中医药传统文化与医药院校大学生实践育人体系的融合研究

梁嘉;王小燕;时军;王晖

【摘 要】Traditional Chinese Medicine culture contains rich connotation and information,which provides a rich educational content and important direction for medical students'social practice.Combining tradi-tional medicine culture into medicaluniversities practical education is benefit to improve the quality of medical university students,and also benefit to inheritance and develop the Chinese traditional culture.%中医药传统文化蕴含着丰富的内涵和底蕴，为医药大学生社会实践活动提供了丰富的教育内容和重要的指向价值，将中医药传统文化融合至医药院校实践教育中，不断探索和创新实践育人的新途径，有利于医药院校大学生素质提高和全面成长，也有利于传统文化的传承与发扬。

【期刊名称】《药学教育》 【年(卷),期】2016(000)001 【总页数】3页(P42-44)

【关键词】医药院校;中医药传统文化;社会实践 【作 者】梁嘉;王小燕;时军;王晖

【作者单位】广东药学院中药学院 广州 510006;广东药学院中药学院 广州 510006;广东药学院中药学院 广州 510006;广东药学院中药学院 广州 510006 【正文语种】中 文

高校开展大学生社会实践活动是当前高校人才培养的重要途径，这对于增强学生服务社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的意义和作用。高等医药院校作为医药文化传播和发扬的重要阵地，承担着培养专业医药技术人才，传承和创新中医药文化的重要职能，其特殊性决定了医药院校社会实践体系需立足于医药传统文化和专业特色，在传统与现代结合的背景下，不断探索和创新实践育人的新途径。因此，将中医药传统文化融合与巩固至医药院校实践教育中，一方面能使医药学子在实践中深刻领悟中医药文化的精髓，增强中医药技术技能，成为我国中医药事业坚定的继承者，另一方面能使医药院校继往开来，不断提高社会竞争力和发展潜力，为弘扬我国中医药事业培养源源不断的后备力量。 中医药传统文化是我国传统文化中的一块瑰宝，从神农尝百草到东汉的华佗实施世界医学史上最早之全身麻醉术，从中医针灸疗法到东汉时期张仲景创立中医辨证施治的理论体系，从宋始就在民间流传的用人痘接种预防天花的方法到明代李时珍的药物学巨著《本草纲目》问世等，无不蕴含着深厚的内涵文化和值得世人骄傲的医药学成就。总的来说，中医药传统文化是凝聚了几千年看病防病的实践中总结出来的具有中国特色的关于生命、疾病、健康的物质文明和精神文明的总和[1]，这为构建医药大学生实践育人体系提供了丰富的教育内容和重要的指向价值，有利于医药院校大学生素质提高和全面成长。

医药院校学生的人才培养关系到未来国家医药学专业的发展，医药院校大学生通过社会实践，不仅应将扎实的医药学知识基础巩固训练成熟练的技术技能，而且还要在实践过程中，时刻树立崇高的远大信念与理想，要有为传统医药学科科学发展和保障人类健康做出贡献的意识和精神。当前，由于受近百年西方科学主义的冲击，现代医药院校教育教学内容西化、中医药学科基础教育薄弱导致了中医药学专业学生对专业认同感不高，在专业实践中忽略了融合中医药传统文化的作用，这些问题都制约了甘于为中医药传统事业奋斗的优秀人才的培养。

因此在医药大学生社会实践过程中融合中医药传统文化教育，一方面能让学生多方位了解中华医药文化的发展历史，从中感受到古人全心全意为病人服务的高尚医德、不惧献出生命而亲尝药草的奉献精神，翻山越岭跋涉前行的探索精神等，这些都潜移默化增强学生民族自豪感与爱国主义情怀，从而坚定学生投身中医药事业发展的信心。另一方面能让学生了解人们对中医药医疗保健日益增长的强烈诉求背后，是对莘莘学子长期踏实努力、坚持不懈的学习而大器晚成的中医药学专业的信任与托付，从而帮助学生形成正确对待医药学专业的学习态度，自觉抵制各种诱惑，树立未来正确的成才观念。

从医药院校开展社会实践的角度看，当前医药院校实践教育方式大多属于通用性教育方式，不同专业性质院校使用的方式往往雷同，活动形式千篇一律，忽视了因材施教和以生为本的教育原则。虽然某些医药专业开展的社会实践活动能很好融合专业的需求，但教育内容却未能体现中华传统医药文化的内涵，中断传承历史的教育使传统文化宣扬氛围显得沉闷而不浓厚，这也使得医药院校的社会实践活动与传统文化割裂开来，学生人文素质普遍不高。从发扬中医药传统文化的角度看，目前中医药传统文化教育方式单一，课堂教学仍是主渠道，这种获得传统文化知识的途径单一，不能很好引起学生的兴趣与共鸣。将中药传统文化融入至社会实践活动体系中，创新传统文化教育的途径，开发传统文化教育的新载体和新渠道，能使学生在实践中亲身感受传统文化的魅力，从而获取持续专业学习的动力。

人的成长离不开实践，知识的掌握和运用更离不开实践，医药专业教育以人的生命为本，重视人的健康与生存，学生学习的过程本身就具有很强的实践性与操作性。在课堂知识学习基础上，医药院校开展社会实践，以学生了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，目的是在实践中塑造和培养医药专业大学生的思想政治品质，树立其正确的世界观、人生观、价值观，使大学生能有效地将学校教育与社会教育相对接，将课本理论与社会实际相结合，

增强服务社会的责任感，不断提升个人综合素质和解决问题的实际能力。中医药传统文化悠久的医史、深邃的理论、出众的名医、浩繁的医籍、精湛的医技和灵验的药石，是维系中华民族传统价值观念的根基[2]，其体现的以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念，是社会主义核心价值观的深刻体现，因此两者的目标都是培养符合国家发展要求的栋梁之材，具有高度的内在契合性。 高校社会实践活动的开展遵循高校思想政治教育的工作要求，思想政治教育把握着大学生发展方向的正确性，具有中国特色社会主义人培养的指向性，因此医药院校社会实践活动开展必须立足于国情、校情，立足于专业发展目标，探索形成具有医药专业特色、品牌鲜明、系统有效的活动内容体系。而源远流长的中医药传统文化可以为医药院校社会实践体系提供丰富的教学素材和多样的活动形式，两者的融合是个性关注与共性总结的统一，在教学内容上达到互通互补。

在继承与发展的新形势下，探索中医药传统文化与社会实践的融合，不断创新整合校内、校外社会实践途径，可不断丰富医药院校教育实践体系，促进中医药事业的持续发展。以广东药学院为例，作为广东地区培养高级医药卫生专门人才的重要基地，广东药学院继承优良传统，发挥医药优势，重视构建以中医药传统文化为基础的社会实践活动体系，着力推进大学生人文素质的内涵建设，进一步提升学校教育质量和大学生实践能力，为祖国医药事业的蓬勃发展不断输送合格人才。 学校实行多样化实践教学模式，将中医药传统文化教育融合至课堂教学与课外实践教学中，打造实践教学的课程平台和场所平台，让学生通过循序渐进的学习，深切感受到博大精深的中医药文化对个人修养及未来发展的重要性。如在人文社科类课程讲授中，注重糅合中医药名人典故、个人生涯发展事迹、中医药文化形成历程等内容，通过专题讲授、案例分析等方法从中引导学生思考过去与现在，加深对中医药事业发展与当前国家现状的了解，课后将学习延伸至暑期社会实践中，通过实施中医药文化专题社会调查，指导学生体验与参与，进一步升华认识，巩固教学效果。

又如在中药学专业学生中开设药用植物野外采药社会实践教学活动，教学地点从传统的课堂向田间地头、野外山地拓展。在长达9天的户外教学中，创造让学生重温古人翻山越岭，采集辨识，亲尝药方的情境和机会，使学生在亲历的过程中认识和接受中医药传统文化的核心价值，并由此产生情感，获取认同，自觉发展能力。 构建不同学业阶段的服务性学习课程和实践教学内容，开展融合中医药传统文化的专业实践，将医药学生人文情怀的培养贯穿专业实践的始终。在大学一年级、二年级，着重开展参观实习专业实践活动，前往广州白云山和记黄埔中药有限公司“神农草堂”中医药博物馆、广州陈李济中医药博物馆、学校中药博物馆学习感受中医药的悠久历史和灿烂文化；大学三年级、四年级开展后期医学临床实践、中药材GAP种植基地实习调研等系列中医药特色专业实践。

医药院校通过打造中医药文化特色品牌活动，搭建活跃的社会实践平台，形成以道德品质、医德医风教育为主体的第二课堂，从而引导学生健康成长。开设中医药名家教授论坛，由一流科学家精辟讲解拓展学生视野；开展中医药传统文化调研，以生动形象的体验使学生理解中医药传统文化的精髓，领略中医药传统文化的魅力；打造有中医药特色的学生社团，如创建针灸推拿协会、本草溯源中药协会、弘扬中医药传统文化社等社团，构建从文化中理解中医药学的实践活动模式，在学生中形成中医药传统文化的学习自觉，培养自觉和宣传自觉；树立中医药文化品牌活动，开办中医中药文化艺术节，中医药知识竞赛、医学技能比赛、中药药膳美食节等，坚持传统文化与现代实践活动形式相结合，为学生提供多个寓教于乐的平台，在医药院校中营造浓郁的传统文化育人氛围。

开展大学生科技创新活动计划，依托校内外社会实践基地、实习实训基地、大学生创业孵化园，以大学生科普活动为平台，积极鼓励学生探索与实践具有中医药文化特色的社会服务方式，以此为切入点参加大学生“挑战杯”、大学生科普作品创作大赛等科技创新创业大赛，这不仅能激发学生对专业学习的热情，还能让学生学会

利用新媒体、新技术、新思维赋予传统中医药文化新的生命与活力，由此增强学生对民族文化的热爱，形成浓厚的传统文化科技革新氛围。

利用医药学专业学生的学科优势，开展各类志愿服务是对学生养成关心社会、关心他人，提升思想境界、培养高尚品德，增强社会责任感和使命感的绝好实践途径。如成立送医送药送健康的“三下乡”实践团队，中医药知识科普实践团，建立以人群健康服务为导向的社区志愿服务团队等，让学生将所学中医药文化与知识向民众传承宣扬。志愿服务实践活动不仅体现了中医药传统文化中仁者爱人、生命至上的伦理思想，救死扶伤、济世救人的处事宗旨，还锻炼了学生服务社会的基本技能，提高了学生尊重生命、敬畏生命、爱护生命的修养境界。