浅谈如何做好技工学校班主任工作

浅谈如何做好技工学校班主任工作

职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是学科教学的辅助，同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。技工学校的班主任必须坚持理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的社会需要的人才。

一、对学生进行心理辅导，帮助学生健康成长

面对技校生普遍存在的心理问题，班主任在教学的过程中，要特别注意培养他们健康的心理。技校生大多来自“中考落第”者，他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人，这使他们思想苦闷，学习缺乏信心，严重地阻碍着他们的进步和成长。班主任在实际工作中可采用心理卫生讲座、个别心理咨询、团体心理辅导等方式从以下几个方面加强指导：帮助学生消除身心发展变化带来的困惑，克服学习心理障碍，提高学习效率；帮助学生优化人际关系；提高学生抗挫折的能力；帮助学生排解心理压力，消除不良情绪；指导学生就业、创业，使他们具有健全的人格，乐观的情绪，对生活充满信心，开朗向上。

二、要注重自身修养，以教师的人格魅力感染学生

1.精深的专业知识

班主任具备了良好的文化专业素质，就给学生树立了良好的学习榜样，教育学生才有说服力。技工学校教师大多为“双师型”教师。一方面，要精通专业理论知识；另一方面，又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术。

2.广博的相关学科知识

教师对学生的影响是全面的、广泛的，学生常把教师看作是万能的博士，随时都希望从教师那里获得他们所需要的知识。同时，班主任只有具有足够的知识储备，才能居高临下，厚积薄发，才能较好地完成教学和教育任务，才能更好的在学生心目中树立威信。

3.较高的职业道德素质

职业教育教师应当忠诚于人民的教育事业，热爱职业教育，探索教育规律，处事公道，爱岗敬业，有献身职业教育事业的信心和决心。还要热爱、关心全体学生，尊重学生，信任学生，学会激励和严格要求每一位学生。

4.较好的身体心理素质

班主任工作负担重，往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体，合理饮食，规律作息，保证健康的体魄和旺盛的精力。同时心理素质是教师的情感、意志、理想、信仰等精神素质的总和，也就是教师的内在气质。教师必须具备适应社会环境的优秀的心理品质，爱岗敬业，抵制消极堕落思想的侵蚀，以和蔼可亲的态度去爱护学生，以自己高尚的情操去感染学生，以平等公正的态度去对待学生，做学生的良师益友。

三、运用正确方法，做好问题学生的教育

问题学生是职业学校班主任最关心最烦恼的事。按照科学发展观以人为本的要求，教育者要对每个学生充满期待，具有高度的责任心，使每个学生在原有基础上得到良好的发展。而对于问题生，班主任一定要有爱心和耐心，工作中给予更多的关心、体贴和帮助，坚持用心去教育学生。

对问题学生的教育要注意策略。首先必须清楚问题学生的问题所在，是学习差，还是品行差，还是仅某方面差，他们产生这些问题的根源何在，只有了解了这些情况后，才能对症下药。同时，班主任还必须将德育和心育结合起来。问题学生的问题涉及世界观、人生观、价值观等德育层面，也涉及知、情、意等心理层面，有的甚至涉及心理障碍和心理疾病。传统德育工作采用说服教育、批评与表扬等方法，往往难以有效地解决心理层面的问题，只有结合心理辅导的方法才能奏效，如采用倾听、情感表达、认知调整等方法。

四、帮助学生树立正确的就业观，进行就业指导

正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确的走向社会，是摆在我们面前的重要任务。

对于技校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择既能发挥自己的特长和能力，又有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的情况，及时做好就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，往往对学生的了解也最全面，同班上的各科教师以及学生家长保持着经常的接触，具有就业指导的有利的条件，班主任要充分利用这些有利条件做好就业指导工作。

总之，技校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使技校学生更好地、更全面地发展，为国家培养更多的人才。