宋庄小学自评表

一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 1.学校设置符合《办学条件标准》规定。 A等：达到要求。 A等 2.学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。 B等：学校设置不符合要求（如高中未独立设 B1 3.校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。 置、初中含小学毕业年级、小学不含毕业年级学校等）；2009年及以后建设的规模过大学校（高设置中超过60个班，义务教育学校超过36个班）；与校校园规划不合理，生均绿化面积低于标准要园规求。 划 C等：学校设置及功能不完备，不能满足正常教育教学活动需求。 1.校舍建筑及附属设施建设严格按照建筑设计常用规范、标A等：校舍建设、维护达到要求；校舍坚固、B等 A1 准执行，并及时维护维修，确保校舍安全。 安全，无隐患；校舍档案及2002年后学校建校园院墙出现裂痕，由于学校B2 2.校舍档案、基建档案齐全、规范。 设项目基建档案齐全。 资金缺乏，维修不及时。 设置校舍B等：校舍存在个别设计缺陷或维修维护不及与 建筑时，但不影响正常安全使用的；校舍坚固、安校舍 设计全，无隐患；校舍档案及2002年后学校建设与质项目基建档案不够齐全。 量 C等：存在明显安全隐患或D级危房，以及其它次于B等的。 1.普通教室设置、使用面积、设计达到《办学条件标准》要A等：“1”项达标，中心城区学校平均班额不A等 求，室内各种固定设施齐全、布置合理、整洁完好，采光照超过标准班额的10%，其他学校平均班额不超 B3 明符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺过标准。 普通„2008‟５号）规定。 B等：单间使用面积达到标准的90%以上，设教室 注：2009年前所建校舍单间使用面积标准按建设时期国家标施和采光照明基本符合“1”的要求；中心城准。 区学校及乡镇中心初中（中心小学）平均班额

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一级二级指标 指标 评估要点 2.普通教室数量能满足需要，平均班额不超过标准。 评级标准 分别不超过标准班额的20%和10%。 C等：次于B等。 自评等级及存在问题 A1 学校设置与 校舍 1.各学科专用教室室内各种固定设施齐全、符合《中小学实A等：达到“1”和“2”中每间使用面积的要B等 验室装备规范》（JY/T0385-2006），布置合理、整洁完好。 求；各学科专用教室种类齐全，每学科专用教2.各学科实验室（科学教室）、通用技术实验室（技术教室、室数量不低于《办学条件标准》规定的90%以、史地教室、计算机教室，音乐、美术教上，辅助用房满足需要。 B4 综合实践活动室）室、舞蹈室及高中数字式探究实验室等专用教室数量、使用B等：按照“1”和“2”中每间使用面积的要学科面积达到《办学条件标准》，辅助用房基本满足需要。 求，略有不足，但能基本满足教学需要；各种专用注：2009年前所建校舍单间使用面积按建设时期国家标准；专用教室种类齐全，每类专用教室及辅助用房教室 12个班以下农村小学中个别使用条件相近的专用教室可以数量不低于《办学条件标准》规定的60%以上，两室合用，但种类不能减少。 辅助用房基本满足需要。 C等：次于B等。 1.公共教学用房室内各种固定设施齐全、符合《办学条件标A等：达到“1”的要求；各种公共教学用房C等 准》要求，布置合理、整洁完好。 种类齐全，每类公共教学用房使用面积不低于2.图书阅览室、综合电教室（多功能教室）、科技活动室、体《办学条件标准》规定的90%以上。 B5 育活动室、心理咨询室等公共教学用房及卫生保健室使用面B等：按照“1”的要求，略有不足，但能基公共积、数量达到《办学条件标准》要求。 本满足教学需要，阅览室座位数不低于标准的2009年前所建校舍使用面积按建设时期国家标准；201170%；各种公共教学用房种类齐全，每类公共教学注：《办学条件标准》规用房 年前所建学校的体育活动室以及全面实现多媒体“班班通”教学用房使用面积不低于的12个班以下中学、完全小学的多功能教室，暂不列入评定的70%以上；教学点至少有一间公共教学用估范围。 房。 C等：次于B等。

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一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 C等 A2 运动场地及室外设施 1.学生宿舍、食堂餐厅室内各种固定设施齐全、布置合理、A等：达到“1”的要求；学生宿舍、食堂餐整洁完好。宿舍有取暖、降温设施，每层楼有盥洗室、卫生厅生均使用面积不低于《办学条件标准》。 B6 间；平房宿舍在宿舍区设置厕所和洗刷间（设施）。能为学B等：按照“1”的要求，略有不足，各种固生热饭、提供饮用热水。 定设施基本齐全，宿舍有取暖设施，楼层有卫学生2.学生宿舍、食堂餐厅按寄宿生、就餐学生数量，生均使用生间；能为学生提供热饭、饮用热水。学生宿生活面积不低于《办学条件标准》。 舍、食堂餐厅生均使用面积达到《办学条件标用房 准》80%以上。平房宿舍无取暖降温设施，宿舍区未设置洗刷间（设施）。 C等：次于B等。 1.田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标A等：符合1、2项要求，跑道为塑胶或炉渣准》要求，场内无篮排球场。教学点至少有60米直跑道和材质。 活动场地。 B等：基本符合1、2项要求，跑道材质非塑胶2.田径场跑道规范、平整、无杂物积水。跑道材质应满足雨或炉渣材质，但能基本满足雨后使用； 田径后可以使用，以塑胶或炉渣为宜，但不得为水泥或砖面。场场内设置有篮排球场地；环形跑道长度达不到B7 内或附近应设置投掷、跳高、跳远场地。 标准，但农村中小学环形跑道低于《办学条件标准》50米以内，中心城区学校环形跑道，高田径场 中低于《办学条件标准》100米以内，小学至少达到150米，初中200米，同时直跑道中学不低于100米，小学不低于60米；教学点至少有60米直跑道。 C等：次于B等。 C等 基本符合1、2项要求，跑道材质非塑胶或炉渣材质，但能基本满足雨后使用； 田径场内设置有篮排球场地；环形跑道长度达不到标准，

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一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 1.篮排球场地的数量、规格符合《办学条件标准》，场地规A等：场地质量、器材配备及安放符合要求；C等 范、平整、无杂物积水。以塑胶或硬化地面为宜。 农村中小学篮排球场和乒乓球台数量达到《办场地质量、器材配备及安。 学条件标准》要求，教学点至少有1个小篮排放基本符合要求，但室外B8 2.乒乓球台数量(室内外合计)达到《办学条件标准》中心城区学校篮排球场器械场地不得为水泥地篮排3.单杠、双杠、平梯、肋木等室外体育器械配备齐全，安放球场和一个乒乓球台，数量不低于标准数量的90%。 面；篮排球场、乒乓球台球及牢固，场地平整。地面宜为塑胶或铺砂的软质地面。 B等：场地质量、器材配备及安放基本符合要数量，农村中小学不低于其它求，但室外器械场地不得为水泥地面；篮排球《办学条件标准》要求的运动场、乒乓球台数量，农村中小学不低于《办学80%， 场地、条件标准》要求的80%，中心城区不低于标准器材 的60%，教学点至少有半篮场地或小活动场地和一个乒乓球台。 C等：次于B等。 1.中学数学、物理、化学、生物、地理和小学数学、科学仪A等：1-3项均达到要求； A等 器器材配备达到《配备标准》中基本配备要求。分组实验仪B等：“1”中演示实验和学生分组实验仪器种器中学按标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组。类达到《配备标准》中基本配备要求，但个别A3 B9 实验所需药品、易损易耗品能及时补充，满足实验教学需要。 分组仪器数量、其他仪器器材数量略有不足，但能基本满足教学教育实验2.高中数字式探究实验仪器按《配备标准》配备物理、生化或仪器配备套数略有不足，需要；“3”中教学设备略有不足，但能基本满教学仪器二个实验室，每室按9+1组配备。 “2”中配备套数不足或只配备一装备 器材 3.文科教学设备达到《办学条件标准》配备要求，但已实现足教学需要；多媒体“班班通”的学校，除各类模型、标本外，其他网络个探究实验室。 资源可以提供的挂图等，不作必配要求。 C等：次于B等。

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一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 1.学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量及教A等：“2”项和图书更新达到要求，“1”项生A等 参资料、工具书和报刊种类达到《办学条件标准》要求；农均藏书量不低于标准的90%。 村教学点工具书和报刊种类可适当放宽。近三年每年图书更B等：“2”项和图书更新基本达到要求，“1”项生均藏书量不低于标准的80%，农村教学点B10 新数量不少于藏书标准的1%。 工具书和刊物，至图书2.管理规范，防盗、防火、防潮等安全措施到位，并按课程具有教学必须的教参资料、少有一种以上报纸。 资料 要求使用，满足师生阅读需要。 3.有条件的学校可增设电子阅览室，增加电子图书、影像视C等：次于B等。 听资料的配备。 4.提倡实行计算机管理，与校园网相结合，实现资源共享。 1.学生用计算机室至少有一个按开设信息技术课年级最大A等：1-5项均达到要求。 A等 班额每人一机配备，其余计算机室按平均班额每人一机配B等： “2”项达到要求；“1”项按最大班额备；并按标准配备教师机、交换机及有关设备。 每人一机，略有不足；“3”、“4”项有少量班A3 2.按专任教师人手一机配备教师用计算机，并配置到教师办级或个别学科专用教室尚未装备多媒体设备教育公桌。 或多媒体设备未完全达到要求；“5”项基本符教学B11 3.所有班级配备计算机、大屏幕显示设备（有条件的可配备合要求，能满足联网需要。“6” 项资源平台装备 教育交互式电子白板或触摸式一体机）等多媒体终端设备，并与教育资源明显不足，或未能与全部学校联通。 信息网络连通，实现多媒体“班班通”。可根据需要配备视频展C等：次于B等。 化及台或数字摄像头；专任教师全部配备笔记本电脑的，教室内现代可不再重复配备计算机。 史地教室、音美教室、多功能教室（综合电教室）、教育4.实验室、技术教室（综合实践活动室）等专用教室，每学科至少有一技术间配备多媒体终端设备。 设备 5.中学、城区小学和乡镇中心小学建有校园网，所有教学、办公场所均具备上网条件；其他农村小学建有局域网；偏远农村小学和教学点能够上网。 ※6.全县具有统一的教育城域网和资源平台，并能与全县中小学联通，实现资源共享。

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一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 B12 通用技术及综合实践活动教学设备 A3 教育教学装备 1.高中通用技术必修模块器材按《配备标准》必配仪器器材A等：高中、初中和小学分别达到各自配备要A等 配齐，建立技术设计室和技术制作室。并在选修模块中任选求，其中有条件的高中配备选修实验室。 1个以上项目，配备相应实验室及器材。 B等：高中必修模块器材配备略有不足，但能2.初中、小学综合实践课程中的劳动与技术教育器材在《办基本满足教学需要，或未配备选修模块实验室学条件标准》综合实践活动设备中选择1个或多个项目器材及器材；初中和小学配备器材项目数少于应配配备（项目数不少于应配综合实践活动室、技术教室数），综合实践活动室、技术教室数量的，或分组数分组器材数量应满足5-6人一组操作需要。全县建有独立的量略有不足。 实践活动基地，初中、小学学生每年在基地活动课程、课时C等：次于B等。 基本达到规定要求的，校内综合实践器材设备，可根据教学需要酌情配备，但至少应配备一个与本校办学特色相关的项目的器材。 1.高中体育必配器材达到《办学条件标准》，初中、小学体A等：“3”项达到要求，“1”、“2”项种类齐C等 育器材分别达到《中学体育器材设施配备目录》和《小学体全，数量不足的器材体育不超过5种，音乐、“1”、“2”项中体育器材育器材设施配备目录》（教体艺„2002‟11号）中必配器材美术不超过2种。 缺少的种类不超过5种，要求。其中足球门，篮、排球架按应设置的场地数量配备。 B等：“3”项达到要求，“1”、“2”项中体育数量不足的器材不超过102.高中、初中、小学音乐、美术必配器材达到《办学条件标器材缺少的种类不超过5种，数量不足的器材种；音乐、美术数量不足准》。18个班以下初中电声乐器暂不做必配要求，经济欠发不超过10种；音乐、美术数量不足的器材不的器材不超过5种。 达地区学校或规模较小学校可用电钢琴替代钢琴。 超过5种。 3.卫生保健器材按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》C等：次于B等。 （教体艺„2008‟５号）配备。寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校配备卫生室器材，其他学校配备保健室器材，教学点至少配备卫生急救箱。 B13 体卫艺教学设备

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一级二级指标 指标 评估要点 评级标准 自评等级及存在问题 B14 A3 设施教育设备教学管理装备 与使用 1.各类设施设备、图书资料登记入账，固定资产账目规范，A等：各项均达到要求， B等 账实相符。 B等：设施设备管理不够规范，维护不够及时，设施设备管理不够规范，2.各类设施设备、器材、图书资料管理规范、保管良好，安使用率未完全达到教学要求，但演示实验和学维护不够及时，使用率未放符合要求，维护及时，完好率高。 生分组实验开出率不低于90%。 完全达到教学要求，但演3.各种功能教室管理规范，制度健全，设施设备使用率高。C等：资产管理不规范，账实不符；功能教室示实验和学生分组实验开理、化、生、科学各学科能按教材要求开齐开全演示实验和及器材管理较混乱；仪器器材、图书使用率明出率不低于90%。 学生分组实验，仪器器材利用率高；图书借阅率高。 显偏低及其他次于B等情况。 1.按省编制标准（鲁政办发„2011‟44号）、事业单位人事A等：1-2项均达到要求。 B等 管理制度、教师资格制度和职业资格制度规定，为学校配备B等：1-2项基本达到要求，各类专业人员配合格专任教师、实验人员、心理健康教师和管理及工勤、安备不够齐全，专任教师的学科、年龄结构存在全保卫人员、卫生保健人员，切实满足教育教学活动、学校较明显的不合理现象，但能开齐课程，开足课※A4B15 管理工作需要。 时。 师资师资2.专任教师的学科、年龄结构基本合理，满足教学需要。建C等：教师配备不足及其他次于B等情况。 配备 配备 立教师补充机制，保持教师新进、退出数量基本平衡，新补充教师具备合格学历和教师资格。

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