21(第6课时) Have you ever been to a museum

Unit 9 教学目标要求 Have you ever been to a museum? Period 6 Content Section B 3a, 3b, Self Check 1．能使用所给的词汇完成谈论自己的家乡或自己去过的地方的控制性写作练习。 2．能认读并能工整书写所学单词和短语：如：location等。 3．能在老师的协助下，对现在完成时态的用法实行归纳和总结。 4．能通过练习，注重时间短语，总结一般过去时和现在完成时的区别。

教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 复习已学目标语。 复习 时间 3 m 1 Let’s talk about Singapore. 1．教师出示相关新加坡的图片，请学生根据 图片复述课文。 2．学生在小组中复述，教师巡视协助。 导入谈论自己家乡的写作的话题。 Well, let’s read a passage about my hometown. 1．教师出示一段文章，学生阅读并完成信息 卡的填写。 导入 2．全班核对答案，教师引导学生如何准确填写时间 2 m 2 信息卡。 教学资源使用 小组活动，列出相关问题。 1．Please fill the chart about your hometown. 让学生填写自己的家乡或者自己旅游过的地方的信息卡，完成3a练习，为写作做铺垫。 2．学生两人一组，根据自己填写的信息卡给 3a 时间 5 m 3 同桌介绍自己的家乡或者旅游过的地方。 利用信息卡完成半控制性的写作练习。 Now, try to write something about your hometown. 1．学生根据信息卡写作，提醒学生能够用上 3b 3b的提示句型。 时间 6 m 纠正同桌的语法错误。 3．教师挑选班上的两位中等生、一位优生， 展示他们的写作，并和全班同学一起找出 这些同学写得优美的句子和作文中的不足。 小组活动，加深对现在完成时态的理解。 Well, please do Self Check 1. Self 1．请一名学生朗读题目，全班共同讨论题目 check 5 时间 2．小组合作，在小组中根据自己的经历回答 8 m 问题。 3．每小组请一名同学在全班分享。全班评价。 的要求。 4 2．学生检查同桌的相关要点是否写到，同时 试读对话，猜测所填内容。 Well, let’s do Exercise 2. 1．请学生试读对话，圈出有关时态的关键词。 6 2．请一名同学在全班说出自己所圈出的词， 并说出相应的时态。 完成练习2，巩固一般现在时和现在完成时 的区别。 7 Let’s do exercise 2 1．完成练习2。 2．核对答案。 组织pair work活动，进一步熟悉目标语。 Well, please read the conversation in pairs. 1．学生两人一组，朗读所填的对话。 8 2．仿照对话，两人一组尝试组织新对话谈论 最近所做的事情。 3．教师巡回指导。 4．请几组学生在全班展示，全班共同评价。 小组调查，在实践中运用目标语。 Let’s do Exercise 3. 1．学生先填写好地点，然后小组合作，询问 9 组员的情况，填写到表格。 2．将小组成员的情况整理成report。 3．各小组派代表向全班同学汇报小组的情况， 全班评价。 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。 小结 1．让学生完成2e练习，自己合上书本，回忆 时间 3 m 2．引导学生归纳本节课的主要内容。 Homework(布置作业) 1．工整抄写并熟读记忆所学单词。 作业 11 1 m 2．完善自己的家乡介绍。 10 文章的有关内容，并做记录。