新时期教师职业道德修养

教师：

一、目标要求：

1、通过学习了解教师职业道德的概念、内涵、基本特征与功能和新时期我国教师职业道德规范的基本体系和内容，认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2、通过对中外教师职业道德的比较与借鉴，学会用科学发展观来发展和改进传统师德教育模式。

3、新时期中小学教师职业压力对教师的生理、心理和行为的消极影响较大，教师心理问题也越来越受到外界的关注。通过学习使教师学会缓解职业压力的自我心理保健的措施与对策。

4、教师是一种特殊的职业，通过学习使教师明确自己的权利和义务。在教育学生的过程中教师应该具有怎样的职业道德“底线”并学会利用法律手段保护好自己的合法权益不受侵害。

5、通过实践篇的学习，了解认识实现教师道德素质提升必须养成的八个方面的职业道德习惯，并在实践中围绕这八个方面的原则要求，具体化为我们教师在教育教学中的具体行动，养成良好的职业道德习惯，从而进一步提升教师素质和师德修养。

6、新时期，教师主动与学生家长的沟通合作，促进对学生教育有着积极作用，通过实践篇的学习，了解教师与价值在教育学生中存在的分歧及原因，了解教师与家长合作的一些误区，掌握教师与家长沟通合作的方法和技巧，并能在实践中加以应用。

二、主要内容：

1、教师职业道德的基本概念及三个方面内涵。 2、教师职业道德的两大基本功能。

3、明确“新时期对教师职业道德要求更高”的原因。 4、我国传统师德的内涵。

5、中外师德教育的比较与借鉴。

6、教师心理问题的严重性、产生心理问题的原因及诸多消极影 响。 7、学校心理健康的内容及理论体系。 8、教师法律地位的确定与权利保护。

9、中小学教师必须养成的八个职业道德习惯。 三、课程的考核要求及方式（详见附页）

1、本课程在线学习次数为40次，标准是在线浏览为合格。 2、本课程交流互动的次数为3次以上。

3、课程评价为1篇学习心得体会。标准是400字以上。 4、在线作业要求是在规定的时间内完成提交。 5、在线考试要求是在规定的时间内完成提交。

2007年3月15日