学前教育宣传月活动总结

学前教育宣传月活动总结

为深入贯彻落实教育规划纲要和《关于当前发展学前教育的若干意见》精神，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，在省教育厅、市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》下发后，我园立即行动起来，成立了学前教育宣传月活动领导小组，制定了切实可行的实施方案。通过多种形式开展丰富多彩的宣传活动，掀起学前教育宣传活动的热潮。 现总结如下：

一、成立幼儿园学前教育宣传小组，其组成人员如下： 组长：易毕文

副组长：甘彩虹 甘立群

成员：李运兰 刘珊 刘艳 张景阳 张腊梅 徐文平 吴亚平 余爱良 陈益民 侯晓 二、具体活动情况

1、5月21日，为了广泛开展社会宣传，我园通过悬挂宣传标语、发放宣传单等方式，积极宣传国家、省、市各级学前教育。 2、5月22日下午，我园组织全体教师召开了“学前教育宣传月”活动动员大会，会上首先由易园长组织学习领会国家、省、市等一系列文件精神，传达了《湘阴县学前教育宣传月活动实施方案》的主要内容。接着由副园长宣读了结合我园实际情况，成立宣传学前教育活

动实施方案领导小组，对宣传月活动进行了具体安排部署。要求全园紧紧围绕“快乐生活•健康成长”活动主题开展“丰富多彩、形式多样”的宣传方式，使全体教师从思想上高度重视起宣传月工作，掀起了向社会各界和家长“传播学前教育先进理念、科学育儿文化知识”学前教育宣传月高潮。

随着我园宣传月活动的正式启动，易园长紧接着组织大家学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，要求每位教师具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。易园长还要求教师们要加强学习国家教育部、省教育厅、市教育局的有关幼儿园的文件，统一全园思想，凝聚教育共识。

这次动员大会，让全园教师充分认识到“学前教育宣传月”活动的重要意义，从而积极参与到宣传活动中，为学龄前儿童的健康成长创造了良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。 3、5月28日下午 ，我园召开了“学前教育宣传月”全园家长会，正式拉开了学前教育宣传月的帷幕。易园长组织全园家长学习了《关于当前发展学前教育的若干意见》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》、《湖南省学前教育三年行动计划》等相关的学前教育发展文件以及省、市近期出台的规范办园、科学保教相关管理制度等。向全园家长宣传科学的保教理念，阐明了“小学化”教育倾向和行为对幼儿发展的危害性，宣传科学育儿知识，帮助家长更新观念，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心和谐健康发展。

4、5月30日，我园还给全园家长发放了“学前教育宣传月致家长一封信”，布置了学前教育宣传月活动专栏，吸引家长驻足观看、学习。

5、5月30日，我园举行一场“庆六一”幼儿文艺汇演活动，让幼儿在舞台上展示自己多姿多彩的舞姿。

6、6月11日至15日，我园通过组织游戏观摩、现场解答家长咨询，以及校园宣传栏、家长园地等多形式多渠道、全方位、立体化地向广大师生和家长深入宣传。鼓励全园家长和师生积极参与，在提高认识的基础上积极向身边人宣传，努力做到让学前教育发展人人知晓，将规范办园、科学保教的理念传达到每一个人。为学前教育又好又快发展营造良好的社会环境和环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

总之，本次学前教育宣传月期间我园采用悬挂条幅、致家长一封信、家园宣传栏、六一活动等形式，大力宣传国家学前教育，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，无幼儿教育教学“小学化”现象发生，让幼儿家长和教师们掌握科学保教保育知识。

临资口中心幼儿园 2013年6月18日

学习心得

在我园进行的学前教育宣传月活动中，我们大家都对幼儿教育有了全新的认识。我园一直按“幼儿教师十不准”规定开展教育教学活动。我是从小学调来幼儿园的，一直觉得在学前先接触小学内容对孩子进小学是个很大的帮助，现在才知道我这种想法是大错特错。在“教师十不准”里就明确规定不能提前教授小学内容，幼儿园是坚决不能出现小学化现象的。而这项规定不是不无道理的。

教育部在日前召开的“全省学前教育三年行动计划现场推进会”上特别强调，“要防止小学化倾向。”据悉，教育部将成立学前教育专家指导委员会，加强对幼儿学习和发展的专业咨询和指导，发布《3—6岁儿童学习与发展指南》，要求坚持尊重幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做法，坚决抵制社会上以幼教为名进行的不科学甚至损害幼儿身心健康的活动。 幼儿园小学化有以下几大危害： 一、违背教育规律和孩子成长规律。 二、造成孩子从幼儿就开始厌学。 三、夺去了幼儿们欢乐幸福的童年。

四、刮起家长的盲目竞争歪风。为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。

五、挫伤孩子自尊心 。“儿童如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，

上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯”。

六、刺激教育经济。五花八门盗版教材、劣质教材和读物向幼儿倾售，五花八门的兴趣班提高班神童班……赚孩子们的钱，家长们盲目教育消费，不单是破财，更是伤害了孩子，使孩子未老先衰。 现在还有很多幼儿园有各种所谓的能力展示，其实就是变向的能力测评，这也是小学化的一种体现。为了在测评中有个好成绩，老师不得不加强幼儿课本上知识的强化学习，甚至有的是死记硬背。幼儿教育还在发展中，这些小学化倾向得不到改善，那幼儿教育就会停滞不前。通过宣传月活动，我的思想有了很大的转变，让我们大家一起同心协力，为幼儿教育，为孩子们的美好明天贡献出一已之力吧。