项是（ D ）5-93 A.照顾自己的需要 B.经验及表达想法 C.社会学习 D.主动学习

95.出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于（ C ）8-163

A.主动建设型 B.被动建设型 C.主动破坏型 D.被动破坏型

96.常有自我评价水平低下、攻击性与退缩行为、注意力分散等表现的儿童属于（ C ）13-263

A.学习困难儿童 B.品行障碍儿童 C.情绪和行为异常儿童 D.弱智儿童

97.将正常人的生活看作一个不断发展进步的过程，这一判断标准属于（C）1-8

A.病理学的标准 B.统计学的标准 C.适应过程的标准 D.理想状态的标准

98.“精神压力状态是身体对任何需求的非特异性反应”，该概念的提出者是（A）3-38

A.塞里 B.阿克斯 C.梅森 D.拉扎鲁斯

99.个体或群体健康状态公式：HS=f(E+AcHs+B+LS)的提出者是（B）2-17

A.霍门 B.布鲁姆 C.英格尔 D.西尔弗

100.以下不属于与情绪有关的心理健康问题的是（D）3-50 A.恐惧不安 B.屏气发作 C.夜惊梦魇 D.暴力攻击

101.下列不属于投射测验的是（A）4-71 A.丹佛发展筛选测验 B.填句测验 C.动态家庭画测验 D.罗夏测验

102.幼儿的学习经验分为十三大项，其中“计划及完成自己所制定的计划”属于（B）5-94

A.分类 B.时间

C.主动学习 D.社会学习

103.心理辅导中的两种是(A)6-129 A.接纳和不批评 B.接纳和批评 C.不接纳和批评 D.不接纳和不批评

104.“将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物”属于防御机制中的（B）7-133

A.转移作用 B.投射作用 C.否定 D.表达

105.个体心理学派认为，个体生长的环境中最影响个体人格养成的因素是（D）8-158

A.学校环境和学校教育 B.个人学习和个人经验 C.人际关系和人际心理 D.家庭气氛和家庭地位

106.以社会性、外在的交叉型的沟通形态来传递信息的类型属于（B）9-174

A.互补型沟通 B.游移型沟通 C.交叉型沟通 D.隐含型沟通

107.理性情感治疗理论的哲学基础来源于（C）10-188 A.黑格尔 B.艾利斯 C.艾帕克特斯 D.克劳福得

108.依据拉扎鲁斯提出的儿童基本问题理论，“缺乏自信，害怕被拒绝”属于（D）11-217

A.行为 B.情绪 C.认知 D.意象

109.“怕生现象严重，离不开父母，只喜欢独自游戏，欺负弟、妹，不肯出家门。”属于托幼机构心理辅导基本内容中的（C）11-231

A.习惯 B.家庭环境 C.社会性 D.性格情绪

110.下列属于对超常儿童的心理辅导内容的是（A）13-268 A.增强接纳同伴的能力 B.提高自理与交往能力 C.提高行为制定能力 D.增强自尊与自信

111.学前儿童心理健康教育的主要层面中除了传授健康知识、帮助确立健康态度与信念外，还包括（D）14-278

A.培养自主能力 B.塑造良好的人格特性 C.帮助提高学习成绩 D.培养健康的行为和习惯 二填空题

1.联合国世界卫生组织（WHO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应_的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”1-1

2.自我意识包括自我认识、自我评价和自我调节这三个方面。2-27

3.面谈前的准备内容包括__营造环境__、时间安排、情绪情感等。6-116

4.对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有_创设适宜环境_、安排妥善的活动时间和制定合适的课程等。14-284

5.理性情感治疗的理论是以___艾派克特斯____的哲学为基础的。10-188

6.所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及__智力超常_的儿童。5-87

7.形成学前儿童精神压力的主要根源在于__动机冲突__、__心理创伤__、社会经济环境和教育机构状况等。3-42

8.在心理辅导中，把心理辅导的服务对象称为“__来访者_____”。6-114

9.社会学习理论特别强调__榜样__的示范作用，认为人的大量行为不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化才能获得。7-142

10.人格测验可以分为结构不明确的__投射测验_____和结构明确的___问卷测验___两大类。4-70

11.托幼机构中，辅导者、__接受心理辅导的对象_、实施心理辅导的场所和心理辅导时间的确定都是辅导中很重要的一些因素。11-229

12.学前儿童学习能力的评估主要包括___现有学习经验评估____、小组活动效果评估和期末评估等方面。5-93

13.我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童，称之为__情绪和行为异常儿童_____。13-262

14.广义的心理辅导往往包括心理辅导和__心理治疗__。6-107 15.个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的_自我概念_。8-159

16.人本主义理论特别强调人的特性、_人的潜能___、内在的自尊、受尊重和追求人生价值等方面的需要。7-150

17.个体心理学是由心理学家__阿德勒__创立的。8-156

18.儿童心理健康的标志主要有智力发展正常、情绪反应适度、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好等。1-9

19.在家庭疗法中，主要解决的问题是家庭内部的问题，特别是_家庭成员之间的关系_问题。12-257

20.对学前儿童进行心理辅导的基本思路一是着重发展特殊儿童的_潜能___，二是着眼于提高特殊儿童的__自我意识__。13-265

21.精神动力学是__弗洛伊德__创始的理论。7-131

22.对学前儿童学习能力的评估主要包括现有学习经验评估、_小组活动效果评估_和_期末评估_等方面。5-99

23.精神压力是__人__与__环境__之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。3-39

24.阳性强化法主要的理论依据是__操作性条件反射_原理。12-244

25.行为主义理论的代表理论主要包括：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和班杜拉的_社会学习理论_。7-140

26.学前儿童由于认知发展水平较低，在思维、记忆、想象、判断等方面出现与事实不相符合的情况，而造成的说谎称为__无意说谎__。3-57

27.广义的心理辅导，往往包括心理辅导和____心理治疗___。6-107

28.自我意识包括自我认识、自我评价和____自我调节___。2-27 29.预防和纠正学前儿童的说谎行为，关键在于______教育___。3-58

30._____屏气发作____，又称呼吸暂停症，它以儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在2岁以前的儿童中比较多见，3、4岁以后较少发生，6岁以后则十分罕见。3-53

31.目标蕴藏的儿童行为有四大类型，分别是寻求舒服型、取悦别人型、控制型和__要求卓越型__。8-160

32.先天素质是_____遗传基因___和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。2-21

33.完整治疗法认为心理问题产生有五个层面，分别是____虚假层____、恐惧层、困惑层、觉察层和爆发层。10-191

34.__情绪和行为异常儿童__是指那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童。13-262

35.Topdog & Underdog技巧和____空椅技巧______是完整治疗法中常用的两种辅导技巧。10-196

36.在结构分析中，波纳将人格分为P,A,C三种人格的自我状态，即“父母”、“____成人__”以及“儿童”三者。9-170

37.___皮耐尔_____在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。1-3

38.心理健康的判断标准主要有统计学的标准、病理学的标准、理想状态的标准和__适应过程的标准__。1-8

39.研究遗传因素对心理健康的影响主要是通过对家系的研究和对__双生子__的研究进行的。2-21

40.___精神压力__是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。3-39

41.秉持接纳与__不批评_的态度是良好辅导所应有的特质。6-129 42.在精神动力学中，最主要的有三个概念，分别是动力概念、_结构概念__和发展概念。7-131

43.辅导学前儿童最主要的方法是_游戏_的技巧，因为这是儿童最自然的自我表达方式。7-137

44.对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路是：着重发展特殊儿童的潜能，着眼于提高特殊儿童的___自我意识_____。13-265

45.对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是__生物-心理-社会模式_。2-15

46．所谓“__生命风格_”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。8-157

47.一般认为，__皮耐尔___ 在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。1-3

48. __霍门___ 将理想的健康看成是遗传、环境、自身和经验交互

作用的结果，提出了健康的生态模型。2-15

49在托幼机构中，__学前儿童与教师__ 的关系是最基本的人际关系之一，如果关系不融洽，会成为引起学前儿童心理失调的重要原因。2-30

50 __麦卡锡儿童能力量表___ 是专门为2.5－8.5岁儿童设计的诊断测验量表，除了能测量儿童的一般认知能力以外，还能测量如言语、知觉－操作、计数、记忆和动作等一些特殊的能力，在国际上也被广泛运用，近年来也已在中国得到运用。4-70

51.在融合班的学习经验中，最重要的一项学习经验为__主动学习___。5-93

52.在心理辅导中，当我们开始寻求解决问题时，最好记得，_开放性的询问_ 方法通常可以引导出儿童最好的反映。6-121

53.行为疗法实施者的目标可归纳成主要的三种：改变儿童的不适当行为、让儿童学习决策的过程和__避免儿童的行为问题_ 。7-143

.狄雷库斯（19）指出__鼓励___ 是对儿童的一种尊重。8-166

55. _矫枉过正法_ ,是指对某些不良行为采取惩罚措施，以减少不良行为的发生的方法。12-248

56. __沟通分析_ 是波纳提出的辅导理论中最核心的部分。9-173 57.基于精神分析理论的游戏治疗是一种指导性的游戏治疗，它有别于以_人本主义_ 理论为基础的非指导性游戏治疗。12-234

58.罗杰斯的_患者中心疗法_ 是人本主义心理疗法中应用最为广泛的一种。12-236

59.游戏治疗可广泛应用于学前儿童，尤其以_自导自演__ 的戏剧活动治疗效果最佳。12-239

60.集合问题行为发生原因相似、问题行为性质相近等多数被治疗者（包括儿童），在同一环境中施以同一训练方法，该方法为_团体疗法__ 。12-2

61.个体心理学派非常强调_人际互动_ 的现象，并且主张个体的问题通常都围绕着与他人的冲突打转。8-158

62.广义的心理健康以促进人的心理健康，发挥人更大的___心理效能___为目标。1-11

63.布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态

的公式：___HS=f（E + AcHs + B + LS）__。2-17

.外界的生理压力包括不适当的温度、湿度、照明、空间、___噪声______等不良物理因素的长期刺激。3-45

65.观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄

有不同的发育水平和行为表现，又要注意到___不同文化背景__和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。4 -68

66.有特殊需要的学前儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及__智力超常的天才儿童。5-87

67由于___心理测量技术___的开发，对个人差异的研究也得以迅速开展。6-110

68接纳个体是接纳具有潜力、有价值的想法，但不是接纳__个体的行为___。6-129

69.来访者中心学派原本被称为___非指导学派__，因为它强调辅导者在辅导过程中应以鼓励及倾听的角色与来访者互动。7-

147

70.沃滋沃思（Wadsworth 1984）根据皮亚杰的理论，进行了调查研究。研究结果表明，儿童的自我中心化，会持续到____6-7___岁左右。11-216

71.__生命风格_,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。8-157

72.__生活地位_,是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的自我价值与他人价值的综合感受。9-176

73__阳性强化法___,是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。12-244

74.___学前特殊儿童___,是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年

龄为2－7岁的儿童。13-259

75.帮助学前儿童确立健康的_态度和信念_也是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。14-278

76.皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的__年龄发展___来归纳儿童认知发展阶段的。11-214

77.英国小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法被称为沙箱疗法（又称为箱庭疗法或沙盘疗法）。12-239

78.现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是比尔斯。1-3 79.所谓生命风格”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。8-157

80.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为屏气发作，又称呼吸暂停症。3-53

81.个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。8-159

82.沟通分析的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及人的理性。9-169

83.布鲁姆提出健康公式HS=f(E+AcHs+B+LS)，其中LS是指生活方式。2-17

84.沟通分析的类别主要有互补型沟通、交叉型沟通和暧昧型沟通三种。9-174

85.1908年5月，由__比尔斯____发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织——“康涅狄克州心理卫生协会”，可以说这是心理健康运动开始的标志。1-4

86.影响胎儿正常发育的环境因素是多方面的，如母亲在孕期的营养、用药状况、身体健康状况、环境污染状况和__情绪状态____等都可通过母亲的子宫对胎儿的发育产生影响。2-21

87.艾力克森曾描述儿童面临与精神压力有关的4种类型的情况，它们是：冲突、社会经济状况、教育机构状况和__心理创伤

____。3-42

88.谈话的方式可以有三种：选择答案的谈话、自由回答的谈话和

__没有具体问题的谈话___。4-66

对于家庭需求的探讨，尽可能以__非正式的访谈____方式来处理，以避免家长在太多的压力之下不敢真正谈及所需。5-87

90.美国的心理辅导，一般以___帕森斯___所进行的工作为发端且最具影响。6-109

91.精神分析疗法的另一重要方法是梦的解析。弗洛伊德的___《梦的解析》___于1900年出版，是人类科学思想上具有特别意义的分水岭和里程碑。7-135

92.卡克赫夫修改了罗杰斯的助人历程模式，提出来访者在辅导过程中所经历的自我探索、自我了解和___自我行动___三个阶段。7-149

93.在波纳的观点里，生活是件很单纯的事，然而人们都会发明___心理游戏___，有些人总要将过去事件及宗教等来进行自我。9-170

94.儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结（又称“情结”），就是__依恋____。11-222

95.__开放性空间____,指的是教室中每一区域视觉分化得很清楚，例如用不同颜色或以地板升高的方式区隔，以利于幼儿集中注意力。14-285

96.理性情感治疗的理论认为，人如果以__理性系统____来与人对立，则无好坏可言。10-1

97.有关弱智儿童的定义，一般根据1993年__美国弱智协会____在PL9.4－1.42公法的基础上提出的定义。13-263

98.在对弱智儿童的心理辅导过程中，尽可能让轻、中度的弱智儿童和普通的同龄伙伴在一个班，即进行__“融合性保教”____。13-270

99.鲍尔比认为，__依恋____行为是一种本能，这种行为基本上是先天的，贯穿于自婴儿期直至成人期的整个过程中。11-226 100.学前儿童心理健康的意义一方面在于培养__健全的人格__，另一方面在于增进和维护健康的心理。1-11

101.波纳的沟通分析强调从心理游戏转至_生活脚本___。9-169

102.使用问卷法获取的资料并不一定总是正确的，因为问卷往往受被调查者的__主观倾向性__和认识偏向性的影响。4-74 103.个体心理学派心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的__自我概念__。8-159

104.在波纳的沟通分析理论中，人格的“父母”自我状态可以分为“养护性父母”和“_评价性父母_”。9-171

105.弱智儿童的主要心理问题表现为缺乏_内在动机_、缺乏对行为的控制和缺乏社会行为的技巧。13-2

106.学前特殊儿童家长的总体心理需求主要有：_忠实的倾听者___、大量的资料、可行的训练。13-273

107.实施团体疗法时，团体中成员的年纪必须__相近__。12-2 108.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，一是__过程复杂__，二是难度较大。4-

109.托幼机构心理辅导的基本技巧有__电话咨询__、面谈、连续面谈、团体面谈等。11-228

三判断题

1.能够促进儿童生长发育属于儿童心理健康所要研究的内容之一。1-12

答：错。对学前儿童施行的心理健康主要包括以下四方面的内容。（1）改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境；（2）对学前儿童进行心理健康教育；（3）对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。

2.人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为：直接遗传、间接遗传和轻微遗传。2-19答：对。

3.丹佛发育筛选测验不能检查出语言的发展状况。4-69

答：错。丹佛发育筛选测验项目包括：言语能，测查儿童听、理解和表达语言的能力。

4.“能和普通幼儿互动”属于幼儿学习经验中“主动学习”的内容。5-99答：对。

5.辅导者在辅导过程中要避免审问、质问的语气。6-125答：对。 6.个体心理学派的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。8-159

答：对。

7.儿童中感受最为普遍的生活地位类型为“我行——你不行”。9-177

答：错。“我不行——你行”类型，是儿童中感受最为普遍的生活地位。

8.在学前儿童中，自我中心化问题属于由认知发展而引起的问题。11-214答：对。

9.对弱智儿童进行心理辅导时要着重增强他们接纳同伴的能力。13-270

答：错。增强弱智儿童的自尊和自信，是对他们进行心理辅导的主要目的。

10.在托幼机构中，不能有大动作及精细动作的时间属于妥善安排作息时间的原则之一。14-286

答：错。作息的安排，须符合以下原则：（1）须要有动态及静态的时间。（2）须要有大动作及精细动作的时间。（3）须要有集体及个别的时间。（4）须要有室内及户外的时间。

四名词解释

1.系统脱敏法12-252

答：系统脱敏法是一种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技术，常被用于无法学会自我松弛，也不能对自己所恐惧的场景进行想象的学前儿童。

2.阳性强化法12-244

答：所谓阳性强化，是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。

3.暴怒发作3-53

答：暴怒发作，指的是儿童在个人要求或欲望没有得到满足或者在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫，在地上打滚、用头撞墙壁、撕扯自己的头发或衣服，以及其他发泄不愉快情绪的过火行为。

4.超常儿童13-261

答：超常儿童是指处于学龄前或学龄阶段，在智力、创造力、特

定学科、领导能力，或在演艺与视觉艺术等方面足以证明其具有超出同龄儿童能力的儿童。24.游戏疗法12-233

答：游戏疗法，是指通过游戏活动达成治疗儿童问题行为的方法。这种心理疗法特别适用于学前儿童。

5.学习经验5-92

答：融合班的课程或学习内容，通过教学活动传递给幼儿成为其经验者，称为学习经验；学习经验指的是，儿童在学前阶段托幼机构应提供的课程成为孩子的经验，这些经验的提供将有助于孩子对环境的适应并为进入小学作好准备。

6.适宜环境14-284

答：所谓“适宜环境”，是指适合学前儿童心理发展水平，并能促进其心理健康的环境。

7.发展性语言障碍3-59

答：发展性语言障碍是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障碍，可以分为接受性语言障碍和表达性语言障碍两类。

8.发展性语言障碍3-59

答：发展性语言障碍是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障碍，可以分为接受性语言障碍和表达性语言障碍两类。

9心理健康（WHO）1-1

答：联合国世界卫生组织（WHO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”

10社会兴趣8-158

答：所谓“社会兴趣”，指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的状态。

11行为治疗法12-243

答：根据行为主义理论而设立的行为治疗又称行为矫正，是应用学习原理以改变或消除不良行为或症状，并塑造适应社会的良好行为的心理治疗方法，在学前儿童心理治疗中已被最广泛地运用。行为治疗包括一系列的治疗方法，如阳性强化法、消退法、系统脱敏法、冲

击疗法、矫正法、暂时隔离法、惩罚法、代币方案、认识疗法，等等，它们被用于解决儿童的各种问题。

12.开放性空间14-285

答：所谓开放性空间，指的是教室中每一区域视觉分化得很清楚，例如用不同的颜色或以地板升高的方式区隔，以利于幼儿集中注意力。每个区域都一目了然，便于班级管理，而不是在每个区域都看不到另一个区域。

13.暴怒发作3-53

答：暴怒发作，指的是儿童在个人要求或欲望没有得到满足或者在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫，在地上打滚、用头撞墙壁、撕扯自己的头发或衣服，以及其他发泄不愉快情绪的过火行为。

14.融合班5-92

答：将有较严重问题行为或有发展障碍的儿童置于普通班级学习的形式，称为“融合性保教”，这样的班级就被称为融合班。15.广义的心理辅导6-108

答：广义的心理辅导往往包括心理辅导和心理治疗，有时心理检查、心理测验也被列为心理辅导的范围。从广义来讲，心理辅导是一个人向某个有心理痛苦的、特定的个体施以影响的活动。

16.生活脚本9-175

答：生活脚本即是生活安排了个人从幼年时期挑选出来的儿童自我状态，而且绝大部分的信息，都是个人处于“儿童”自我状态时接受父母所给予的评价而来的。

17.团体疗法12-2