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为了忘却的纪念 教学设计

来源:抵帆知识网
《为了忘却的纪念》教学设计

第一课时

1、鲁迅:经历、作品、思想、评价(自嘲诗、、秦牧等) 2、字词过关

3、自读课文,理解题目 4、给每一部分拟小标题 第二课时: 一、导入

文章题目是“为了忘却的纪念”,纪念的是谁? ——左联五烈士 作者重点写了谁? ——白莽、柔石

二、感受人物形象(理性分析法概括白莽、情感投入法感受柔石) 1、白莽是一个怎样的人?

同学们会分析人物形象吗?学生谈分析方法。

——抓住人物描写(正面:语言、动作、神态、肖像、心理。侧面:别人的评价) 学生分析、交流、发言。

2、左联五烈士中,作者最喜欢谁? ——柔石

为什么这样说? ——篇幅、详略

——托他办点私事的人,我很好的朋友、中国很好的青年。 你喜欢他吗? ——喜欢 好,那请以

“我喜欢 ( 原文描写) 的 (特点概括) 的柔石;” 表达你的喜爱之情。 示例:

我喜欢 自己没有钱却借了二百元做印本 的 执着无私 的柔石 学生读课文三、四部分概括后发言:

充分发言(发言充分,学生会慢慢投入情感,会真的喜欢上柔石,一发不可收) ——然而就是如此 的柔石,如此 的柔石,如此 的柔石, 却身中十弹,喋血龙华了!(稍作停顿,学生会因为这巨大的反差沉浸于悲痛之中) “我”(作者) 。 (读文章四、五部分概括作者情感感受,填空) 齐读文章最后一段

——是的鲁迅说:总有一天会有记起他们再说他们的时候的。 而我想说的是:不是总有一天,而是今天,此时此刻。 不只是记起他们、再说他们,而且要学习他们。(对烈士最好的纪念不是赞颂他们,而是学习他们)请以“每当……的时候,我想成为……的柔石”的形式,联系社会、生活、学习等实际,表达你对烈士的纪念。

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