三年级下册第七单元小数的初步认识单元教学计划

第七单元 小数的初步认识单元教学计划

单元教学内容:

课本88-—-98 小数的初步认识 单元教材分析：

本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系，创设贴近儿童生活实际的情境，感悟小数的含义。为了适应儿童的年龄特点，本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际,初步认识小数的含义,进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分. 单元学情分析：

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。学习小数的初步认识，应当注意三点：一是不要求离开现实背景和具体的量，抽象的讨论小数，二是小数的认，读，写限于小数部分不超过两位的小数，三是简单的小数加减法限于一位小数,并结合元、角进行计算。在学习过程中放手让学生探究简单的小数加减法的算法，引导学生总结计算要点 单元教学目标：

1、能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数. 2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、会计算一位小数的加减法。 教学重点：

1、理解小数的含义,会认、读小数。 2、认识小数的学习过程。 3、会计算一位小数的加减运算 教学难点：

1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。 2、运用所学知识，正确解决实际问题. 教学准备：课件 远程资源

课时安排：小数的初步认识 5课时

1、 认识小数……………………………………………1课时

2、 小数比较大小………………………………………2课时

3、 简单的小数加减法…………………………………2课时

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 88 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

第1课时 (总第46课时）

学习内容:第七单元88-页 学习目标:

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、写小数。 学习重点:正确理解小数的含义.

学习难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

学习准备：课件 学习用具标价 米尺 学习过程:

一、创设情入题预习 1、出示文具标价牌。

师:开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具. 书包48元 圆珠笔3。50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元 橡皮0.15元 小刀1。5元 （在黑板上依次贴出这些标价牌) 2、区分整数和小数。

师:大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）

书包48元 圆珠笔3。55元 文具盒15元 铅笔0.20元 日记本3元 橡皮0。15元

师:左边的这组数48、15、3,都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？ 3、引出课题:认识小数

师：右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称，叫做小数.今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。 （板书：认识小数）

4、学生预习88页—页内容，完成预习提纲: (1)什么叫小数？什么叫小数点？

(2)这些小数怎么读呢?你在什么东西上面还见过这样的小数？ (3)小数有几部分?小数点前面表示什么?后面每个数字表示什么? （4）小数应该怎么写？写时小数点应该写在什么位置？

（5)圆珠笔3。55元你能用元角分表示吗？小数的整数部分怎么读？小数部分怎么读？ （6）1米=( ）分米，表示什么意思？还可以用什么数来表示？ （7)小数点前面表示什么？后面每个数字表示什么?

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

（8）1米=（ ）厘米,用小数怎么来表示？ （9）王东身高1米30厘米，写成小数是( ） 二、展示交流点拨解惑

1、学生对整数比较熟悉，对小数部分比较陌生，在小数的认识上重点对小数部分作出讲解，特别是对小数部分的表示的意思和第一位、第二位读法多读几遍.

2、在长度单位上，学生从整数转化为分数，又转化为小数，让学生知道把1米平均分10份,用分数表示1/10，用小数表示0。1分米.

3、让学生讨论1米=（100 ）厘米，用分数和小数怎么表示？如果取5份呢？ 三、巩固练习学会运用 1、填单位名称。

8.元=8（ ）6（ ）4（ ） 2.83米=2( ）8( )3（ ） 2、填适当的数。

0。23米=( ）/（ ）米=（ ）米 0.76米=（ )/( ）米=（ ）米 3。19米=( ）米（ )厘米=( ）厘米 3、完成页的做一做。 4、完成91页的第1题，第2题. 四、总结归纳建构提升

今天你又有什么收获？能在小组里分享你的成果吗？快来说一说吧！ 板书设计： 小数的认识

书包48元 圆珠笔3．55元 文具盒15元 铅笔0．20元 日记本3元 橡皮0．15元 3．5 5元=3元5角5分 1米30厘米=1．3 0米

作业设计：

第2课时

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 90 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

(总第47课时)

学习内容:第七单元90页例2 学习目标：

1、学生学习后会比较一位、两位小数的大小。 2、学生会运用小数比较方法来比较大小。 3、学生能区别小数比较方法和整数的比较方法。

4、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。 学习重点：学生会运用小数比较方法来比较大小。 学习难点:学生能区别小数比较方法和整数的比较方法. 学习准备：课件 米尺 学习过程： 一、创设情入题预习

1、上节课我们结实了一个新朋友，小数.你们能利用自己的学具来具体解决一个问题,并且以米为单位用小数说出来。 2、学生汇报

师：看来小数也有大小,这就是我们今天要学习的比较小数的大小. 3、学生预习90页例2，教师出示预习提纲:

（1）、你能从表中知道谁的成绩最好，谁的成绩最差吗？为什么？ （2）、说一说你是怎么样比较他们的大小的？ (3）、你能把他们的跳高成绩排个名次吗？ （4）、说说你是怎么排列四个数的大小的？ （5)、小数和整数比较大小区别吗？为什么？ 二、展示交流点拨解惑

1、学生展示交流,教师点拨解惑：

2、学生在汇报比较四个数的大小时,教师作重点点拨比较的方法：

（1）比较米为单位的小数，可以将小数化成以厘米为单位的整数，通过比较整数,就可以得到小数的大小关系。

（2)可以在尺子上找出相应的位置来判断大小.

（3）还可以先比较整数部分，再比较小数部分。也能比较出小数的大小。 三、巩固练习学会运用 1、我会比较大小

0．3 ○ 1.3 2。63 ○ 2。36 0.22 ○ 0。33 15。15 ○1。51 2。03○ 3。02 2、我会排列大小

56 元 5.6元 0。56元 56.56元 四、总结归纳建构提升

通过这节课的学习，你有没有收获？说给大家听一听吧！ 板书设计： 小数的比较大小

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 91 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

0．9米 1。2米 1.15米 0。88米

90厘米 120厘米 115厘米 88厘米

所以 1。2米 ＞ 1。15米 ＞ 0。9米 ＞ 0。88米

作业设计：

第3课时 (总第48课时)

练习内容:第七单元91页练习二十一 练习目标：

1、组织学生小组讨论,让学生自己寻找比较方法来学习小数大小的比较. 2、学生能掌握小数的比较大小的方法。

3、在丰富的教材实例中，能进一步体会到数学来源于生活。 练习重点：会比较一位和两位小数的大小. 练习难点：能熟练地比较一位和两位小数的大小. 练习准备：课件 练习过程： 一、 基本练习

1、幻灯片演示第2题的三幅图片，让学生将图中内容读出. 2、通过投影第3题，演示数轴，让学生完成填空。 二、指导练习

1、第4-5题，是比较小数的大小，第4题是以元为单位的小数和以米、分米为单位的小数比大小。第5题目是让学生根据给出的成绩分别比较得出四位学生的路过名次和50米跑的名次。练习时，要注意引导学生分清楚表示跳远成绩的小数越在,名次就越前，而表示跑步

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 92 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

成绩的秒数越小，成绩就越好。

2、第6题，要求学生到商店了解指定商品的价钱,用以元为单位的小数表示，旨在促进学生注意观察生活中的小数。

3、第7题，要求学生动手测量,并把测量的结果用小数表示出来。 三、课堂练习

第9—10题，是比较小数大小的综合练习，在第10题要求学生先提出问题再作比较。通过练习，能使学生看到我国人均绿地面积与国际水平的差距。 四、归纳总结.

通过本节课的练习，你有什么收获吗？

板书设计： 小数的认识和比较大小

小数比较方法有三种： 1、将小数化为整数比较大小. 2、利用卷尺来比较大小。 3、借助数轴来完成比较大小.

作业设计：

第4课时 (总第49课时)

学习内容：第七单元95页例3例4 学习目标：

1．理解小数加减法的意义，并掌握计算方法， 2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法, 3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。 学习重点：小数加、减法的意义和计算方法 学习难点：理解“小数点对齐”的道理。

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 93 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

学习准备：课件 学习过程： 一、创设情入题预习

1、笔算下面各题,并说说计算时要注意什么. 8+6= 28+5= 37-5= 12-6 (三人板演,其他学生练习在课堂本）

2、学生预习95—96页内容,教师出示预习提纲： (1）、你从图中获得什么信息? （2）、你能提出什么数学问题？

（3）、从问题中选一个加法问题和一个减法问题，列一列算式？ （4）、你是怎么计算的？说说你的计算方法？

（5）、小数的计算方法和整数的计算方法有什么区别吗? 二、展示交流点拨解惑 学生展示交流,教师点拨解惑： 1、引导学生两式比较：

一道是以元为单位相加，它是一道小数加法题，一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题，通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数才能相加，列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐．

2、引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法． 使学生明确它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一作十”.只是小数加减法注意了小数点对齐,相同数位也就对齐了. 三、巩固练习学会运用

1．计算训练 练习二十二第1题

（练习在课本上，允许个别学生用竖式计算） 2．用数学。 练习二十二第2题

学生解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。 四、总结归纳建构提升

这节课你有什么收获？说来听听吧!

板书设计： 小数的加减法

0．8元＋0．6元=？元 1．2元－0．6元=？元

元 角 元 角 0 ．8 1 ．2 + 0 ．6 — 0 ．6 1 ．4 0 ．6

作业设计：

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 94 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

第5课时 (总第50课时)

练习内容：第七单元97页练习二十二 练习目标:

1、通过练习学生能够比较熟练地笔算一位、二位数的小数加、减法.

2、学生在练习中，锻炼学生提出问题，解决问题的能力。增强学生的自主性以及自信心。 3、学生能巩固小数计算的方法的掌握。

练习重点:能够比较熟练地笔算一位、二位数的小数加、减法. 练习难点:能够比较熟练地笔算一位、二位数的小数加、减法。 练习准备：课件 练习过程: 一、 基本练习

第1题，让学生口算,直接写出得数,也应允许学生列竖式计算。

第2题，第（2）小题，可以估算，或者口算,也允许让学生列竖式计算，算出得数再作比较，得出10元钱不够的结论。 二、指导练习

第3题，要求学生自己寻找数据再计算。 第4题，要求学生自己提出问题再计算.

第5题，有必要让学生读题后通过复述题意,搞清10千米以内1元，是指坐10站或10站以

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 95 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

内都只要1元，坐十几站就要1元加几个0。5元。学生还没有学小数乘法，这里可用边加计算，由于数据比较简单，可能有学生会列出算式1+0。5×2,并口算出结果，应当给予表扬和鼓励。

第6题，将条形统计图与小数加减计算结合起来，让学生看图列式计算。 三、课堂练习 我会计算

4。5+3.2 2.1+0。7 7。5+8.4 5。4-2.3

3.5—1。2 9.3—5.3 6。8+2.9 2。1-0.6

四、归纳总结

通过本节课的练习,你有什么收获吗？说给大家听听吧！ 板书设计： 小数的初步认识练习

计算小数的加减法时，应注意事项： （1）小数点要对齐。

(2）和整数加减法一样,满十进一，退一做十.

作业设计:

小学三年级数学下册小数的初步认识检测题

班级______姓名______

一、填空。

1、读出下面商品的价钱。

12。5元 9.65元 30。50元 （ ） （ ） （ ） 2、写出画线的小数.

小青的跳远成绩是一点五二米:________米 土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_______年

马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米:_______千米 3、一根绳子4米,用去1。6米，还剩下（ ）米。

4、把1千克、0.56千克、0。6千克、1千克20克从大到小排列是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 5、按要求填空. 分数小数表示

米（ )米（ ）米( )厘米

元0.86元（ ）元 （ ）角( )分 米( ）米8分米9厘米

6、3分是 元,还可以写成（ ）元。

25厘米是 米，还可以写成（ ）米。

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 96 洪山头小学

三年级数学下册第七单元

7、0。57元表示（ )元（ ）角（ ）分。 9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米. 6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ )米 二．在○里填上“>\"“〈”或“=”。

0.8 ○ 0。7 0.12 ○ 0。21 0.45 ○ 0。35 2。4 ○ 0。08 0.08 ○ 0.18 2.05 ○ 0.52 三．计算。 1、竖式计算:

0.6＋1.4 = 1.25＋12.7 =

6.2－3。9 = 4.5＋2.3 =

8.4－7。5 = 1。10－0.3 =

2、直接写出得数：（15分）

0。5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 =

7。5＋2.4 = 1。8－2.7 = 7。3＋0。9 = 6.2＋5.3 = 2。0＋1.8 = 5.7＋2。8 = 6.6＋2.2 = 1.5＋8.5 = 7.4＋1。6 = 7。5－6。5 = 3。2－2.3 = 0.7＋8。3 =

四、一艘玩具客轮的价格是6。70元,一辆玩具汽车的价格是3。20元。 (1）玩具轮船比玩具小汽车贵多少元？

（2)小强有10元钱，买这两样玩具够吗？

五、李红做数学作业用了0.3小时，小明做同样多的数学作业用了0.25小时，谁做得快些？为什么？

主备人：武春玲 修改人：刘清辉 97 洪山头小学