体育窑美育课程教育研究CourseEducationResearch2018年第47期花球啦啦操基本手位教学与训练方法渊江汉艺术职业学院赵玉巧湖北潜江433100冤揖摘要铱花球啦啦操的教学过程中袁基本手位教学是比较关键的内容袁也是核心的教学内容遥在教学中由于受到一些因素影响袁就存在着不足之处遥本文先就花球啦啦操基本手位教学的现状加以阐述袁然后就基本手位教学方法策略和训练方法的应用详细探究揖遥揖关键词中图分类号铱花球啦啦操铱G837基本手位揖文献标识码训练方法铱A揖文章编号铱2095-30渊2018冤47-0194-01引言和学生的实际学习情况相结合袁采取不同的方法应用进行训花球啦啦操的基本手位教学要注重要点的把握袁通过科练袁提高训练的整体水平遥如对游戏熟练法的应用就是比较重学训练方法的应用袁就能从整体上提高啦啦操手位教学的质要的袁让学生对啦啦操基本手位动作熟悉袁将名称记住袁对学量遥在从理论层面对花球啦啦操的基本手位教学以及训练方生的反应进行锻炼袁老师说出动作名称袁学生就做出相应的动法的研究下1.花球啦啦操基本手位教学现状袁就能为实践教学提供相应参考依据遥作袁并要在学生给出动作后教师对动作的规则进行强调遥在这一训练过程中就要求学生在发力上能保持正确袁反应敏捷等遥从花球啦啦操基本手位教学的现状能发现袁其中还存在或者是通过萝卜蹲的游戏方式袁让学生组成圆站立袁每个学生着相应的问题有待解决袁主要体现在对基本手位的动作训练代表32个手位当中的动作名称袁从其中一个学生开始袁然后没有加强重视袁进行训练安排的时候没有注重内容的科学化袁边做边说出两次自己代表的动作名称袁做好后加上下蹲动作袁这就造成训练过程中存在很大难度遥具体的训练中动作衔接完后喊出一个动作名称代表该同学接力做动作遥这样的游戏转变比较快袁有的学生没有注意锁肩袁手臂处在反关节的位熟悉方法的应用袁对训练的效率提高能发挥积极促进作用遥置袁这就比较容造成损伤[1]遥还有是动作出手比较慢袁爆发力不花球啦啦操的基本手位训练方法的应用当中袁对手臂位足等袁对啦啦操的动作干净利落以及整齐划一的特征没有加置控制方法的应用也是比较重要的袁要让学生掌握准确手臂以呈现遥动作出手之后没有准确定位制动袁以及重心移动不平位置袁将发力的方式加以明确化遥这一训练法方式不同袁如单稳和容易发生弹动等遥训练过程中得身体姿态控制不佳袁动作手位耗时控制方法的应用袁手臂斜线袁手臂摆在正确位置两三不受控制袁基本手位动作以及脚下动作配合不协调遥这些都是分钟袁每次三组遥或者是相邻手位连续发力联系袁加油接上A基本手位教学当中存在的问题2.袁需要对此加强重视进行纠正遥两次动作发力连续准确性袁控制力以及美感联系[2]2.1花球啦啦操基本手位教学策略和训练方法应用花球啦啦操基本手位教学策略遥通过不同的方法应用袁训练过程中向着正前方左前方右前方进行做动作来训练学生的动作熟悉度袁这样能起到良好的训练效果遥花球啦啦操的基本手位动作的教学过程中袁要充分注重花球啦啦操的基本手位训练过程中袁要充分注重做好安策略的科学实施袁要对基本手位动作技术进行有效纠正袁坚持全意识教育的工作袁基本手位动作技术表现的安全性特征对基本手位动作在冠状轴面前原则遥在花球啦啦操的基本手位对啦啦操以及技巧中的规范要求袁所以在安全意识教育工作教学过程中袁要充分重视策略的科学实施袁讲解法的应用是比上是比较重要的遥较关键的袁也就是教师对学生将啦啦操基本手位的动作要领结语以及做法要求等明确袁指导学生对基本的知识技能进行掌握袁综上所述袁对于花球啦啦操的基本手位教学过程中袁为能这就需要在讲解的时候对其目的性要明确袁讲解要注意简单提高教学的整体质量袁就要充分注重训练方法的科学应用袁结易懂袁让学生能很容易理解袁并要注重讲解的时机以及效果的合实际的教学现状采用合适的教学方法袁这样就能提高整体良好呈现袁注重讲解的时候突出艺术性以及有节奏等袁这些都教学的质量遥希冀能在理论的研究分析下袁对具体教学训练起是发挥讲解作用的要点遥到一定启示作用遥花球啦啦操的基本手位教学当中袁在示范法的应用上是参考文献比较重要的袁这也是教学中的重要策略内容遥在对这一教学策[1]黄维.花球啦啦操手位动作技术特征探讨院[J].当代体育略的实施过程中袁就要注重应用的要点掌握袁对一些经典性的科技.2017(16)动作进行示范袁要将示范的目的明确袁示范的时候方便学生进[2]谭吟月.表演性舞蹈啦啦操编排的原则与方法探析[J].行观察遥同时袁在示范的时候要和讲解进行有机结合起来袁让运动.2015(08)学生能一目了然的明白示范的内容和练习的方法2.2花球啦啦操基本手位训练方法应用遥作者简介院赵玉巧袁女袁湖北潜江人袁学士学位袁江汉艺术职业学院讲花球啦啦操的基本手位训练方法的应用过程中袁要充分师遥情景教学法在聋哑学生舞蹈教学中的运用思考(山东省东营市特殊教育学校郭茜山东东营257000)己的情感揖摘要尧铱架起与普通人之间心灵的桥梁舞蹈作为一种艺术袁也是世界通用的无声语言遥随着社会的发展袁它不仅让普通人能够通过舞蹈展现自己袁聋哑学校的舞蹈教学受到更广泛的关注袁还能让一群特殊的人表达自袁如何更有效的提升聋哑学生的舞蹈水平成为众多教师的探究重点遥本文就针对情景教学在聋哑学生群体舞蹈教学中的运用进行探究袁提出了一系列教学策略遥揖窑194揖关键词中图分类号铱情景教学窑铱G762;G807聋哑学校舞蹈教学揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-30渊2018冤47-0194-02.com.cn. All Rights Reserved.
