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美术论文:美术教学的生活化

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美术教学的生活化

【摘 要】:艺术来源于生活,生活是创作的唯一源泉,如果脱离了学生的生活经验,没有感知生活的基础就不可能产生丰富的想象,那将使艺术失去原本应有的魅力,创作便成了\"无源之水\"。所以,我们对学生所实施的不应是专业美术教育,而应该是生活美术教育,我们所选择的教学内容应该是对学生未来生活有帮助的,有利于他们身心发展的。我们应倡导“走进学生的生活实际,从学生的生活经验中选择美术活动的素材,走生活化的美术教学。

【主题词】: 美术 生活化

一、生活化美术课堂的现实背景

国家教委《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”要求,成为我们实验改革的依据与指导。画画是孩子们的天性,但现实生活中越往高年级,绘画兴趣消失得越快。为什么会出现这种现象呢?我认为主要是由于我们的美术教学脱离了学生的生活。长期以来,作为美术老师,在平常的教学中,我们习惯于在“美术知识和技能”的范围中规划我们的一切教学活动,缺乏对学生“生活世界”的关注。我们的课堂教学只关注书本知识,这使我们的美术教学变得越来越孤立,远离了社会生活和学生的需求。

而陶行知的“生活教育”理论打破了美术教学的怪圈,他指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活,离开了生活的改进,教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来,去关注社

会生活。以生活为中心的教育,不仅使书本知识变活,而且使师生开阔视野,从社会生活中吸取综合的多方面的知识,从而获得思想和精神力量。所以,我们的美术教学也应该以此为准绳,积极地去开发、有效地去利用好美术的生活资源,让美术教学贴近学生熟悉的现实生活,真正让美术教学成为学生喜爱的一种生活,提高学生的美术素养,促进学生整体素质的发展。

二、从生活中感悟美,寻找美术素材

陶行知是我国“创造教育”和“生活教育学说”理论与实践的开拓者。他的创造教育以生活为中心内容,强调教育要由封闭走向开放,由课堂走向社会,由学校生活走向社会生活,这为我们进行生活化教学提供了很好的借鉴和依据。确实,生活资源是最好的美术教学资源,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。每个学生都有一个特定的生活群体,每天都有不同的感受与体验。我们要鼓励他们热爱生活和主动观察生活,寻找生活题材,做生活的有心人。学生只有热爱生活才能主动去发现生活中的美,才能表现创造生活中的美。只要我们能引导学生走进他们自己的生活,就一定能使他们找到大量的素材。

“外师造化,中得心源”,首先,我们要让学生走进大自然,走进社会,这是美术教学不可缺少的一部分,让学生体验生活,从生活中发现美,发现表现美的素材。因此,在教学中,教师要善于拓展学生体验的空间,正如新课标所倡导的那样:“教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸”。

其次,我们应该巧妙地应用现代教育媒体技术将生活画面再现在课堂上。陶行知认为“生活即教育”,美在生活中无处不在,因而无时不有生活化美术课堂,就是随时将生活内容再现在美术课堂上,为学生们自觉加强美术素养创造条件。我们可以通过音频、动画、

录像和音乐等丰富多彩的媒体效果,引导学生去观察、回忆生活场景,从而创设了情境,调动了积极性,也激起了他们对美好生活表现创作的欲望。我们不难发现,一些优秀的美术作品,都是学生观察和体验生活后的真实再现。学生的美术作品,反映了他们对生活美的无限追求和无比热爱。如果学生产生了表现生活的强烈欲望,也就能创作出具有体现生活特色的美术作品。这才是我们美术教育的目标体现。

三、美术生活化教学的作用

美术教育的最终目的,是为了发展学生的实践能力与探究创新能力。要培养学生持久的实践兴趣与创新热情,教师必须要善于引导,在教学中,我们要善于把生活中常见的、常运用的、常体验的内容充实到美术课堂教学之中来,也要善于让美术活动走出课堂,走向社会,关注自然、社会和生活,在生活实践中把生活资源变成美术资源,举一反三,让学生学有生活意义的美术,并运用美术美化自己的生活,学以致用。如初三教材中《家居设计》一课,要求学生为自己的新家,进行制作设计,设计一套符合个人口味、体现时代气息的家居,体验生活美术实践活动的乐趣,获取成功的喜悦。当然,学生的设计可能是简单、不成熟、考虑不周的,但是从里面可以让学生体会到美术作为一种生活的“技能”,却无时无处地在美化着我们的生活。又如,初一教材中的《暑假生活记录册》的设计,让学生针对自己个性特点,设计一本暑假生活记录册,用于记录接下来在暑假生活中的生活趣事,所见所闻,所感所想,点点滴滴的记录,让他们得到了体验,感受到了教学内容的生活化,实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。此外,我们也可以通过课堂展示、美术园地展示、学校橱窗展览等,来让学生深刻体会到美术与我们生活是那样的息息相关。

在生活中能发现和体验到美的人,才能在生活中创造美;在日常生活中能寻找乐趣的人,才会真正热爱艺术。愿美术内化成为我们创造美好生活的自觉行为。这样,就一定能

适应现放教育的需要。

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