UNIT 2 Last Weekend 教学反思

UNIT 3 Last Weekend 教学反思

我认为通过图片和课件教学以及听录音反复跟读基本上能实现上述两个目标，而且本节课我做到了重点突出，主要体现在以下几点：

1、 课堂气氛活跃，体现了学生的主体地位。

兴趣是最好的老师。要实现每节课的教学目标，我们要充分调动学生学习英语的积极性，充分挖掘他们的潜在能力，引导他们去动脑筋思考，养成自学的好习惯。因此，本课设计了许多以学生为主体的活动，其中有个人的(Listen and read)、两人的(pair work)等活动。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生学英语用英语的习惯和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，通过一系列的表演，活动，让学生努力实践与展示自己，让他们感受成功。例如，学完新单词后，设计一项选卡片猜单词的练习竞赛，通过竞争比赛，充分调动了学生的积极性，他们全员参与，轻盈易举的巩固了新单词；学完新句型后，学生4人小组合作进行各种有趣的比赛，培 养了学生的团队意识。

2 、抓住学生特点设计趣味教学。

本课教学内容主要是教学动词的过去式和过去式句型，在设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。例如，在教学单词，利用 课件来呈现教学内容，形象生动，具有趣味性，学生很容易上口；借助多媒体电化教学的优势，先让学生听，然后猜,最后在屏幕上呈现图、声、形，这样的教学带有悬念性、挑战性，符合学

生的性格特点，学生兴趣盎然，效果良好。

但是这节课还存在以下几点不足：

1、本节课朗读较少，学生没有得到充分的训练。

2、本节课对四会单词的书写指导较少。

3、课堂上对学生的激励性语言太少，不能足够的调动课堂气氛，个别学生没有融入课堂。

总之，在今后的教学中我会扬长避短，尽力去完善自己的教学，达到教学效果最优化，努力使自己成为一名优秀的英语教师。