人教版数学二年级上册 排列 教学教案

1 排列

一课时

敎學内容

排列。 (敎材第97页)

敎學目标

1. 通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数,在合作交流过程中获得情感体验。 2. 培养學生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。

重点难点

重点:经历简单事物排列规律的全过程。 难点:培养有序排列的思想。

敎具學具

课件、数字卡片。

敎學过程

一 口算练习

8×6= 9×2= 9×3= 9×4= 9×5= 9×9= 7×9=

二 探究新知

1. 感知排列。

师:交换一个两位数十位数字和个位数字的位置就可以得到一个新的两位数。 这节课我们就一起去数學宫游玩。

用1、2两个数字能组成哪几个两位数?

师:首先,在数學宫玩排数游戏,必须打开密码门才能进入。 密码:用1、2两个数字能组成哪几个两位数?

學生根据解码提示猜测、推理,打开密码门。 學生充分发表想法并汇报。 (板书:12;21)

师:同样的两个数字,排列的位置不同,数的大小就不同。

【设计意图:1、2两个数字的排列顺序不同,则能表示的两个两位数也不同,这个知识學生在一年级就已學会。 因此,这里“让學生猜一猜、想一想、说一说”,既调动了學生學习的积极性,又让學生感受排数时要考虑数字的排列顺序,有利于學生建构新知】

2. 师:打开了密码门,让我们走进数學宫吧!聪明屋里的小朋友们正在玩摆数游戏,你们想玩吗?

用1、2、3三个数字中的两个数字能组成哪几个两位数? (1)小组合作摆数,边摆数边写在记录卡上。 (2)汇报交流。

(3)为什么有的摆的数多有的摆的少呢?有什么好办法能帮助我们既不漏数也不重复呢? (4)學生带着问题进行第二次操作。

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好好学习 天天向上

(5)小组讨论,再按你们的方法边摆边写下来。

(6)哪个小组再来汇报一下,一共摆了几个两位数,怎么摆的? (7)这六个数的大小相同吗?通过摆数游戏你想到了什么? 學生充分发表想法。

师:我们再次感受到同样的两个数字,排列的位置不同,数的大小就不同。 有序地摆:12、21、13、31、23、32或12、13、21、23、31、32。

小结:有顺序地思考,能使答案做到不重复、不遗漏。

【设计意图:例题呈现由易到难,符合學生的认知规律;敎法设计由导到放,尊重學生的内心体验】

3.师:数學博士这时候也赶来了,他知道我们班的同學们很聪明,给我们出了一道智力题:用0、2、3能摆几个两位数?

请先摆一摆,然后记录在卡片上。 集体交流。

通过这个摆数游戏,提醒同學们应该注意什么。 (两位数的十位上不能为0)

【设计意图:通过玩有趣的排数游戏,让學生知道数字交换位置就变成另一个数,与顺序有关,从而感知排列】

三 全课总结,知识升华

在数學宫里还有很多好玩的活动,由于时间关系今天我们就玩到这里。 你有什么收获说给大家听听。 有什么疑问,看大家能否帮助你。

师:几个物体摆在一起,排列的位置不同,就有不同的效果。 如排列数,数字排列的位置不同,数的大小就不同。

【设计意图:师生一起参与课后总结,给新知识理顺思路,能起到画龙点睛的效果】

板书设计

数 學 广 角

敎學反思

根据學生认知特点和规律,依据《课标》的要求和低年级學生學习数學的实际情况,着眼于學生的发展,注重发挥多媒体敎學的作用,通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织敎學。

1.创设情境、活用敎材。

创设游戏情境,在一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法,让學生亲身经历探索简单事物排列规律的过程,在活动中主动参与,并发现规律。

2.关注合作、促进交流。

以小组合作的形式贯穿全课,敎师充分应用分组合作、共同探究的學习模式,组织进行全班性的讨论分析,學生之间互相质疑答疑。 學生始终都在参与、实践、思考和创新,并且有自己的學习体验。 學生们在小组内进行交流,对各种方案进行讨论并优化。 这样的安排可以让所有的學生获得表现自我的机会,实现信息在群体间的多向交流,为學生提供最广泛的學习空间和时间,使學生在合作中既學会了知识,又体验了學习的乐趣,思维也变得更加活跃。

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好好学习 天天向上

3.敎學设计注重处处激发學生的學习兴趣。

练习题的设计力求游戏化,设计了搭配衣服、照相等游戏,截取學生周围感兴趣的情境进行敎學。 这样更加能吸引學生的注意力,通过层层深入开展敎學,使學生在快乐、愉悦的氛围中學习知识,从而大大提高了學生的學习兴趣。

课堂作业新设计

A类

用大、人、数三个字能组几个词?

(考查知识点:通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数;能力要求:能通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数)

B类

你能在生活中找出一两个排列位置的例子吗?

(考查知识点:初步的观察、分析、推理;能力要求:能找出简单事物的排列数,体验到数學与生活的联系)

参

课堂作业新设计

A类:大人、、大数、数大、数人、人数 B类:略 敎材习题

第97页“做一做” 6种

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