城东小学学困生转化帮扶情况记录表

班级三、四（1／２／３）课程 英语 辅导教师 麻玉碧 辅导时间 第一周、 第二周 第三周 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 陈曾强、郑达、害怕学英语，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简 王鹏杰 单模仿性的练习还行，培养后进生的自。只有树立起后进生的自信心，他们的成绩不理想，但学高余敬、福文习态度有很大进步。在教学中调动学生达到理解静、汪康俊、福和掌握的同时，为了强化后进生的“感知—理解文华、李益博、—记忆”的认识过程，必须对后进生进行易混淆张伟杰、王奇 是单词的区别、概念的区别，重点语句再理解。 李国庆、叶家英语学习兴趣不浓，对英语学习有畏惧情绪，学 辉、刘信博、鲍习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有一帆、刘长鑫、随意性。要用科学的方法教育后进生。作业基本王乐、谢成龙、能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。洪星仔、谢博在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，远、李涵 如何更好地做到面向全体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，对于较难的问题，先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。 黄宏伟、周建认识物品及家庭成员，让学生和自己成为朋友， 议、谢乔宇、麻大胆的与自己交流，注重情感教育，打破僵化的江南、陈飞、谢说教，少批评、少指责，关心关爱他们。转化了博、 他们的学习英语态度。大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理，学习不够主动。郑志斌、谢莹、例如，懒动脑，喜欢抄作业，在这个问题上，我包卓朋、谢品的处理办法就是，先让他们抄，但是抄完后，必良、谢陈勇 须对所抄的内容进行理解和掌握，既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。 藤菲菲、叶郁由于平时作业马虎，上课不专心，不能按时完成 郁、林海伟、马作业导致学习成绩差，还影响其他同学学习。怎飞腾、谷杰、李样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？对症下孙朋、杜上成、药，改变习惯，后进生大多养成了等待=依赖的王志坚、李俊习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后杰、周帆、潘坤进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英伟、何雨婷、戴语教学的一个重要环节，对其进行精心指导，逐施施、李浩奇、步规范要求，使其达到预期目的。后进生由于基杨俊鹏、廖安础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 定、潘金海、胡不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分鑫涛、王志渊、考虑到不同层次的学生，如何更好地做到面向全谷东东、戴陈体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学坚、亚男 内容设计得难易得当。 第十三周 柯宏图、高西后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的西、董君豪、周过程中往往跟不上教学的进度，学习成绩一直不第十四周 徐磊、叶忠策、理想。由于后进生的基础知识，在学习的过程中，李佳慧、高慧、他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。教第十五、六、周进朋、潘海师平常要和后进生多谈交流，更多地关注他们的七周 涛、李聪聪、周学习生活、情绪变化。使他们意识到在班级这个 星辰、杨显贞、大家庭里，不仅没被歧视、忽略，还被老师看重，李聪、叶文杰、从而树立学习的信心，激发他们的动力。组织小戴若轩、李智组合作学习，为后进生提供一个气氛融洽的空武、郑显芝、谢间，从同伴中获得帮助，缓解焦虑感。同时也能温迪 体验到一种被人接受、任信和认同的情感。