大班数学教案：按物体的特定规律排序

序

活动意图：

１. 经过让幼儿着手操作、比较，发现物体

的摆放规则并进行排序。

２. 培育调查、比较才能和开始的判别推理

才能。 活动预备：

１.教具：是非序列的排序图样。 ２.学具：① 幼儿分组操作资料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 ②花片 ③

是非方块若干。

３.环境创设 ：小动物的家。

活动进程：

（一）以小朋友为“小动物安置新家”引进

课题。

（二）幼儿自主探究物体简略的排序规则。

1.幼儿分组操作。

a 铺地砖：供给蓝、白两种色彩的泡沫地砖,

让幼儿按色彩改变规则排序

b 围围墙：供给四种色彩炮弹玩具,让幼儿按

色彩及节数按规则排序。

c 做彩链：供给不同长短、宽窄、色彩长条手艺纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树：供给高矮、种类不同的树木，让幼

儿按其形状、高矮不同的规则排序。

2.自主探究活动内容的沟通：

１. 取分组活动的内容若干，发问：你是怎

样排的？

２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一

排，教师着重规则性。

３. 针对幼儿的疑问进行评论。

４.师生一起概括小结。

排序的办法有多种，可按形状、色彩、数量

等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说

出它们的摆放规则。

（第一张蝴蝶不变，小花逐个增多；第二张蝴蝶不变，小花逐个削减；第三张蝴蝶逐个

削减，小花逐个增多）。

（四）让幼儿自取不同色彩花片，学习按物

体数量的递加和递减的规则排序。

（五）赏识是非序列

教师出示是非序列，让幼儿调查寻觅序列中是非两色是以几个为一组进行摆放，知道是非两色也可组成许许多多风趣的序列。

（六）规划“是非配”小毛巾

１. 运用以有的排序常识规划一条“是非配”

小毛巾。

２. 幼儿介绍自己规划的“是非配”小毛巾，

阐明排序规则。

活动延伸：调查家里、大自然中具有规则的

排序现象，让幼儿相互沟通。