大班数学教学活动摆放花盆

设计思路：

旅行节的开幕。国庆节又将至，小孩们从花车巡游到F1赛车中国站的竞赛，无不津津乐道。在逛街时，他们看到清河路上装扮得漂漂亮亮的，而相对来说城区中心广场——博乐广场倒是有点冷清，毫无节日气氛。小孩们发觉了这一问题，说“假如多放一些花花草草就好看了，心情也会舒服的”。这是一个专门有价值的问题，说明他们对周围事物开始关注，也能从“都市让生活更美好”的角度来考虑问题了，因此我就预设了此活动，把周边资源和小孩现有热点问题变为小孩学习活动的基点。在幼儿生成、师生共建的基础上我充分利用预设的活动，整合数的排序体会和社会性情感，通过个体习得的排序体会，享用共同的体会，并加以拓展运用，同时也激发了积极的情感——关怀周围事物并乐于关心。

在组织形式上，我通过旅行节吉祥物乐乐设计情境，以此为主线，适时适度的发问、点拨、提升，使幼儿的情感态度一直处于积极的状态，同时也依照大班的课题研究，尝试小组合作学习，来解决生活中实际问题。

活动目标：

1、在个别、小组活动中运用已有的排序体会解决生活中的问题。

2、关怀周围事物，感受关心别人的欢乐。

活动预备：

1、各式花盆；2、绘画板；3、画有房子等背景的纸四张；4、幻灯片：乐乐来嘉定等。

活动流程：1、观赏与引疑：

观看幻灯：乐乐来嘉定（一）：

——“博乐广场冷冷清清，我们能够做什么？”

2、实践与摸索：

讨论：你打算如何摆花盆？

借助材料操作。

交流摆花盆的方法及一共用了几个花盆（提醒幼儿用已学过的按群数数的方法）。

教师小结。

3、迁移与制造：

l观看幻灯：乐乐来嘉定（二）：

——引出问题：在我们周围还有哪些地点需要我们去装扮呢？

l幼儿说说议议。

l小组操作实践（自由组合四人为一组，提出四个要求：为小组取名、什么缘故地点装扮、如何样摆花盆、一共用了几个花盆。）

4、交流与分享：

观看幻灯：乐乐来嘉定（三）：

每组选一代表介绍本组成果。

乐乐夸奖，为自己的小组设一个奖，进行颁奖。