2021年新北师大版数学一年级上册教案：总复习

回顾与交流

教学目标 1.通过复习，加深学生对数的概念的认识和理解。 2.帮助学生巩固对长方体、正方体、圆柱、球等几何图形的认识。 3.帮助学生确定前后、左右、上下的位置与顺序。 4.学生通过复习，进一步掌握时间的概念。 数字卡片、计数器。 教学准备 教学步骤 教学内容 1.对1的认识。(课本第95页的情境图) 师：1可以表示什么？谁能用1说一句话？ 2.比较数的多少。 课本第95页“数的认识”的第二幅图。 师：数一数，有几只小鸡，几只小鸭？ 生：4只小鸡，6只小鸭。 师：谁能用小于号或大于号列式？ 生1：小鸡比小鸭少，4＜6。 生2：小鸭比小鸡多，6＞4。 师：很好！看来同学们对怎样比较数的多少掌握得很好。 3.位置与顺序。 出示一幅小朋友排除的图，让学生观察图，说说一共有几个人，谁排在第几。 4.个位与十位。 出示“数的认识”第四幅图。 一、复习数的认识 师：刚刚我们复习了对1的认识，那么谁能说说11这个数表示什么意思？这两个1的意思一样吗？ 生：十位上的1表示十个1，个位上的1只表示一个1。 出示计数器，教师在计数器上拨14、19等数，让学生读一读，再写出来。 5.计数方法。 师：同学们还记得古人是怎么记数的吗？ 生1：在绳上打结。 生2：用石头记数。 师：那我们也来学学古人，想出一种记数方法，好吗？ 学生动手写，教师对学生的想法予以鼓励。 1.算一算。(课本第94页“数的运算”第1题) 师：谁能迅速地写出答案？ 生写，可采用开火车的形式，让他们轮流说出答案。 2.说一说。 你能提出什么问题？试着解答一下。 二、复习数的运算 生1：一共得了多少颗星？7＋9＝16(颗)。 生2：哪个作业得的星多？语文作业的多。 …… 3.看一看。 课本第94页“数的运算”的第3题。 (1)让学生用小棒摆一摆，或用计数器算一算。 (2)学生反馈。 1.我拨你说。 利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。 2.我说你拨。 每人拿出自己的学具钟，教师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。对有困难的学生，教师和同学要给予帮助。 3.完成课本第95“认一认，连一连”。 学生思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。教师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。 1.分一分。 回忆长方体、正方体、圆柱体、球的特征。(同桌互相说一说并分类) 2.说一说。 看图说。 3.画一画。 师：请同学们先看图，再画一画。 学生画。 一、复习数的认识(续) 三、复习“认识钟表” 四、复习“图形与几何” 四、课堂小结 师：这节课我们复习了哪些知识？你都学会了吗？ 教师带领学生回顾本节课复习内容。 回顾与交流 数的认识 数的运算 常见的量 图形与几何

练 习

第1 课时 数与代数(1)

教学目标 教学准备 1.能熟练地计算20以内的加减法。 2.再次体会“＜”“＞”“＝”的含义。 3.在教学中，培养学生的合作意识。 多媒体课件。 教学步骤 1.多媒体课件展示。 教学内容 一、复习加减法的意义 师：这幅图表示什么意思？怎样列式计算？为什么要用加法计算呢？ 引导学生说出：表示将两个部分合起来，用加法计算，8＋9＝17或9＋8＝17。 2.“练习”的第1题。 出示数字卡片，指名读20以内的数。 学生填写。 1.“练习”第2题。 多媒体出示情境图，让学生说一说。 2.“练习”第3题。 (1)出示计数器，让学生拨一拨。 (2)学生反馈。 3.“练习”第4题。 师：请同学们动手涂一涂，注意左右顺序。 让学生动手涂。 4.“练习”第5题。 让学生先求出答案，再连线。 5.“练习”第6题。 让学生先求出式子的答案，再比大小。 6.“练习”第7题。 本题是一道开放题，教师可鼓励学生多填几种答案，只要合理，都应予以肯定。 7.“练习”第8题。 二、提高训练 二、提高训练(续) 学生先算答案，再涂一涂。 8.“练习”第9题。 让学生先数出左边的蝌蚪数，再数出右边的蝌蚪数，合在一起列出算式。 9.“练习”第10题。 (1)学生用小棒代替糖果，摆一摆。 (2)第2小题是让学生自己涂一涂，再列出算式，本题具有很大的开放性，学生涂完后，教师指名回答。 10.“练习”第11题。 本题是让学生求总数或已知总数求部分，教师可引导他们进一步了解求总数用加法，已知总数求部分是用减法。 11.“练习”第12题。 这道题是20以内连加连减的巩固练习，可让学生先说清图意，再列算式。 师：今天我们复习了20以内的加减法以及比较数的大小。同学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表，同学之间还可以互相做口算游戏，每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。 三、课堂小结

第1课时 数与代数(1) 20以内的加减法

第2 课时 数与代数(2)

教学目标 1.使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的能力。 2.培养学生的观察、口头表达能力。 教学准备 多媒体课件。 教学步骤 教学内容 1.完成课本第98页第13题。 可以以开火车或抢答的方式展开，回答得又快又好的同学奖励一朵小红花。 2.完成课本第98页第14题。 让学生说出算式的含义，即两数相加时，应从左往右数；两数相减时，应从右往左数。 完成课本第99页的第16～18题。 1.第16题。 师：你能看出①、②、③这几个图形的规律吗？ 找出了规律后，请同学们画一画。 2.第17题。 二、互动探究 引导学生看图，本题复习“比较轻重”。(学生互相说一说谁轻、谁重，并全班交流。) 3.第18题。 (1)学生看图，动手连一连。 (2)教师带领学生回忆关于整时与几时半的知识，加深印象。 三、课堂小结 师：这堂课我们进一步巩固了20以内的加减法，还学会了提出问题并解决问题，请同学们做生活的有心人，找出生活中的数学问题，并尝试解决。 一、基础练习 第2课时 数与代数(2) 提出问题 比较轻重 认识钟表

图形与几何 统计与概率

教学准备

立体几何模型、水果贴片。 教学步骤 教学内容 一、图形与几何 1.数一数，填一填。 课本第100页第1题。 (1)引导学生观察图片，说说图中有哪几种图形。 生1：有长方体。 生2：有正方体。 生3：有圆柱。 生4：还有球形。 (2)说一说左上、左下、右上、右下所指示的图形。 (3)每种图形有几个？ (学生完成，然后再集体交流) 2.连一连，说一说。 课本第100页第2题。 让学生说说足球、包装盒等的形状，再连一连。 3.说一说，填一填。 课本第100页第3题。 (1)说出机器人由哪些图形组成。 (2)说说组成机器人的各种图形的数量。 4.看一看，填一填。 课本第100页第4题。 (1)说出图中有什么物体。 (2)迅速地用“上、下、左、右”写出各个物体的位置。 1.统计。 出示水果贴片。(课本第100页“统计与概率”中的图) 师：看一看，图中有什么水果？ 生：有苹果和梨子。 师：说一说，这些贴片可以分成几类？ 师：分两类时，苹果有几个，梨子有几个？ 一、图形与几何 二、统计与概率 学生回答，教师板书： 师：像这样将物体分类以后，再写出它们的数量的过程就是统计。 2.概率。 师：刚才同学们将这些贴片分为了两类或三类，分为三类时，正方形、圆形、三角形各有几个？ 生：一样多，都是3个。 师：那么我们闭上眼睛，从里面任意拿出1个，可能是什么样的图形？ 学生讨论。 师：这三种图形都有可能被我们取出，像这种取出物体的几种可能就是概率，同学们以后还会学到这方面的内容。(此处内容只需一带而过) 三、课堂小结 师：这节课我们复习了正方形、长方形等几何图形，还初步了解了统计与概率，同学们都学到了哪些知识？ 图形与几何 统计与概率 1.统计 2.概率