小学数学教研组同课异构教研活动总结

小学数学教研组同课异构教研活动总结

为了进一步促进算理理解、提高学生的计算能力，11月25日上午，新安小学数学教研组开展了“含有小括号的三步计算式题”为主题的同课异构课堂教研活动。全体数学老师参加了本次活动。

本次教研活动由四年级组高洁芸老师、刘飞老师执教。课堂教学时，高老师先从复习三年级的两步混合运算旧知入手，然后通过改变最后一题的形式，让学生发现小括号来与新知衔接，从唤醒旧知来为新知讲解做铺垫。在新授环节，高老师利用旧知的迁移，采取让学生先自我尝试，再统一讲解的方法，来引出课堂重难点：含有小括号的三步计算式题，要先算小括号里面的，再算小括号外面的，小括号里有乘除法和加减法的，要先算乘除后算加减。巩固练习时，高老师采用让学生根据运算顺序给算式添加小括号的形式，来强调小括号起改变运算顺序的作用。

刘飞老师也是从复习旧知入手，接着直接出示新知算式，然后让学生观察算式与之前所学不同的地方，注意到有小括号，引发学生对小括号的思考：有小括号的要先算小括号里的。之后刘老师采用对比练习的方法，通过观察、发现、猜想、验证，来让学生知道到小括号的作用是改变运算顺序。

在最后的拓展练习中，两位老师都运用同一题，让学生思考解决问题的策略，从条件想起和从问题想起分析数量关系，明确所求问题，然后理清计算思路，学生独立运用今天所学知识列式解答。

课后，数学教研组围绕两节课展开热烈的讨论。教学服务中心刘笋主任从同课异构的角度出发，详细分析了两节课的异同点，提出：要注意培养学生的书写习惯、审题习惯，

以及在解决实际问题时，要让学生主动说清数量关系，引导学生如何用语言表达过程，如此才能帮助学生来理解问题。

其余老师也提出了中肯的建议，如可以在教学当中渗透数学思想方法，将四年级的知识转化为三年级的知识，利用知识的迁移帮助学生掌握含有小括号的三步计算。

本次数学教研活动，教师们对数学计算教学有了更深入的思考。在这样的研讨氛围下，在大家的共同努力下，新小的数学课堂教学一定能够更加精彩高效。