七年级宋定伯捉鬼知识精讲 义务 试题

【课文背景知识】

宋定伯捉鬼选自搜神记。搜神记是干宝根据百家古籍，搜集了许多古今神怪故事而编成的笔记小说，其中搜集了许多有价值的民间传说。这些传说通过带有神异色彩的故事，表达出人们的爱憎和愿望，具有很强的现实性，又因其想象丰富，形象鲜明，主题明确而有了小说体裁的特征。 作者干宝〔生卒年代不详〕，字令升，是东晋史学家，文学家。 【字词综合运用】 生词

诳：欺骗。著〔zhuó〕：附着，加在。 卿：您，对人的敬称。执：捉住。 习：熟悉。去：分开。 【重点难点讲解】

本文是一篇有名的不怕鬼的故事，它通过遇鬼、骗鬼和捉鬼的描写，赞扬了宋定伯的机智和英勇，说明鬼并没有什么可怕，人完全可以制服它。故事中心人物宋定伯年少气盛，夜行遇鬼，不仅不怕，还主动与鬼打招呼，并佯装是鬼的同类，与鬼同行，这表现了人物的沉着和机智。当鬼背宋定伯时说：“卿太重，将非鬼也！〞他一点也不惊慌，而自称是“新鬼，故身重耳。〞巧妙地解除了鬼的疑心，获得了鬼的信任。接下来他和鬼又有一系列的斗智，完全把鬼迷住，直到最后，将鬼变成羊卖掉，“得钱千五百，乃去。〞这一系列层层深化的描绘，活生生地再现了一个有胆有识的少年英雄宋定伯的形象。这篇作品中宋定伯和鬼的对话描写得栩栩如生，颇有兴趣，较好地展示了人和鬼的形象，值得深化品味。 【课文阅读指导】

阅读本文要在下面几方面下功夫。

1．疏通文字，理解故事的根本内容，并能用现代汉语复述故事，力求生动、形象，保持原文的意味和风格。2．在理解故事内容的根底上，归纳各段大意，从而在理解故事情节的同时领会人和鬼的形象。3．概括故事的中心意思。作者写了一个现实生活中并不存在的鬼怪故事，终究要说明什么问题？有何积极意义？解决这个问题既是全文的重点，又是难点；既要明确鬼的虚构，又要理解它是现实生活的反映。本文写宋定伯用智慧制服了鬼，表现出人能战胜的思想和愿望。 【课文构造分析】 段落大意 全文一共三段。

第一段：宋定伯夜行遇鬼、装鬼、与鬼同行。 第二段：宋定伯途中骗鬼、理解鬼的“畏忌〞。 第三段：宋定伯捉鬼、卖鬼。 【课文主要内容】

故事写宋定伯遇鬼，与鬼斗智，最后捉鬼卖鬼，寄寓了人能战胜的思想。 【课文写作特色】

1．鬼的人格化。鬼本来是现实生活中不存在的，而作者虚构它，并赋予其人的思想和动作，作者塑造这个代表权力的形象败在人的手里，突出表现了小说的主题。

2．小说极成功地塑造了宋定伯的形象，他年轻、胆大、沉着、机智，是正义和人民美妙愿望的化身。 3．小说以语言描写为主，主要通过对话展开故事情节，提醒人物性格。同时又兼有简洁的表达，尤其最后一段的动作描写，生动传神，读来饶有兴趣。 【词句品味鉴赏】

宋代王安石书湖阴先生壁四句诗为：“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽,一水护田将绿绕，两山排闼

送青来。〞主人之爱静、净之怀，喜超然物外之心跃然纸上。茅檐长扫静无苔，“长扫〞并非‘“常扫〞，“长〞有长时间是之意，多过细，多有耐心！“静〞并非“净〞，“静〞既因长扫而干净，而又更含有清静之义，一个洁身自好的隐士形象油然可见。主人除爱静净之外，还特别喜欢花木呢。你看“花木成畦手自栽〞，亲自栽种，并非一棵两棵，而是成畦，主人仅爱花木？非也，古人常以花草美人来喻君子，主人本质上也爱有德行的人。“物以类聚，人以群分。〞主人爱君子，自己当时也是有德行的君子了。正因为这样，院外的‘“水〞“山〞也敬重院中的主人：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。〞山水多有灵性，更衬托了主人品德之高尚。 【同步达纲练习】

1．下面加黑字注音全对的一项为哪一项哪一项〔 干宝唾沫著肩咋咋诳之 A．gānchúizhāozhékuāng B．gānchuizháozéguàng C．gāntuòzhùzéguáng D．gāntuòzháozékuáng 2．解释以下加线的字

〔1〕不复听〔 〕之〔2〕我是〔 〔3〕如是〔

〕鬼

〕

〕再三〔4〕欲至何所〔 〕

〕之

〕

〔5〕将〔 〕非鬼也〔6〕急执〔 〔7〕定伯诳(

)之〔8〕乃去〔

〔9〕定伯团〔 〕复担鬼〔10〕索〔 〕下 3．加黑字注释正确的一项为哪一项哪一项：〔 A．化为一羊〔是〕B．不习渡水故耳〔熟悉〕

〕

C．步行太迟〔时间是短D．定伯因复担鬼〔因为〕 4．下面的译句有错误的一项为哪一项哪一项〔 〕 A．我亦欲至宛。〔我也想到宛〕 B．将非鬼也？〔不打算做鬼吧？〕 C．何以有声？〔为什么有声音？〕 D．如是再三。〔像这样两次三次轮着背〕

5．宋定伯敢骗鬼并探知鬼的弱点以战胜之，对宋性格分析正确的项是〔A．机智英勇，无所畏惧。 B．胆子极大，轻视鬼怪。 C．胆大沉着，遇事果敢，什么事都不怕。 D．大胆沉着，能随机应变，充满智慧。

6．世上并不存在鬼，作者笔下的“鬼〞象征的是：( )

A．搞歪门邪道，装神弄鬼的人 B．专干坏事，不务正业的坏人 C．泛指坏人与权力 D．指旧社会的地痞恶棍 7．本文告诉人们的道理是：〔〕

A．鬼的聪明智慧不及人，只要你能骗住它，就能进而战胜它。 B．鬼在英勇人的面前，束手就擒，可见鬼并不可怕。 C．面对鬼，只要你动脑筋和它周旋，就一定能战胜它。

D．面对坏人、权力，只要无所畏惧，机智英勇，就一定能战胜它。

阅读下面文段，做后面题目。

【创新才能训练】〕

数里，鬼言：“步行太迟，可一共递相担，何如？〞定伯曰：“大善。〞鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？〞定伯言：“我新鬼，故身重耳。〞定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。〞鬼答曰：“惟不喜人唾。〞于是一共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕崔作声。鬼复言：“何以有声？〞定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。〞 1．用“//〞划分这段文字的层次。

2．找出文中与“定伯诳之〞这一句相照应的三个句子。 ①

②

③

3．为下边句子选择正确译文。 ①步行太迟，可一共递相担，何如？〔

〕

A．走路太慢了，我们一起传递信息，一共担责任，好吗？ B．走路太迟了，我们一共同挑起这副担子，好吗？ C．步行太慢，两人交替地背着，怎么样？ D．步行太慢，可一共同背着，怎么样。 ②何以有声？〔 〕

A．凭什么有声音 B．是不是有声音 C．何必要有声音 D．为什么有声音

4．翻译下面句子。 ①惟不喜人唾。译文： ②新死，不习渡水故耳。译文：

5．“定伯令鬼先渡，听之〞一句中的“之〞与以下哪一句的“之〞用法一样？〔〕A．送孟浩然之广陵 B．君之疾在肠胃 C．医之好治不病以为功

D．桓候故使人问之 6．用一句话概括段意。 【学科浸透训练】

阅读‘“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役〞。〔汉书〕〔提示：上述材料是记叙王昭君出塞后的情景。〕

1.上述材料反映了怎样的情景？

2．谈谈你对昭君出塞的看法。〔结合历史事实〕 【课文难题点拨】

第一题，分析人物形象要抓住人物的语言、行为、心理等的描写。读这篇文章，从宋定伯的言行中可以看出他这个人胆大、沉着〔遇鬼不怕还要骗鬼〕，而且能随机应变〔一是身重，一是渡水有声〕，很有智慧，令人喜欢。 参： 【同步达纲练习】 1．D

2．①听从；②表判断；③此；④处所地方；⑤或者者；⑥捉住；⑦欺骗；⑧分开；⑨于是；⑩要求 3．B4．B5．D6．C7．D 【创新才能训练】

1．……如是再三‖…于是一共行‖…勿怪吾也。

2．①我新鬼，故身重耳；③我新鬼，不知有何畏忌；③新死，不习渡水故也，勿怪吾也3.①C②D4．〔略〕5．D6.宋定伯途中骗鬼的情况。 【学科浸透训练】

1．边境和平的情景。2．昭君出塞亲密了汉民族与匈奴民族的关系，维护了两个民族之间的和平与安定。