讲授、引导
过程与方法知识与技能 授课教师5 装满昆虫的衣袋 情感态度与价值观
学 法
教学内容
教学 练习朗读课文，做到正确、流利
田菊花 学会本课的生字词
感悟
法布尔）
读流利为止。
一、导入新课：
２、把自己没读懂的地方做上记号。
２、请同学读自己读得不流利的段落。
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
３、把自己读得很好的段落读给大家听。
１、指名分读课文（有些重点段落齐读）
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？
了解课文讲述的两件事
课 型
练习朗读课文，做到正确、流利。
教学准备第一课时
教 学 过 程
１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案
１、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到
新授课
教学 了解课文讲述的两件事 难点
课件
２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：
二、自读课文，要求：
教学反思：
5 装满昆虫的衣袋
板书设计：
２、集体交流：你读明白了什么？
一（１）二（２－１０）三（１１）
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
教 学 过 程
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
３、理清课文条理：
四、再读课文，初步感知课文内容：
教法
目标
课题
教学 授课 时间
Ｃ、齐读
讲授、引导
过程与方法知识与技能 授课教师5 装满昆虫的衣袋 情感态度与价值观
学 法
教学内容田菊花 感知课文内容
感悟
Ａ、指名读
四、交流讨论：
二、明确学习任务：
一、质疑问难：
三、学生自学课文，思考：
２、你遇到什么困难了吗？
悟、体会法布尔对昆虫的喜欢之情。）
１、通过上节课的学习，你知道了什么？
你想弄明白这些问题吗？怎样才能弄明白？
课 型
朗读课文，做到正确、流利。
教 学 过 程
Ｂ、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤来。
教学准备第二课时
新授课 课件
１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。
２、法布尔的父母是什么态度呢？试着把父母说的话有感情地读出来。
徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案
２、对话：如果是你的父母这样批评你，你会怎样？（引导学生说出自己内心的感受）引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热
爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
引导学生有感情地朗读课文，激发对教学 教学 了解课文讲述的两件事 科学、自然的热爱，感受法布尔对昆难点
重点 虫的喜爱之情。
拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破裤兜、中毒”等词句进行品读，从而感
１、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、教学反思：
5 装满昆虫的衣袋
入迷
３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？
教 学 过 程
迷恋（执着追求，坚持不懈）
五、总结讨论,渗透德育：
１、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？
２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的殿堂，从而最终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力）
３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有衣袋，它是用来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可见，法布尔对昆虫是多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分表现了法布尔对昆虫的着迷程度。）
（以上内容可以根据学生的回答改变交流讨论的顺序；另外，要引导学生朗读体会）
４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？ 法布尔十分喜爱昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的心情，以及他与父母背着捉昆虫的原因）
５、是呀！法布尔是多么喜欢昆虫啊！可是父母却严厉地批评了他，可他仍然没放弃他的爱好。再读课文的第１０自然段。
６、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外，还有哪些地方也能读出来呢？Ａ、第三自然段：抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法布尔的话和动作，体会法布尔对昆虫的着迷程度)
Ｂ、第四自然段：概括描写法布尔岁时对昆虫的入迷（抓住“每天――不是――就是――东蹦西跑蹲下来静静地观察”朗读体会）
Ｃ、第五、六自然段：抓甲虫时的表现（指导作者有详有略的写法，体会法布尔对昆虫的喜欢）
Ｄ、第十一自然段：人们在为他做雕像时，故意把两个衣袋做得鼓鼓的，告诉人们法布尔对昆虫的着迷。（正是这一特写“镜头”最能生动地表现法布尔对昆虫的热爱）
板书设计：
教法
目标
课题
法布尔）教学 重点 授课 时间
读流利为止。
讲授、引导
过程与方法知识与技能 授课教师情感态度与价值观
学 法
教学内容
教学 练习朗读课文，做到正确、流利
田菊花
一、导入新课：
二、自读课文，要求：
２、把自己没读懂的地方做上记号。
学会本课的生字词
感悟
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？
教 学 过 程
了解课文讲述的两件事
练习朗读课文，做到正确、流利。
第一课时
课 型
教学准备
１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案 １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到
新授课
教学 了解课文讲述的两件事 难点
课件
２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：
２、集体交流：你读明白了什么？
２、请同学读自己读得不流利的段落。
一（１）二（２－１０）三（１１）
３、把自己读得很好的段落读给大家听。
１、指名分读课文（有些重点段落齐读）
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
教 学 过 程
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延
３、理清课文条理：
四、再读课文，初步感知课文内容：
教学反思：
板书设计：
教法
过程与方法知识与技能 授课教师5 装满昆虫的衣袋 情感态度与价值观
教学内容田菊花 学会本课的生字词 5 装满昆虫的衣袋了解课文讲述的两件事
课 型
练习朗读课文，做到正确、流利。
目标
课题
教学 重点 授课 时间
教学 练习朗读课文，做到正确、流利
讲授、引导
第一课时
新授课
学 法
感悟
徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
教 学 过 程
教学 了解课文讲述的两件事 难点
教学准备课件
２、把自己没读懂的地方做上记号。
２、请同学读自己读得不流利的段落。
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
３、把自己读得很好的段落读给大家听。
１、指名分读课文（有些重点段落齐读）
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？
１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
１、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到
２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：
教 学 过 程
法布尔）
读流利为止。
一、导入新课：
二、自读课文，要求：
２、集体交流：你读明白了什么？
一（１）二（２－１０）三（１１）
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
5 装满昆虫的衣袋
五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
教学反思：
板书设计：
３、理清课文条理：
四、再读课文，初步感知课文内容：
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