美术论文：美术教学的生活化

美术教学的生活化

【摘 要】：艺术来源于生活，生活是创作的唯一源泉，如果脱离了学生的生活经验，没有感知生活的基础就不可能产生丰富的想象，那将使艺术失去原本应有的魅力，创作便成了\"无源之水\"。所以，我们对学生所实施的不应是专业美术教育，而应该是生活美术教育，我们所选择的教学内容应该是对学生未来生活有帮助的，有利于他们身心发展的。我们应倡导“走进学生的生活实际，从学生的生活经验中选择美术活动的素材，走生活化的美术教学。

【主题词】： 美术 生活化

一、生活化美术课堂的现实背景

国家教委《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”要求，成为我们实验改革的依据与指导。画画是孩子们的天性，但现实生活中越往高年级，绘画兴趣消失得越快。为什么会出现这种现象呢？我认为主要是由于我们的美术教学脱离了学生的生活。长期以来，作为美术老师，在平常的教学中，我们习惯于在“美术知识和技能”的范围中规划我们的一切教学活动，缺乏对学生“生活世界”的关注。我们的课堂教学只关注书本知识，这使我们的美术教学变得越来越孤立，远离了社会生活和学生的需求。

而陶行知的“生活教育”理论打破了美术教学的怪圈，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社

会生活。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使师生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。所以，我们的美术教学也应该以此为准绳，积极地去开发、有效地去利用好美术的生活资源，让美术教学贴近学生熟悉的现实生活，真正让美术教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生的美术素养，促进学生整体素质的发展。

二、从生活中感悟美，寻找美术素材

陶行知是我国“创造教育”和“生活教育学说”理论与实践的开拓者。他的创造教育以生活为中心内容，强调教育要由封闭走向开放，由课堂走向社会，由学校生活走向社会生活，这为我们进行生活化教学提供了很好的借鉴和依据。确实，生活资源是最好的美术教学资源，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。每个学生都有一个特定的生活群体，每天都有不同的感受与体验。我们要鼓励他们热爱生活和主动观察生活，寻找生活题材，做生活的有心人。学生只有热爱生活才能主动去发现生活中的美，才能表现创造生活中的美。只要我们能引导学生走进他们自己的生活，就一定能使他们找到大量的素材。

“外师造化，中得心源”，首先，我们要让学生走进大自然，走进社会，这是美术教学不可缺少的一部分，让学生体验生活，从生活中发现美，发现表现美的素材。因此，在教学中，教师要善于拓展学生体验的空间，正如新课标所倡导的那样：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸”。

其次，我们应该巧妙地应用现代教育媒体技术将生活画面再现在课堂上。陶行知认为“生活即教育”，美在生活中无处不在，因而无时不有生活化美术课堂，就是随时将生活内容再现在美术课堂上，为学生们自觉加强美术素养创造条件。我们可以通过音频、动画、

录像和音乐等丰富多彩的媒体效果，引导学生去观察、回忆生活场景，从而创设了情境，调动了积极性，也激起了他们对美好生活表现创作的欲望。我们不难发现，一些优秀的美术作品，都是学生观察和体验生活后的真实再现。学生的美术作品，反映了他们对生活美的无限追求和无比热爱。如果学生产生了表现生活的强烈欲望，也就能创作出具有体现生活特色的美术作品。这才是我们美术教育的目标体现。

三、美术生活化教学的作用

美术教育的最终目的，是为了发展学生的实践能力与探究创新能力。要培养学生持久的实践兴趣与创新热情，教师必须要善于引导，在教学中，我们要善于把生活中常见的、常运用的、常体验的内容充实到美术课堂教学之中来，也要善于让美术活动走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，在生活实践中把生活资源变成美术资源，举一反三，让学生学有生活意义的美术，并运用美术美化自己的生活，学以致用。如初三教材中《家居设计》一课，要求学生为自己的新家，进行制作设计，设计一套符合个人口味、体现时代气息的家居，体验生活美术实践活动的乐趣，获取成功的喜悦。当然，学生的设计可能是简单、不成熟、考虑不周的，但是从里面可以让学生体会到美术作为一种生活的“技能”，却无时无处地在美化着我们的生活。又如，初一教材中的《暑假生活记录册》的设计，让学生针对自己个性特点，设计一本暑假生活记录册，用于记录接下来在暑假生活中的生活趣事，所见所闻，所感所想，点点滴滴的记录，让他们得到了体验，感受到了教学内容的生活化，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。此外，我们也可以通过课堂展示、美术园地展示、学校橱窗展览等，来让学生深刻体会到美术与我们生活是那样的息息相关。

在生活中能发现和体验到美的人，才能在生活中创造美；在日常生活中能寻找乐趣的人，才会真正热爱艺术。愿美术内化成为我们创造美好生活的自觉行为。这样，就一定能

适应现放教育的需要。