“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”
很有画面感的一首诗,如果我们将孩子、家长、老师放进诗画里,情况会是怎样的呢?
一天,幼儿园何老师在班里发幼小衔接资料。轮到凡凡时,包装袋有些破损。出于好意,何老师换了一个漂亮的新袋子——和别人的不一样。凡凡接过袋子时并没有说任何话。
当爸爸来接凡凡时,凡凡把袋子递给了爸爸,何老师下意识地给凡凡爸爸解释道:“原配的袋子坏了,我给凡凡换了一个袋子。”凡凡的爸爸也没有说任何话。
可让何老师意想不到的是,下班后,她的手机响了,电话那头响起凡凡爸爸的声音:“为什么我们凡凡的袋子就是坏的?为什么我们的袋子要和别人不一样?孩子盯着我问为什么我的袋子和别人不一样?这样会给孩子的心理带来压力!”何老师一下子给凡凡爸爸说懵了,竟口不能言……
“我们不希望孩子被区别对待,我们希望老师给我的孩子一个和别人一样的袋子!”电话就这样挂断了。
第二天一早,凡凡爸爸早早地跑来,跟何老师不断解释着他们不是计较,而是担心老师这样做,会不会给孩子心理压力,造成精神伤害?
何老师已经郁闷了一晚上,虽然凡凡爸爸一再向她解释,她仍然不能释怀。嘴巴上说没关系,心里却在想:怎么会有这样的家长啊?!
孩子、家长、老师,谁是风景?谁在楼上?谁在看着谁?
其实,谁都会是风景,谁也都会在楼上,谁都会看着谁。
孩子经常是在楼上的那个人,他会用他的童心看着下面的风景——爸爸妈妈和老师。这时候,爸爸妈妈和老师会用童心、爱心、美德来装饰孩子的梦吗?
家长也经常是在楼上的那个人,他会用什么样的眼光来看着下面的风景——孩子和老师?他懂得欣赏孩子的童心,体谅老师的不易、理解老师的用心吗?
老师也经常是在楼上的那个人,他(她)又会用什么样的眼光来看着下面的风景——孩子和家长?他能看到孩子的美好纯真,体谅家长的不易、包容家长的错误吗?
风景看完了,就这件事情而言,作为家长的我们应该深思的是:一个不一样的袋子带给了孩子伤害?抑或是我们家长自己带给了孩子伤害呢?如果大人你觉得受了伤害,孩子就会受到伤害;如果大人你积极愉快,孩子就会感受到与众不同的快乐。
孩子、家长、老师,谁在看风景,谁又在楼上?其实都不重要,重要的是时不时换下位置才能到欣赏不同的风景。
最后赠一句古言给大家:责人之心责己,恕己之心恕人。
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