偷鸡不成蚀把米

第四周

（3/15--3/19）

本周生活活动：

内容：1、我会排队 2、小耳朵的本领

观察指导重点：

1、幼儿能否按指令进行动作

2、幼儿能否控制自己的行为不影响他人

本周区域活动：

内容：1、动物果盆 2、狗熊分饼干 3、谁是神算手

观察指导重点：

1、幼儿能否运用捏、搓、揉的方法表现恐龙的动各种造型。

2、幼儿能否用不同的方法进行等分，并进行记录。

3、通过数字天平探索20以内的进位加法。

本周游戏活动：

内容：1、娃娃家2、医院

准备：药盒、听诊器、大人的衣服和包等

观察指导重点：

1、积极参加活动，尝试与同伴进行合作游戏，丰富游戏情节。

2、尝试寻找替代品或自制材料。

3、能主动与他人一起解决所碰到的问题

3月15日 周一 上午

运动活动：

集体游戏：黄鼠狼放臭气

分散游戏：跳跃区

准备：垫子、山洞、梯子、轮胎等

重点指导：幼儿在游戏中与同伴合作的新玩法。

幼儿利用开飞机的动作保持跳跃中的平衡，鼓励胆小的幼儿。

学习活动：

活动名称：好朋友

活动目标：了解一些动物之间相互依存的共生现象。

在交流活动中能大胆完整的表述。

活动准备：

１、家长幼儿一起收集关于共生现象的资料

2、饲养寄居蟹。

3、共生动物卡片：（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）

4、动画片：犀牛和扁虱鸟

活动过程：

一、观看动画片〈犀牛和扁虱鸟〉

重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？

扁虱鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不饿了。就这样它们互相帮助就成了好朋友。

二、观察图片、交流经验

1、观察共生动物图片，小组交流：谁和谁是好朋友？它们是怎样相互帮助的？

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组分别发现是什么，有没有相同的发现、分享、归纳各种共生现象。

教师小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，她们就象一对好朋友。

三、配对游戏

玩法：

教师出示4—5种共生动物图片，幼儿每人取一张，听教师指令，指令停，将卡片贴在对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样相互帮助的。

反思：开会。

3月16日 周二 下午

代课老师带班

3月17日 周三 上午

运动活动：

集体：我是小骑兵

分散：跳跃区

准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等

观察指导重点：

1、通过活动引导幼儿用不同方式跳跃，促进手脚协调发展。

2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。

学习活动：

活动名称：小螃蟹吹泡泡

活动目标：

1．在轻松活泼的氛围中感受歌曲，并会替换歌词演唱。

2．能大胆运用身体动作表现歌曲的内容。

二．教学准备：Flash课件、螃蟹头饰一个

三．教学过程：

一．播放课件，欣赏歌曲，感受旋律。

（1）倾听音乐，初步感受歌曲的情绪。

：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”

：“这段音乐听上去感觉怎么样？”

（2）教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲。

师：那绿草地上到底发生了什么事呢？我们来看一看，听一听。

二、分段感受，加深理解

（1）再次欣赏课件，进一步熟悉歌曲。

师：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请你仔细听一听，青蛙是怎么唱歌的，还有几只小螃蟹吹泡泡？

（2）分别出示相应的图片，教师与幼儿共同讨论分析歌词。

（3）教师引导幼儿创编“吓一跳”的表情、动作进步体会歌曲的情趣。

三．表演歌曲，表达情感

我们一起来唱一唱，演一演这个小螃蟹吹泡泡的故事吧

关键性提问：“现在，我们要到草地上去演出了，小动物们可要听仔细了，什么时候你才上场。”

四、替换歌词，体验乐趣

（1）“绿草地上青蛙是怎么唱歌的？”把他唱到歌曲里行吗

鼓励幼儿大胆替换歌词并能完整演唱。

五、游戏：捉螃蟹

反思：螃蟹活动引起了小朋友的兴趣，大家都很喜欢。小朋友们都见过、吃过。所以一开始，我就让小朋友们根据螃蟹来设计一些动作，并且出示一些小的动作图标来表示，以便等会在听音乐做动作的时候给大家提醒。当听见音乐《螃蟹吹泡泡》之后，小朋友们就兴奋了起来，说着“我觉得螃蟹在游泳”“我觉得螃蟹在吐泡泡”“我觉得螃蟹在爬来爬去”……大家七嘴八舌的议论开了。在图标的提示下，孩子们的动作完成的很好，做的也很投入。最后，我给大家放了后一段的音乐，大家一听就觉得是捉螃蟹的人来了，大家要快点逃到自己的位置上，然后，我们就开始玩了捉螃蟹的游戏，孩子们非常的喜欢，最后的游戏启到了“画龙点睛”的效果，使整个活动生动、有趣。

3月18日 周四 下午

角色游戏

3月19日 周五 上午

运动活动：

集体：小青蛙

分散：跳跃区

准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等

观察指导重点：

1、进一步通过活动引导幼儿练习跳跃，促进手脚协调发展。

2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。

学习活动：

活动名称：动物本领大

活动目标

1．知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

2．对有关动物的奥秘感兴趣，有探索了解的愿望。

准备1．幼儿收集关于动物本领的资料。

2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3．乌龟和食物。

过程

1．观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。

让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

让幼儿向大家介绍自己的发现。

2．讨论：动物的本领。

师：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”

让幼儿分组自由讨论、介绍。

每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。

3．拓展幼儿的经验。

教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。

4、活动延伸

鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。

反思:此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对乌龟只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着乌龟会什么。话题很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。