【教学目标】
1、会写8个生字，正确读写“树干、运载、麋鹿、眷恋、树脂”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。
【教学重难点】
了解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系。 【教学时间】三课时 【教学过程】
第一课时
一、复习导入
“上个星期，咱们进入了第四单元的学习，单元主题是（节约资源，保护地球）” “第十三课我们学习了（地球是美丽而脆弱的，只有一个地球，我们要珍惜保护它）” “第十四课我们学习了（鹿和狼的故事，告诉我们要遵循自然规律，不要因为主观认知而破坏生态平衡）”
师：不能破坏生态平衡，因为人和动物、植物一样，都是大自然的一部分，我们属于大自然，今天我们就要来学习新的一篇文章《这片土地是神圣的》。 二、板书课题，了解作者 1、生书空。齐读。
2、师：之前同学们已经预习过了，谁能告诉我，“这片土地”是什么人的土地？ 生：印第安人。
师：印第安人是一个什么样的人群？
生说自己的了解。师出示资料（印第安人相信万物有灵，崇尚自然）。
3、师：这篇文章的作者西雅图不仅是印第安人，而且是一位印第安酋长。我们来了解一下文章的写作背景。 出示作者简介。 三、出示学习目标
1、准确、流利地朗读课文。
2、准确书写生字，尽量在课堂内记住生字。 3、了解文章主要内容，划分层次结构。
四、初读感知，认读生字词 （一）先学，出示“朗读提示”：
1、大声朗读课文，读准字音，读通顺句子。 2、在文中画出生字所在的词语。 3、同桌合作，认读生字并组词。
生自读课文，老师巡视。 （二）后教
1、请三组同桌合作，认读生字并组词。
师点拨：尽量组别人没有组过的词。扩大词汇量。 2、开火车认读生词。齐读生词。
3、点拨多音字，认读并组词：树干 满载 五、生字学习
（一）先学，出示“认写提示”：
书空要认写的字，将觉得难写的或者笔顺不清楚的提出来。 （二）后教
1、请生说觉得难写的或笔顺不清楚的，其他学生教。
2、适机范写：鹰（竖撇拉得长一点，撇稍微带一点出去，里面上下各占一半）
潺（三个“子”大小不一，左下的子横变成提）
（三）当堂练习
1、迅速打开《学练优》，完成本课一、二两题。限时一分钟 2、同桌互换，集体讲评。 3、统计正确率。 六、再读体会
1、请生逐段读课文，找出自己觉得优美的或难懂的语句。 2、小组互读，交流觉得优美的语句，并互相评价。 3、全班交流，哪些句子难懂。 七、布置作业
师：这些难懂的句子到底有什么含义？为什么酋长西雅图再三重复：这片土地是神圣的？咱们在下一次的学习中一起来了解并体会。 作业：抄写生词并听写。
第二课时
一、复习导入
听写词语，互换检查，齐读三遍。 二、默读课文，理清层次 （一）先学，出示自读提示：
默读课文，了解西雅图在信中写了哪些内容。 1、找出能代表作者观点的一句话。
2、按照总分总的结构，试着给文章划分段落层次。 3、用自己的话总结每段的内容。 （二）后教 1、小组交流讨论。
2、请生发表观点，其他生评。 3、老师小结并板书。
三、精读1-3自然段，体会“神圣” （一）先学，出示自读提示：
1、自读1-3自然段，勾画出让你感受到这片土地是神圣的词句。 2、读一读勾画的词句，将你的感受批注在旁边。 （二）后教
1、请生回答。2、老师点拨。 预设句：
“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”——开篇点题，表明观点。 “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”——充分说明人与大地不可分割的关系，预示着这片土地对我们的重要性。
“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”——我们和自然万物是一家人。 3、共读体会。
第二自然段，“每一”相当于“所有的”，变换句式合作齐读。 第三自然段，读说练习。
4、走进西雅图，结合课文内容欣赏图片，加深对这片土地的认识。
小结：这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？我们下次来了解。 四、当堂背诵
第三课时
一、复习导入，检查背诵 二、精读4-8自然段，体会感情 （一）先学，出示自读提示：
1、默读4-8自然段，找出西雅图酋长对白人交待的几件事。 2、联系文章思考：为什么要这么做。 （二）后教 1、请生说，生评。 2、老师小结。
预设：三件事：善待喝水，善待空气，善待动物。
逐件事解读理由，并从中体会印第安人对自然的敬畏和热爱。 三、精读9-11自然段，体会人与自然的关系 （一）先学，出示自读提示：
齐读9-11自然段，边读边思考：人与大地的关系到底是什么样的，为什么。 （二）后教 1、小组交流。 2、请生说，生评。 3、老师点拨。 预设：
“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。” “我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 四、课文总结
1、总结课文内容，结合《学练优》
2、总结心得体会，同桌互相说说自己学过后对人与自然关系的想法。联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。 3、集体交流。
总结：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，保护地球就是保护我们自己的生命，善待地球就是善待我们自己。
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