教学设计及课后记

法思博国际教育集团公开课教学设计及反思

教师: 张玉萍 学科: 英语 年级: 新六 日期: 8.23 星期: 五

学情分析 课 题 学生上节课已经初步学习了9个中外节日，本节课继续学习，引入相关句型，继续巩固所学。 学习提问节日时间及人们在节日通常所做事情的的句型 1.知识目标：能听懂，会表达节日相关句型 学习目标 2.情感目标：了解英语国家文化内涵，提高学生的文化素养和国际观 3.技能目标：提高学生英语学习举一反三的能力 学习重难点 学习方法 能熟练掌握节日句型，并灵活进行替换训练。 自主学习和小组合作 学习内容与过程 1

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一、导入新课 （1）复习上节课主要所学9个节日词：New Year’s Day, Halloween, Easter, May, Children’s Day, National Day, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat F estival, Spring Festival. （2）提问日期表达方式，引入班上同学袁的生日，让大家一起给她唱首生日歌，活跃课堂气氛。再反问其生日，引入时间疑问词：When. 以生日的提问方式，让学生类推出节日的提问方式：When’s + Festival? 二、讲授新课 （1）教师以春节示范，然后学生模仿。（以其他节日来学习） （2）以之前的生日回答式引出月份前所用介词in，让后带入句子，进行回答练习。 （3）提问学生平常周日做什么，来引导学生思考对节日做什么的表达句型的学习， 即只需将“you”替换成有“people”。其中注意介词at和on的区分，教师在 黑板上板书，引导学生发现使用规则。 （4）以一般现在时的变化规则，让学生类推，导入一般过去时的变化规则，将did 提前，其余不变。 三、巩固练习 以提问拼写的方法巩固复习旧知，让袁同学上黑板板书，大概花2分钟的时间。 以同桌互相练习的方式巩固新知，即三组句型。 四、归纳小结 教师花半分钟总结本课学习了关于节日提问的三组句型，即A:When’s...? It’s in ...; B: What do people usually do on/ at ...? They... C: Did you ...last...? Yes, I did / No, I didn’t 的用法及注意点。 2 五、作业布置及处理 本课家庭作业为一篇作文：My Favourite Festival , 不少于5句话。 法思博国际教育集团 公开课教学设计

教学反思 首先在课堂管理这块，没把握好，以后应该多关注课堂动态和课堂管理方法。 其次，英语用的过多，会导致学生听不懂。 再者，在用到较难词汇时要重复中文，再加一遍英文。

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