教学内容:人民教育出版社六年级上册《问题解决》练习课 教学目标:
1、理解并掌握比一个数少几分之几的应用题解题方法。
2、帮助学生掌握分析分数应用题的方法,通过分析关键句,找准单位“1”。 教学重点:
根据少几分之几找出所求量的对应分率。 教学难点:
找准单位“1”;根据问题需要的条件,把间接条件转化为直接条件。 教学具准备:
多媒体课件等。
教学过程: 一、引入
读题找出单位“1”
5
1、24的 是多少?可以把( )看作单位“1”。
6[注:点击( )就可出现答案]
1
2、化肥厂生产化肥1200吨,运走了 ,运走了多少吨?可以把( )看作
5单位“1”
1
3、六年级有学生138人,有 的学生参加运动比赛,参赛学生有多少人?可以
2把( )看作单位“1”
3
4、240名优秀队员中,有 是女生,女生有多少人?可以把( )看作单
5位“1”
二、新授 探究一: 1、出示例题:
1
水果店运来一批水果。其中苹果420千克,梨比苹果少 ,梨运来了多少千
3克?
2.8 问题解决
要求:读题找出条件、问题。
2、根据条件和问题画线段图
提问1:谁和谁比,谁是单位“1”?(苹果的重量和梨的重量在比较,可以把苹果的重量看作单位“1”)
11 提问2:“梨比苹果少 ”的含义是什么?(梨比苹果少的重量占苹果的 )
331
提问3:梨的重量相当于苹果重量的几分之几?(1- )
3 要求:小组讨论画出线段图,大组交流 根据交流结果出示线段图
3、讨论解法一: (1)要求:列式计算
根据学生回答出示:
1
420 - 420×
3
= 420 - 140 = 280(千克) 答:梨运来了280千克。
1
(2)追问:怎样求梨比苹果少的重量?(420× )
3
1
(3)小结:跟据“梨比苹果少 ”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位
31
“1”,先求出比“比苹果少 ”是140千克,再求梨的重量是280次。
34、讨论解法二:
苹果 梨 ?千克 1少3 420千克 2.8 问题解决
(1)提问:把苹果的重量看作单位“1”,那么梨的重量占苹果重量的几分之几?还可以怎样求梨的重量? (2)小组讨论,列式计算 根据交流结果出示 1 420 ×(1- )
3
2
=420 ×
3=280(千克) 答:梨运来了280千克。
1
(3)小结:跟据“梨比苹果少 ”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位
311
“1”,可以先求出梨的重量占苹果重量的(1- ),然后再求(1- )的重量
33是280千克。
5、跟进练习
1
出示:一套衣服,原价42元,现在比原来降低了 ,现在这套衣服售价多少
6元?(用两种方法计算) 根据学生汇报出示
11
42 - 42× 42×(1- )
66
5
= 42 - 7 =42× 6=35(元) =35(元)
答:现在这套衣服售价35元。 答:现在这套衣服售价35元。
三、练习
1、根据条件,用线段连接合适的问题与列式。
2
某厂三月份生产零件5000个,四月份比三月份少生产 ,五月份比三月份少生
5
2.8 问题解决
3
产了 , ?
10
问题 算式 四月份生产多少个零件? 5000×(1-
3
) 10
23
三月份生产多少个零件? 5000×( + )
5102
三、四月份共生产多少个零件? 5000×(1 - )
5[注:点击“问题”就可出现连线线段]
2、选择:
1
(1)六(1)班做了84架模型飞机,六(2)班比六(1)班少做了 ,六(2)
7班做了多少架模型飞机?( )
111
① 84× ② 84×(1+ ) ③ 84×(1- )
777(2)甲队修路120米,乙队比甲队少修
33
,算式120× 求的是( ) 1010
① 乙队修了多少米? ② 甲队比乙队多修多少米? ③ 乙队比甲队多修多少米? ④ 乙队比甲队少修多少米?
[注:点击( )就可出现答案]
3、列式计算:
1
(1)有甲、乙两袋大米,甲袋重35千克,乙袋比甲袋少 ,乙袋大米重多少千
5克?
2
(2)学校有果园里有桃树145棵,梨树比桃树的棵树少 ,梨树有多少棵?
51
(3)小军家这个月的电费是65元,上个月比这个月少用 ,小军家上个月的
13
2.8 问题解决
电费是多少元?
[注:连续点击①可出现整个解答过程,再点击可消失整个解答过程,连续点击②效果相同。]
四、小结
已知一个数比另一个数少几分之几,求这个数时,可以在确定单位“1”的情况下,先求少多少,然后再求这个数;或者先确定这个数是单位“1”的几分之几,然后再求这个数。
五、作业
课本P22/ 2、4、5、10
附板书设计: 问题解决 1 水果店运来一批水果。其中苹果420千克,梨比苹果少 3 ,梨运来了多少千克? 11420 - 420× 420 ×(1- ) 332= 420 – 140 =420 × 3 = 280(千克) = 280(千克) 答:梨运来了280千克。
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