八下生物第八单元教学设计

第八单元 第一章

教材分析：

《健康地生活》是本册教材最后一单元的内容。它是义务教育《新课程标准》中的重

要目标之一，又符合本册教材构建的人与生物圈的主题。虽然在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健的知识，但尚不系统和全面，尤其是《新课程标准》中规定的传染病和免疫、医药知识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时也为了强化教材帮助学生学会如何健康生活这一重要功能，把《健康地生活》单独放在一单元，更显示其突出的作用和意义。

教学目标：

知识方面

1、理解传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、了解常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、了解人体免疫功能及其产生机制。 4、认识计划免疫的重要意义。 5、理解吸烟、酗酒和吸毒的危害。 6、掌握安全用药的常识。 能力方面

1、能运用所学习的急救知识和用药常识，应对比较简单的突发事件 2、提高预防疾病和救助他人、选择健康生活方式的能力。 情感、态度与价值观方面 1、了解自己身体的健康状况。

2、了解自己心理、生理和人际关系方面的健康善，懂得选择健康生活方式的意义和价值。 3、珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。

教学重点：

本章重点①说明传染病的病因、传播途径和预防措施。② 说出人体三道防线的组成和

功能。③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。④说出免疫的概念及功能。

教学策略：

开展讲论式，启发式、教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。 本单元的学习内容，除第一章《传染病和免疫》具有一定的难度外，其余章节的学习内容难度都不大，且从时间安排来看，已接近学年尾声，因此很容易放松要求。教师在讲解这部分知识时，要充分利用周围和学校的教学资源，设计好每节课的教学环节，充分调动学生学习的积极性，很好地落实本单元的学习内容

课时分配：

课序 1 2 课题 第一节传染病及其预防 第二节免疫与计划免疫 课时 1课时 1课时 2课时 总 课 时