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春(教案)

来源:抵帆知识网
春的消息

教学目标:

1 、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

2 读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。 3 、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

【教学重点】

有感情朗读、背诵诗歌。 【教学难点】

展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 【课时安排】 一课时 【教学过】:

一、师生谈话,导入课文 1听范读,学生模仿。

2学生初读诗歌,读通诗句。想一想:春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢? 3学生交流反馈。 二、新授:

(一)学习第一小节

1、指名朗读第1节,看看这一节中有哪些春的消息?你一边读,一边想像自己仿佛看到了什么?

2、学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了?(变绿了,换上绿衣裳……)那在风中摇摆的枝条像在干什么?春风真是一位神奇的魔术师啊!

你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢?学生试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读。

3、指导朗读三四句。

(1)春姑娘这么美丽,你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行,把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!

(2)她有点想出来了,让我们一起再来把她呼唤出来,好吗?如果春姑娘能听到你这么希望她来,她一定会非常高兴的!齐读。 (二)学习第二小节

1、指名朗读第2节,看看这一节中有哪些春的消息?你一边读,一边想像自己仿佛看到了什么?

2、学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

(1)让我们脱掉厚厚的棉袄,换上轻松舒适的春装吧。

(2)我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________,飞过____________________。

(3)指导学生读出快乐之情。 (三)学习第三小节

1、指名朗读第3节,看看这一节中有哪些春的消息?你一边读,一边想像自己仿佛看到了什么?

2、学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。 (1)看到这只蝴蝶,你心中充满了什么样的感情?

(2)做一做:“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”,体会作者对蝴蝶的喜爱。 (3)这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了,这时候,它会想说什么呢?

(4)是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧! (齐读第三小节) (四)学习第四小节

1、指名朗读第4节,看看这一节中有哪些春的消息?你一边读,一边想像自己仿佛看到了什么?

2、学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。 (1)出示雏菊的图片:你知道这是什么花? (2)感受欣喜,雀跃的心情。

看到第一朵雏菊开放,你的心情会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?把你的欣喜大胆地展示出来吧! (3)与小花朵对话。

练习句式:小花朵,____________________? ! 谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊?(出示:小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!)

(4)模仿诗句,让我们也来写首诗:

例:看到第一只燕子飞,____________________。 看到第一朵梨花开了,____________________。 (五)学习第五小节

1、指名朗读第5节,看看这一节中有哪些春的消息?你一边读,一边想像自己仿佛看到了什么?

2、学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

(1) “绿苞”是什么?(借助插图,引导学生感受:绿苞,就是含苞待放的花骨朵。)

(2)为什么说是沉睡的溪流?(设想:冬天溪流结冰了,春天来了,溪水融化了。)

(六)学习第六小节

想象一下,暖烘烘的阳光照在你的身上,脚下是绿油油的草地,你想怎样活动活动你的筋骨?

三、相互交流:春天多美,使人这么快乐,让我们再一次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧!

2、课件演示春天五彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。 四、再找春天

1、春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下,你知道哪些关于春天的诗,优美的词语,对联,儿歌等? 2、可以用笔来画一画你心中美丽的春天。

引语:春天是无处不在的。读书的时候,春天就藏在诗文里,唱歌的时候,春天就在音符上跳跃,画画的时候,春天就在画笔下变得丰富多彩。那就让我们把这些春的消息在下课以后,动笔写一写,模仿诗歌写写春天。

3、写一写你眼中的春天。 五:抄写词语 六 板书设计:略

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