初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M11U1 教学设计

初中英语外研版七年级下册高效课堂资料

Module 11 Body language Unit1 They touch noses! 教学设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准的陈述

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。

2.教材分析

第一单元的话题选取了初次见面和表达问候时的身势语为题材。玲玲所在学校即将迎来一批俄罗斯来访教师，玲玲和贝蒂以此展开对话，讨论了俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语。

3.学情分析

本节课的授课对象是七年级学生，与国外师生的交流互动在中国的很多学校已经越来越普遍了，即使现在没有这样的活动，今后也可能会有，因此这些接待礼仪对学生来说十分实用。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。

【教学目标】

1.通过拼读、识记，掌握本单元的bow, kiss, smile等重点单词、短语和句子，理解文中的知识要点。

2.通过听对话练习，能听懂和理解不同国家的问候表达方式，能用简单的句式进行交流。 3.通过了解不同国家的文化，增强国际意识，做到入乡随俗。

【教学重难点】

重点：了解不同国家的问候表达方式。 难点：听懂并学会表达不同国家的体态语。

【课时安排】1课时 【评价任务】

1.通过背诵单词、短语、句子等知识，理顺本单元的重点。

2.通过运用阅读技巧，多次阅读课文，能用能用祈使句提出指示和建议，提高学生捕捉目标句型的能力。

3.通过讨论语言知识点，培养学生捕捉目标语言的能力。 4.通过介绍自己能力的写作，提高语言表达能力。

【教学活动设计】

教学环节 教学活动 评价要点 1.直接导入，让学 一、导入环节 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：Hello，everybody！First, let’s say hello to our teachers. Let’s 生一下子watch a video and say what you can see. We will learn Module11Unit 1 明白这节They touch noses! And write the title on the blackboard. （二）出示学习目标 过渡语：Let’s read the learning goals together. 1.通过拼读、识记，掌握本单元的bow, kiss, smile等重点单词、短语和句子，理解文中的知识要点。 2.通过听对话练习，能听懂和理解不同国家的问候表达方式，能用简单的句式进行交流。 3.通过了解不同国家的文化，增强国际意识，做到入乡随俗。 过渡语：Are you clear? Let’s go on. 课的话题是什么。 2.学生明确学习目标，并在教师的引导下做好学习的准备。 1.完成自主学习的内容，勾画有疑问的地方。达成学习目标1，知识性目 二、先学环节 （一）出示自学指导 1.把图片与单词相搭配。 2.听对话把图片与国籍相搭配，然后对桌练习。 3.听对话，回答问题，注意抓关键词。 4.读对话，完成表格。 5.记住重点短语，并默写。 （二）自学检测反馈 在课本上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,小组内互相检查并纠错。 标。 1.Match the words from the box with the pictures.（Activity1） 2.完成自2.Match the pictures and speak with your partners.(Actvity2) 学检测的3.Listen carefully and then answer the questions. 题目，达（1）Who will come to Lingling’s school? 成学习目标2。在___________________________________________ 此需要小（2）What will Maori people do when they meet? 组长做好_____________________________________ 督促。 4.Complete the table with the correct form of the words from the 3.熟练掌box.(Activity3) 握重点短语 5.Remember the phrases as quickly as you can.

欢迎客人 三次 握手 __________________点头 那是因为 互相_________________ 双手合在一起_________________ 碰鼻子____________________ 三、后教环节 二、合作探究 Work in groups to discuss the language points. 学法指导：小组内分角色朗读课文，然后讨论并解决课文中出现的知识点，若课文中仍有疑问可以做出标记，然后在全班讨论解决。 1. Watch the video and role –play. 看视频，然后分角色朗读课文，注意语音语调和表情。 2. Work in groups to discuss the language points. （1）In Russia, people usually kiss three times. “times” 在这里表示_________，three times 表示 “三次”。 在英文中，一次，________，两次，________，三次以上都用“ ” 提问次数用 ，提问频率用_____________________ My mother goes shopping once a week.（划线部分提问） _____________your mother go shopping? I went to the library three times last week . _______________did you go to the library last week ? （2）That’s because people do different things in different countries. That’s because…是一个常用句式，其中，that表示刚刚谈到的内容。意思是__________________. 那是因为她工作努力。 . （3）各国人名词的复数： 中日不变英法变，其余s跟后面。 German → ________________ Japanese → __________________ Russian →_________________ Frenchman→__________________ Indian→___________________ American→___________________ 点拨语： 1.time 在这里是次数的意思，一次用once,两次用twice，从三次开始用“基数词+ times”。 提问次数用how many times, 问频率用 how often。 2.That’s because意为“那是因为……”后接表示原因的从句，句子用陈述语序。 That’s why 意为“那是……的原因”Why 后接表示结果的从句。 1.角色扮演，能够比较流利的进行表演。 2.学生结合对话内容，先思考再合作交流，掌握语言知识点，组内能够相互交流

质疑问难： ________________________________________________ 过渡语：After learning, let’s do some exercises. （一）根据所学内容完成短文（选做题） In _____, people shake hands and smile when they meet visitors. In ______________, people shake hands and sometimes kiss. In _____, people put their hands together and nod their heads. In ______, people 四、训练环节 usually kiss three times. In ____________, Maori people touch noses. 1.根据对话内容填空。 （二）Work in groups（必做题） 昌乐外国语学校“未来星”电视台要做一期关于“Body language” 的英语节目，介绍关于各国打招呼的方式和身势语。假如你是电视台 的主持人，请你主持好这期节目。 Hello, everyone, I’m... Today, we talk about body languages. In China, people… In Russia , people… In India , people… …… When in Rome, do as Romans do! 课堂总结：OK! Let’s make a summary. Let students show and the monitor on duty talks about the group works. What have you learned in this class? Think about the difficulties in this lesson. 2.在真实的语境中感知目标语言的用法。 课堂反思 自我反思 本节课你有哪些收获? 请用思维导图的方式呈现出来。 梳理自己的收获，反思自己的不足 附：板书设计

Module 11 Unit1 They touch noses!

Chinese shake hands Americans shake hands and kiss Indians put their hands together

Russians kiss three times Maori people touch noses

【教学反思】