施俊峰美术剪影教案

务川实验小学教师：施俊峰 教学内容 剪影 共 1 课时 教学目标 a) 通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。 b) 通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。 c) 在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。 教学重点 帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。 教学难点 学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。 教学准备 （学生）剪刀、黑色卡纸、双面胶、手电筒或者台灯等。 （教师）PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。 教学过程预设 二度备课 主要环节及师 生 活 动 内容 第一课时 1）谜语猜猜猜导入。 教师：老师这里这里有一段话，请同学们猜一猜，看看你们谁能在最快时间把它猜出来。 有个好朋友 天天跟我走 有时走在前 有时走在后 我和他说话 就是不开口 a) 接着出示教师范画图片，猜猜是什么？ b) 揭示课题：《剪影》。 c) 教师提问：那么，到底什么是剪影呢？ a) 欣赏。 教师提问：以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗？岩画，历史悠久，是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。 这是画像砖拓印画，这个历史也非常悠久，可以追溯到我国的汉朝去呢！ 皮影又称影子戏、灯影戏，最早产生于2000多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。 剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢！ b) 比较。 教师提问：这些岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点，那么它们与剪影的不同点在哪里呢？ 教师小结：剪影与其他作品的不同，关键在于它是重点抓型，不太注重细节。 请同学们欣赏一些动物剪影作品。 教师提问：你们看见了哪些小动物呢？ 为什么你会说这是蜗牛呢？它哪里像蜗牛呢？ 为什么你会说这个是老鹰呢？它有什么特征吗？…… 教师提问：那么多可爱的小家伙，你们最喜欢谁啊？ 给学生两分钟时间，用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。 c) 分析。 教师：同学们，让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。 挑选其中某些学生的作品，请同学们来看一看，说一说。 教师提问：这几件作品剪得好吗？好（或不好）在哪里呢？ 学生观察回答。 教师再问：如果想要剪得更加像，你们有什么办法吗？学生是思考、回答，教师小结：为了让剪出的影子和原形更加像，我们可以在剪之前把对象画在纸上，或者把对象贴在我们的纸上，再来动剪刀。 d) 再创。 （1） 出示创作要求。 （2） 教师巡视，给予指点。 e) 展示。 （1） 学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。 （2） 教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。 课后反思