2022七年级语文教学工作计划（通用7篇）

　　时间真是转瞬即逝，我们⼜将学习新的知识，有新的感受，是时候写⼀份详细的教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是店铺为⼤家收集的2022七年级语⽂教学⼯作计划（通⽤7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。　　七年级语⽂教学⼯作计划1

　　为了有效地搞好语⽂教学⼯作，学期初始本⼈认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语⽂教学⼯作计划。　　⼀、指导思想

　　以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语⽂教学理念依据，在⽇常教学⼯作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语⽂教学动态，在⽇常教学⼯作中保证⽅向性的正确。以语⽂课本为主要参考，精讲课内经典⽂章，以课外阅读为辅，提升学⽣语⽂能⼒。在语⽂教学⼯作中体现⼤语⽂的理念，体现语⾔⽂字的基本功能。　　⼆、基本情况

　　本⼈这学期担任七年级语⽂教学⼯作。　　1、学⽣分析。

　　成绩状况。根据六年级招⽣考试分析，学⽣的语⽂⽔平参差不齐。优等⽣中等⽣的⽐例较⼩，差⽣所占⽐例较⼤。分析其原因，语⽂能⼒⽔平较低。考试中，语⽂基础知识得分还可以，语⽂阅读及写作得分较少，或这是导致语⽂成绩差的主要原因。

　　思想状况。据了解，学⽣对中学⽣活充满希望，他们期待有⼀个美好的中学⽣活，也希望在中学学到更多的知识。⼤部分学⽣思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学⽣成绩极差，抱着随⼤流混天过的思想。

　　能⼒状况。据了解，⼤部分学⽣不具备⾃主学习能⼒，语⽂能⼒也较差。⼤部分学⽣没有养成良好的学习习惯，需要很⼤⼒度的监督。学⽣的课外阅读能⼒尤其贫乏，知识⾯窄。但⼤部分学⽣具备了课堂学习能⼒，能够认真听讲，⾃觉完成作业。　　2、教材分析。

　　七年级语⽂在语⽂学习中起着承上启下的重要作⽤，衔接⼩学语⽂的相关字词和语⽂知识，承启忠学语⽂的相关内容。七年级语⽂还需继续抓字词的扩⼤巩固学习，拓展学⽣对⽂学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达⽣活的写作和综合活动、⼝语实践。七年级语⽂的教材设置考虑学⽣的年龄⼼理特征，所选课⽂贴近孩⼦们的⽣活和思维或想象。

　　本册书共设置六个单元。第⼀单元，神奇的想象世界;第⼆单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲⼈间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不⽢平凡，乐于向上。

　　课⽂学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两⾸诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆⾥的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;⼩诗抒我⼼中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语⽂活动;⾛进⾼尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事⼤王;怀念冰⼼。

　　教材课⽂设置容纳语⽂知识，综合体现语⽂素养的培养。⽽且各单元呈相连和递进的状态，让学⽣循序渐进地学习语⽂知识，符合学习规律。单元课⽂后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运⽤和能⼒的培养。

　　教材课⽂侧重培养学⽣的综合语⽂素质，如字词，句⼦的理解，⽂段的赏析课⽂的整体感知。写作实践专业培养学⽣的写作能⼒，本学期侧重继续培养学⽣记叙⽂写作能⼒。拓展链接开阔学⽣视野，营造⼤语⽂的学习环境，培养学⽣对语⽂及⽂学的兴趣，对⽣活的热爱及对⼈⽣、社会的认识能⼒。

　　三、教学⽬标

　　新课程教材的教学⽬标，不再是教材的教学⽬标，⽽是学⽣的语⽂学习⽬标，教材只是例⼦，重要的在于学⽣的情感体验。　　1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的⽣字词的⾳义，并学会运⽤。　　2、背诵教材中要求背诵的古诗词、⽂⾔⽂、现代⽂及现代诗歌。　　3、学习教材上的课⽂，完成本学期的教学任务。　　4、培养学⽣⾃主合作探究的学习能⼒。

　　5、培养学⽣良好的语⽂学习习惯，掌握常⽤的学习⽅法。

　　6、培养学⽣语⽂朗读能⼒，使之能有感情的朗读课⽂，为培养学⽣语⽂语感打下基础。　　7、阅读课程标准推荐的名著，培养⽂学兴趣。　　8、培养学⽣书写充满真情实感的记叙⽂的能⼒。　　7、培养学⽣良好的语⽂素养，陶冶学⽣情操。　　四、教学措施

　　第⼀、课堂教学体现三维⽬标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每⼀课时教学都要体现三维⽬标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。

　　第⼆、体现⼤语⽂理念。新课程标准要求语⽂教学不能只教课⽂，更不能死记硬背，⽽是培养学⽣的语⽂学习能⼒。这就拓宽了语⽂课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学⽣的学习兴趣。

　　第三、体现学⽣的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能⼀⾔堂，不能再是⽼式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学⽣为主体，让学⽣积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学⽣在⾃主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

　　第四、继续推⼴⼩组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪⼩组活动，充分发挥⼩组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。　　第五、灵活运⽤各种教学⼿段。多样的教学⼿段可以吸引学⽣增强学⽣学习的积极性。

　　第六、继续推⼴学⽣课前五分钟演讲。这样对提⾼语⽂能⼒综合素质有极⼤的帮助。也便于提⾼学⽣的兴趣，体现学⽣的主体地位。　　第七、赏识教育。　　五、周次安排　　(略)

　　七年级语⽂教学⼯作计划2

　　这学期我继续担任初⼀年级1、2班的语⽂教学⼯作，为了更好的开展⼯作，特制订如下计划：　　⼀、指导思想

　　在党和国家的教育⽅针的指引下，以全⾯推进素质教育为⽅向，以继承中华民族优秀⽂化传统、吸纳世界⽂化精华为宗旨，全⾯提⾼学⽣的听、说、读、写的本事;联系⽣活实际，把语⽂学习与⽣活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学⽣装的创新本事和钻研精神;同时，不断提⾼学⽣装的沟通本事，加强学⽣的竞争与合作意识，提⾼学⽣⾃学本事，以到达学⽣语⽂综合素质的全⾯提⾼。　　⼆、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，⼤胆进⾏教学改⾰，实施“⾃主、合作、探究”的学习⽅法，确⽴学⽣在学习中的主体地位，为学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学⽣语⽂素养的进⼀步提⾼，为其他学科的学习打好坚实的基础。　　三、学⽣现状分析：

　　学⽣的语⽂⽔平有必须的差距，尤其是学⽣在阅读理解⽅⾯，还存在着明显的问题和必须的难度。个别基础很差的同学甚⾄在字词⽅⾯可是关，学⽣⾃主学习的本事不是很强，我此刻在教学中努⼒尝试去做的就是努⼒增加学⽣的课外知识含量，让孩⼦多接触⽂学作品，在讲课中拿出必须的时间来消化并对优秀⽂学作品和⽂学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩⼦的语感然后激发学⽣对⽂本学习的兴趣。　　四、具体⼯作：

　　1、提⾼教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅仅需要教师要认真备课，学⽣也要进取的配合：

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运⽤⾃

如，明⽩应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学⽣原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、⽅法、习惯，对学习新知识的理解本事等⽅⾯都要有明确的了解。　　③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学⼯作中不是单纯的向学⽣传授知识⽽是让学⽣学会怎样去运⽤知识解决问题。　　2、组织好课堂教学：

　　课堂是教学的主要场所，所以组织好课堂教学在整个的教学⼯作中起着⾄关重要的共⽤。关注学⽣群体，充分调动学⽣的进取性，注意信息反馈，同时，想⽅设法创设教学情景，激发学⽣的兴趣和情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，使⽤礼貌⽤语，课堂提问⾯向全体学⽣，不忽略差⽣，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和进取性，注意引发学⽣学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少⽽精，减轻学⽣的负担。

　　3、⾛进学⽣，了解思想拨动，抓好学⽣的思想教育⼯作。玩是孩⼦的天性，对初⼀的学⽣来说，由于本⾝爱动、好玩，⾃控本事较差，所以常在学习上不能按时完成作业，有的学⽣抄袭作业，还有个别学习好的学⽣有时也会找借⼝不完成作业，对于这种.种不好的学习习惯应当在初⼀的时候就给他们彻底改掉，所以这就需要抓好学⽣的思想教育⼯作，尤其是在学困⽣的转化上，对其努⼒做到从友善开始，从赞美着⼿，尽量避免⽤尖锐的语⾔伤害他们的⾃尊⼼。

　　4、由于⾃我参加⼯作的时间很短，授课时间不是很长，所以对整个教学⼯作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时研究不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不⾜，没有调整好⾃我的⼼态和位置，在本学期中我要充分的锻炼⾃我，进取参与教研组活动，虚⼼向其他教师学习，博采众长，提⾼教学⽔平。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语⽂教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作⽂教学中思维本事的训练⽅法。　　6、认真写好教学⼿记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进⾏教学。　　在新的学期⾥我也会付出更多的努⼒，争取取得更好的成绩，不辜负学校领导对我的期望。　　七年级语⽂教学⼯作计划3　　⼀、教材分析：

　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课⽂16课，略读课⽂14课。其中包括5个现代⽂单元，每单元4课。第⼀单元记事，第⼆单元写⼈，第三单元写景，第四单元⼩说，第五单元童话与科幻。从⽂体上看，这五个单元都可归⼊记叙性⽂体⼀类。两个⽂⾔诗⽂单元，每单元5课，⼤多数课⽂也都可以归为记叙性⽂体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常⽤标点符号⽤法》等三个附录。

　　2、写作分整篇写作、⽚段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，⽚段写作结合课后“思考与练习”每单元安排⼀两次，课外练笔要求学⽣形成习惯。

　　3、⼝语交际集中安排7次，分散的⼝语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

　　4、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会⽤字、探究现代科技给⼈类带来了什么等。

　　5、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解⾏楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排⼀两次。

　　6、单元学习⽬标

　　第⼀单元：叙事性的散⽂单元。

　　⽬标是：唤起学⽣对⽣活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。　　第⼆单元：写⼈的散⽂单元。

　　⽬标是：健康的感情、正确的⼈⽣态度和价值观的培养，使学⽣懂得怎样对待亲⼈、对待⽼师、体会他们的⼀⽚爱⼼;懂得如何处理个⼈、家庭和国家的关系，服从⼤局。进⼀步培养学⽣的写作技能。　　第三单元：写景的散⽂单元。

　　⽬标是：了解写景⽂章的特点，学会写景的⽅法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确⽣动的语⾔。　　第四单元：⼩说单元。

　　⽬标是：了解⼩说的⼀般特点和有关知识，了解⼩说是通过塑造⼈物、安排情节、描写环境来反映社会⽣活的。激发学⽣阅读的兴趣，引导学⽣阅读古今中外的⼩说佳作，培养学⽣的想象⼒，学会简单的分析评价⼈物。

　　第五单元：童话单元。⽬标是：培养学⽣想象⼒和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学⽣的审美能⼒。

　　第六七单元：古诗⽂单元。

　　⽬标是：让学⽣逐步接触、了解我国古代优秀的'⽂化。引导学⽣养成诚信的品⾏，做⼀个合格的现代公民。在学习中⼤胆质疑，⼤胆探索。热爱祖国的⼤好河⼭，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。　　⼆、教学措施

　　1、以语⽂课程⽬标为⼯作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。

　　2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学⽣课堂反应的情况，灵活调整教学⽅式⽅法，让学⽣成为学习的主体，培养学⽣的学习兴趣，激发学⽣⾃主学习的⾃觉性。向课堂要效率，让每⼀堂课既是⽣动有趣的⼜是⾼效的。　　3、开展课前五分钟阅读活动，培养学⽣积累、表达与交流的能⼒。

　　4、打牢写作基础。除课堂作⽂外，⿎励学⽣多写⼼灵⽇记，灵活处理练笔与每两周⼀次作⽂的关系。⼒从激发学⽣的写作兴趣⼊⼿，让写作成为他们抒发⾃⼰⼼灵之感的⼀种⽅式。

　　5、抓实书写。从书写⽅式⽅法、习惯等⽅⾯指导和督促他们写好每⼀个字。每周按要求完成⼀⾄⼆次练笔。　　6、重视学⽣课外阅读的培养，要求学⽣本期读⼀到两本⽂学名著，做好读书笔记。

　　7、组织丰富多彩的⼝语交际与综合实践课，在发展学⽣语⾔能⼒的同时，发展思维能⼒，激发他们的想像⼒和创造潜能。　　三、教学进程

　　1.每个单元安排两周时。讲读课⽂两到三课时，⾃读课⽂⼀到两课时。　　2.每个两周安排⼀次⼝语交际或综合性学习，课内与课外相结合。　　3.搞好阶段性复习和总结。　　1-2周⼀单元课⽂10课时　　⼝语交际2课时　　作⽂4课时

　　3-6周六单元⽂⾔⽂15课时　　⽉假

　　诗词5课时　　国庆假

　　⼝语交际2课时　　作⽂4课时

　　7-9周第⼀次期考　　⼆单元课⽂10课时　　⽉假

　　综合性学习2课时

　　作⽂4课时

　　10-13周七单元课⽂13课时　　⽉假

　　诗词五⾸5课时　　⼝语交际2课时　　作⽂3课时　　第⼆次期考

　　14-15周三单元课⽂12课时　　⼝语交际2课时　　作⽂3课时

　　16-17周四单元课⽂10课时　　⼝语交际2课时　　作⽂4课时

　　18-19周五单元课⽂10课时　　⼝语交际2课时　　作⽂4课时　　20周复习考试

　　七年级语⽂教学⼯作计划4　　⼀、学情分析：

　　我所任班级为七年级（195、196）班、每班各有学⽣50名，其中男⽣，⼥⽣46⼈，这些同学由⼩学六年级刚升⼊中学，⼤部分学⽣学习态度端正，能掌握正确的学习⽅法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能⼒，具备了初步的语⽂学习能⼒和语⽂素养。但也有部分学⽣学科之间不够平衡，语⽂学科的学习较为困难，甚⾄达不到班级的平均⽔平。特别是男⽣对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升⼊初中，他们⾯临着由原来⼩学的⼆、三门科⼀下⼦增⾄7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运⽤新课改先进的教育理论，改进教学⽅法，提⾼学⽣对学习的认识，树⽴起学习的信⼼，提⾼学⽣的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。　　⼆、教学⽬标：　　总⽬标：

　　1、要“具有独⽴阅读的能⼒，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。　　2、能初步理解、鉴赏⽂学作品，受到⾼尚情操与趣味的熏陶。　　3、丰富⾃⼰的精神世界。

　　4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运⽤中，提⾼⾃⼰的欣赏品味和审美情趣。

　　知识⽬标：了解课⽂中出现的相关作家作品等⽂学知识，了解描写⽅法和⽐喻、拟⼈、排⽐等修辞⽅法和词类的有关知识，熟记⽣字词的⾳、形、义，背诵重点课⽂和重点段落。　　具体⽬标：

　　（⼀）、新课标对七年级上册语⽂教学要求：听、说、读、写。

　　（⼆）、本学期教学预期⽬标：能写出适量的教学反思，能对⼀学期围绕学⽣如何适应中学语⽂学习，提⾼学习能⼒和如何激发学⽣书写⽂字进⾏总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。　　三、教材分析：

　　全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕⼀个主题组织读写听说和语⽂综合实践活动。略有⽂采的简短的主题词，激发兴趣，把学⽣引⼊学习情境，课⽂四⾄五篇，可根据教学实际⾃主确定精读、略读的篇⽬和⽐例；另有⼀⾄两篇“诵读欣赏”课⽂，由学⽣在⼤体理解⽂章的基础上熟读成诵（古诗⽂需要全部背诵），以丰富语⽂积累，以读导写，设计开放性作⽂题，让学⽣⾃⼰表达，有创意地表达。编写“⼝语交际”和“语⽂实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习⽅式的尝试，旨在让学⽣在综合的跨学科的语⽂中提⾼整体语⽂素养，提⾼实践能⼒、探究能⼒和创新能⼒。注重引导学⽣完成学习过程，⾃⼰探索学习⽅法，为学⽣独⽴学习、⾃主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。：　　四、教改措施：　　（⼀）教师板块

　　1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学⽣良好的学习习惯，⾃学能⼒及合作交往等能⼒为主，提⾼学⽣语⾔的听说读写能⼒，不断提⾼独⽴备课的能⼒，改变繁琐的教学⽅式，突出重点和难点。

　　2、优化教学⼿段。积极使⽤多媒体教学，让学⽣有直观视觉上的效果，提⾼学⽣兴趣，提⾼课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论⽂。

　　3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因⼈⽽异，兼顾学⽣不同特点，做好每单元的测评⼯作，及时反馈，纠正不⾜。加强培优补差，提⾼学习成绩。　　4、培优重在拔尖，辅差重在提⾼。

　　5、教师在课堂上让学⽣充分发挥⾃主、合作、探究的学习⽅式，对学⽣的成绩及时表扬，让学⽣树⽴学习语⽂的信⼼。　　6、课外辅导：利⽤⾃习课、晚⾃习时间对学⽣加以辅导训练。

　　7、加强指导和督促，让学⽣养成如何预习课⽂，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。　　8、每周⽤⼀⾄⼆节课对学⽣写作能⼒提⾼进⾏辅导。

　　9、加强汉语拼⾳，字、词、句的教学，有效提⾼⽂字功底。

　　10、对学⽣进⾏⽂学常识的知识学习，使学⽣对⽂学作品及⼈物感兴趣，⾃觉地阅读⽂学作品。　　11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提⾼教学效果。　　（⼆）学⽣板块

　　1、发挥优⽣优势，带动差⽣，激发他们学习的兴趣。　　2、引导差⽣多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。　　3、⿎励优⽣创新思维，在阅读和写作⽅⾯下功夫。

　　4、加强读写训练，要求学⽣勤读课外书，勤动⼿动笔，养成读书笔记的好习惯。

　　5、加强读写能⼒的培养和训练，让学⽣在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。

　　作为我们⽼师，要转化后进⽣，⾸先让他们找回⾃信，常⿎励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的⼯作要有耐⼼。对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运⽤到教学当中去，即提⾼他们的素质，⼜提⾼他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。

　　七年级语⽂教学⼯作计划5　　⼀、指导思想

　　本期的语⽂教学⼯作仍以语⽂新课程标准为指导，以学校的⼯作计划为依据，切实提⾼⾃⾝的业务知识⽔平和教育教学能⼒，落实常规⼯作，

夯实基础。对于七年级学⽣⼀⽅⾯继续坚持识字写字的教学；⼀⽅⾯增加课外阅读量，丰富学⽣的阅读积累，有的放⽮地进⾏写作训练，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。使学⽣的现代⽂阅读能⼒、写作能⼒和⼝语交际能⼒得到提⾼，具有初步的⽂学鉴赏能⼒和阅读课外⽂⾔⽂的能⼒。掌握语⽂学习的基本⽅法，养成⾃学语⽂的习惯。　　⼆、教学⽬标

　　（⼀）掌握和运⽤知识能⼒的⽬标：

　　1、掌握七年级上册语⽂所要识记的⽣字的字⾳、字型、字义。

　　2、学习朗读⽅法，注意语⽓的停顿、转折，感情的转化，为培养学⽣语⽂的语感打下基础。

　　3、了解写作的基本技巧，理解⽂本的思想内容和⽂章的思路，并且阅读⼤量的课外读物，提⾼⽂字敏感度和对⽂本理解的深度，体会其情感。

　　4、培养良好的学习语⽂的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发⾔。

　　（⼆）思想品德⽬标：在语⽂的教学过程中，要进步的培养学⽣的爱国主义精神，激发学⽣对祖国语⾔的热爱，促进学⽣形成良好的⼈⽣观。要培养学⽣⾃主、合作、探究的能⼒，积极开发学⽣的创新能⼒以及创新精神。

　　（三）⼈⽂素质⽬标：能注意对象和场合，学习⽂明得体地进⾏交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语⾔⽣动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活⽤到⽣活当中，提⾼⾃⾝的⽂化品味。　　三、质量⽬标

　　1、使学⽣明⽩社会主义核⼼价值观的真正含义，形成⼀种⾃主、合作、探究的语⽂学习新⽅式。

　　2、期末全县质量检测考试“两率⼀分”位居全县9所⼀类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，⼈均分70分以上。　　四、教材分析

　　我们采⽤的是⼈教版的教材，本册教材共分为六个单元。

　　第⼀单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动⼈⼼弦。亲情是⼈世间最真挚⽽美好的感情，这样的⽂章往往最能打动⼈⼼，也最能引起感情共鸣。单元整体精⼼构建，选⽂兼顾诗⽂，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课⽂，作者努⼒⽤⼼灵捕捉⽣命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产⽣感情的共鸣。本单元的选⽂，注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是⼀篇散⽂，《秋天的怀念》是当代作家史铁⽣的作品，《羚⽺⽊雕》是张之路的散⽂名篇，《散⽂诗两⾸》是印度⽂学家泰⼽尔⼗分精美的散⽂詩，《世说新语》两则是古代散⽂。这五篇课⽂以不同的⽣活为背景，抒发了同样感⼈⾄深的亲情。

　　第⼆单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树⽴理想，实现理想。这个单元选取了⼀组反映青少年学习⽣活的⽂章。阅读这些⽂章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩⼦们的学习⽣活，给我们以学习和⽣活的启迪。引领我们去实现理想，丰富⾃⼰的⼈⽣体验，为漫长的⼈⽣打下精神的底⾊。

　　第三单元：这个单元，重新开启⼀个新的篇章，为我们展现了⾊彩斑斓的⼤⾃然。多姿多彩的⼤⾃然，陶冶了⼈们爱美的⼼灵，锻炼了⼈们发现美的眼⼒。这⾥描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

　　本单元要求学⽣在学习中，⾸先要学会品味优美的语⾔，其次要反复朗读，在整体感知内容⼤意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。⽽且要学习细致观察景物和抓住景物特点进⾏描写的⽅法。

　　第四单元：这个单元的课⽂写的是作者对于⼈⽣的憧憬、体验和思考，在阅读这些课⽂的时候，将会引导学⽣体味⼈⽣，关爱⽣命。在学习这个单元时，要整体把握课⽂内容，并且提⾼朗读的能⼒，做到读⾳准确，停顿恰当，能初步读出语⽓。

　　第五单元：在讲完了⼈⽣的话题之后，本单元开启科学的⼤门。在这个单元的⼏篇课⽂，都与科学密切相关。读这些⽂章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课⽂分别是《化⽯吟》、《看云识天⽓》、《绿⾊蝈蝈》、《⽉亮上的⾜迹》、《河中⽯兽》。这些课⽂古今中外，天上地下，⽂⾔⽩话，诗歌散⽂，内容丰富多彩，都与⾃然科学⼈⽂密切相关。

　　本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学⽣能够借助图书馆或者互联⽹，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课⽂的内容要点，要练习⽤较快的速度默读课⽂，记住主要内容，提⾼现代⽂阅读的能⼒。

　　第六单元：这个单元的课⽂主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓⾔和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达⼀定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅⼒。　　五、教学重、难点

　　1、要求学⽣掌握七年级（上）阶段要求掌握的⽣字词的⾳义，并学会运⽤。　　2、学习本册书上的课⽂，完成本学期的教学任务。

　　3、培养学⽣良好的语⽂学习习惯，掌握常⽤的学习⽅法。

　　4、培养学⽣语⽂朗读能⼒，使之能有感情的朗读课⽂，为培养学⽣语⽂语感打下基础。　　5、⼤量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学⽣理解课⽂中的⽂战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学⽣良好的语⽂素养，语⽂学习中贯穿情感教育和道德教育。　　六、学情分析

　　本学期我担任七（13）、（14）班语⽂教学。从学⽣的基础来看，学⽣的语⽂成绩和语⽂素养很不乐观。学⽣的⼝头表达和书⾯表达能⼒都不⾼，⾃主探究合作的能⼒也不⾏，⼤多学⽣在⼩学都是接受式学习，所以，初中语⽂教学的道路可谓任重⽽道远。我⼀定按照新课标的理念和要求认真⼯作，着眼于全⾯培养学⽣的语⽂素养，正确把握语⽂教育的特点，积极倡导⾃主、合作、探究的⽅式，为社会主义建设培养有⽤的⼈才。　　七、教学措施

　　1、重视学⽣的学习习惯的培养，促进学⽣良好学习习惯的养成。

　　2、营造轻松、活泼的⾃主学习氛围，让学⽣在学习中学知识，在⽣活中学道理，促进学⽣形成良好的⼈⽣观。　　3、改进⾃⼰的教学⽅法，⽤新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进⾏反思。

　　4、指导学⽣进⾏朗读训练，要求学⽣能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读⽐赛或者是演讲⽐赛，促进学⽣之间的相互交流。

　　5、建⽴合作⼩组，加强学⽣之间相互合作的能⼒。

　　6、督促学⽣阅读⼤量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享⾃⼰的学习⼼得，进⾏交流。背诵名篇名句，并进⾏默写。　　⼋、教研教改

　　继续进⾏平凉市重点课题《中考作⽂实效性训练研究》的研究，⼒争今年结题并在全校语⽂学科推⼴。　　九、七年级课外阅读推荐书⽬及推荐作家

　　《唐诗三百⾸》《成语故事》《繁星·春⽔》（冰⼼）《青春之歌》（杨沫）《梦⾥花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》《在⼈间》《我的⼤学》（⾼尔基）《爱的教育》（亚⽶契斯）《昆⾍记》（法布尔）《学习的⾰命》（珍妮特·沃斯）《安徒⽣童话》（安徒⽣）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓⾔》《罗马神话故事》

　　曹操、李⽩、⽩居易、⾟弃疾、陆游、朱熹、冰⼼、张晓风、曹⽂轩、周国平、秦⽂君、泰⼽尔　　⼗、备课计划

　　按照七年级语⽂备课组统⼀安排，积极承担备课任务，按时保质保量完成备课任务。　　⼗⼀、教学进度　　（具体见下表）　　周次内容（课时）

　　第⼀周散步（2）秋天的怀念（1）羚⽺⽊雕（2）　　第⼆周散⽂诗两⾸（2）世说新语两则（3）写作（3）　　第三周我的⽼师（2）再塑⽣命的⼈（1）

　　第四周我的早年⽣活（1）王⼏何（2）论语⼗⼆章（2）　　第五周国庆节

　　第六周写作（3）综合性活动：漫游语⽂世界（4）　　第七周春（2）济南的冬天（2）风⾬（2）　　第⼋周秋天（2）古代诗歌四⾸（3）　　第九周写作（3）紫藤萝瀑布（2）

　　第⼗周⾛⼀步，再⾛⼀步（2）期中考试

　　第⼗⼀周短⽂两篇（2）在⼭的那边（2）虽有嘉肴（2）　　第⼗⼆周写作（2）综合性学习（3）化⽯吟（2）　　第⼗三周看云识天⽓（2）绿⾊蝈蝈（2）　　第⼗四周⽉亮上的⾜迹（2）河中⽯兽（2）　　第⼗五周写作（3）⼩圣施威降⼤圣（2）　　第⼗六周皇帝的新装（2）⼥娲造⼈（2）　　第⼗七周盲孩⼦和他的影⼦（2）

　　第⼗⼋周寓⾔四则（3）写作（2）综合性学习（4）　　第⼗九周元旦放假　　第⼆⼗周期末复习　　第⼆⼗⼀周期末考试

　　七年级语⽂教学⼯作计划6　　⼀、学⽣现状

　　从上学期期末考试情况来看，学⽣的语⽂⽔平总体不是很⾼，⼝头表达和书⾯表达的能⼒也不是很⾼，学⽣理解能⼒，写作能⼒也不是很⾼。良好的答题规范未全⾯养成，⼤多数学⽣都是接受式学习。七（1）班的学⽣中⼀部分的思维灵活⼀些，能够较好的实现教学⽬标。综合来看，这个学期的语⽂教学，要从两个⽅⾯着⼿，⼀⽅⾯是继续培养学⽣学习语⽂的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，⽐如在课堂上听讲要记笔记，要积极发⾔勇于质疑等等，另⼀⽅⾯，要培养学⽣⾃主、合作、探究的学习⽅式，配合学校全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。　　⼆、教材分析

　　七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、⼝语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名⼈、⽂化、探险、动物。

　　第⼀单元中选取了五篇与个⼈成长有关的⽂章。

　　第⼆单元的五篇课⽂都是歌颂祖国、抒发爱国激情的⽂章。　　第三单元中的⽂章写的是名⼈故事。

　　第四单元中的⽂章尽可能⼴泛地涉及了⽂化⽣活的不同⽅⾯，。　　第五单元主要反映的是⼈类对⾃然界勇敢的挑战。

　　第六单元也是以⾃然为主题的单元，集中选取了状写动物的⽂章。　　三、教学任务

　　1、学习本册书上的课⽂，完成本学期的教学任务。

　　2、掌握初⼀（下）阶段要求掌握的⽣字词的⾳义，并学会运⽤。　　3、了解课⽂中出现的有关重要作家作品的常识。

　　4、培养学⽣良好的语⽂学习习惯，掌握常⽤的学习⽅法，了解描写⽅法、修辞⽅法和词类的有关知识。

　　5、培养学⽣的朗读能⼒，使之能有感情的朗读课⽂，初步掌握精读略读的⽅法，培养默读的习惯，提⾼阅读速度，能⽤普通话正确流利地朗读课⽂，为培养学⽣语⽂语感打下基础。

　　6、指导学⽣理解⽂章的主题含义和丰富的思想感情，理解⽂章的思路，了解基本写法，具有⼀定的语⾔感受能⼒。语⽂学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　7、培养学⽣良好的语⽂素养，背诵基本课⽂中的⼀些精彩⽚段，初步具有欣赏⽂学作品的能⼒。熟练使⽤常⽤字典词典，养成读书看报的习惯。

　　8、⼤量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵⼀些基本篇⽬。　　四、教学措施

　　1、从语⽂学科的特点出发，使学⽣在潜移默化的过程中，提⾼思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语⽂教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能⼒之间以及知识、能⼒、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致⼒于语⽂素养的整体提⾼。

　　3、重视学⽣思维能⼒的发展。在语⽂教学的过程中，指导学⽣运⽤⽐较、分析、归纳等⽅法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能⼒，尤其要重视培养学⽣的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学⽣的实践活动，指导学⽣主动地获取知识，科学地训练技能，全⾯提⾼语⽂能⼒。提倡灵活多样的教学⽅式，尤其是启发式和讨论式，⿎励运⽤探究性的学习⽅式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5、重视创设语⽂学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学⽣语⽂实践的机会。　　6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因⼈⽽异。充分照顾到不同学⽣的特点。　　7、实⾏培优辅差，⾯向全体学⽣。让学⽣互帮互助，共同学习语⽂。

　　8、实⾏互批共批，以改促写的作⽂教学，有效提⾼作⽂⽔平。加强学⽣的阅读量，培养兴趣，提⾼写作⽔平　　9、实施课前三分钟演讲，包括⾃我介绍，⼩故事，成语解说等，⽬的是锻炼表达能⼒。　　10、每堂课根据学⽣实际精⼼备课，改变繁琐的教学⽅式，突出重点和难点。　　11、教学过程中抓住学⽣的闪光点多表扬少批评，树⽴起学⽣学习的信⼼。　　七年级语⽂教学⼯作计划7

　　新学期已经开始了，为更好地完成教学⼯作，根据近年来教育教学的要求，结合我班学⽣的整体特点和情况特制定本学期语⽂教学计划。　　⼀、指导思想

　　认真落实学校年度⼯作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努⼒把握新课程标准的特点；学习、借鉴以往七年级语⽂的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学⽅法，提⾼学⽣语⽂素质，使他们能完成学习任务，考出理想成绩。　　⼆、教学⽬标

　　通过学习，使学⽣对初中阶段的七年级知识有⼀个明确的、系统的了解，掌握必备的语⽂基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握⽂⾔⽂中的重点实词、虚词；强化学⽣的阅读理解能⼒和语⾔表达能⼒，提⾼学⽣运⽤语⽂知识解决实际问题的能⼒；加⼤写作⼒度，提⾼学⽣的写作⽔平。

　　三、学⽣情况分析：

　　七年级学⽣经过上学期学习，在听、说、读、写四个⽅⾯得到了很⼤程度的提⾼，⾯对新学期的挑战，以胸有成⽵的姿态投⼊到学习之中。但⾯对语⽂考试，学⽣在“知识与技能”、“过程与⽅法”、“情感态度与价值”等语⽂素养当中还是存在着很多的问题：　　1、部分学⽣在语⾳、字形、字义存在着不少的问题；

　　2、在阅读⽂章时，学⽣的分析能⼒和理解能⼒都需⼤幅度的提⾼；

　　3、⽂⾔⽂知识的积累还不够，尤其是⽂⾔虚词和实词的理解还需不断加深；　　4、学⽣在⽂学常识、语法等⽅⾯也存在着不少的问题；

　　5、学⽣作⽂是⼀个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题⽴意等多⽅⾯都急需提⾼；　　四、学习进度

　　认真阅读《语⽂新课程标准》，并了解中考动态。本学期的学习时间共有15周，我们将对七年级下册语⽂知识进⾏学习。　　1、阅读教学

　　将对教材进⾏学习，使学⽣对教材知识进⾏全⾯系统地掌握。　　本册课本共计六个学习单元，计划根据各单元⽬标进⾏教学。

　　2、对古诗、⽂⾔⽂、现代⽂阅读、⽂学常识、名著阅读、写作进⾏专项训练，提⾼学⽣的分析问题、解决问题的能⼒。　　3、针对考试要求进⾏相关复习，做⼀些相关的综合练习题、模拟题，争取取得优异成绩。　　完成本学期语⽂教学任务。　　五、教学措施

　　1、继续做好学困⽣的转化⼯作，要想尽⼀切办法，克服学⽣厌学⼼理，把不爱学习的部分学⽣的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在⽇常教学与复习中，⼀定要配合班主任，多找成绩不理想的学⽣谈⼼，引导他们树⽴正确的⼈⽣观、价值观，把全部精⼒投⼊到学习中，争取取得满意的成绩。

　　2、期中，期末复习还要注意培优⼯作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信⼼，帮助他们掌握科学的学习与复习⽅法，针对他们薄弱的知识点与能⼒点⼀⼀攻破，即因⼈⽽异，因材施教。　　3、规范书写，加强写作⼒度，通过做题培养学⽣分析问题解决问题的能⼒。

　　4、最后，帮助学⽣树⽴学习的⾃信⼼，使他们有⼀个良好的⼼态完成初中语⽂学习任务。【2022七年级语⽂教学⼯作计划（通⽤7篇）】