第一节 农业2017.12.4

初级中学教案

课 题 第一节 农业 课时及授课时间 授课人 2017 年月 日 1 课时 一、教学目标 知识与技能： 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。2．认识我国农业地区的分布差异。 教学目标 3理解因地制宜发展农业的必要性。4．了解我国科技兴农取得的成就。 (学习目标) 过程与方法：1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。 2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。 情感态度价值观：通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。 教学重点 1．我国农业在地区上的差异。2．农业生产的各种部门。 教学难点 1．气候对农业分布的影响。2．影响农业的发展因素 教学用具 多媒体课件, 教学方法 图表法、逻辑推理法、小组合作探究法 (学习方法) 教学过程 导入新课 出示课件]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ [资料展示]2004年3月5日，在十届全国二次会议《工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 讲授新课一、农业及其重要性 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。[师生小结]农业概念。农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。[出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。（设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。）[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。（设计意图：学生在资料收集、备注 (补充)

能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。） [师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。 下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？ ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。──只有农村实现了现代化，才能 说中国实现了现代化。 教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对 实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 二、农业的地区分布 前面我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们根据中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。 [教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？ [小组讨论、展示、评议、完善] 北方 分界线 南方 耕地类型 作物熟制 主要农作物 差异原因分析 东北 华北 三、发展农业要因地制宜 我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？A大小兴安 B．华北平原 C．内蒙古高原D．洞庭湖沿岸 四、走科技强农之路以小组活动、学生讨论为主，交流我国农业中的科技应用，教师补充一些资料图片。（设计意图：以自主学习、小组合作学习为主，兼顾广阔的网络资源。）布置作业；填充地图册 板书设计 教学反思

一、农业及其重要性 二、农业的地区分布 三、发展农业要因地制宜